浅谈护理专业学生英语学习策略应用

护理专业学生对英语的学习,有助于学生与患者之间的沟通与交流,对提高护理专业学生的综合素质具有十分重要的意义。然而通过调查发现,很多学生对英语学习策略的应用不够重视,在一定程度上限制了英语学习成绩的提高。对此,本文进行了相关分析与研究,旨在改善护理专业学生英语学习的现状、提高护理专业学生的英语学习成绩。     

中职涉外护理专业学生英语焦虑与英语学习策略的相关研究

外语焦虑与语言学习策略长期以来都是广大语言研究者所探讨的两个热门话题.基于此,采用问卷调查的方式,对中职涉外护理专业学生英语焦虑与英语学习策略的现状,以及两者之间的相关关系进行探讨.结果表明：中职涉外护理专业学生英语焦虑程度较高,其使用英语学习策略的频率较低,并且中职涉外护理专业学生的英语焦虑与英语学习策略呈负相关关系,即英语焦虑程度越高者,其英语学习策略的使用情形越差.在此基础上,对研究结果进行了讨论并提出了相应的教学建议,以期使中职英语教学领域知情并重、以情优教.     

浅谈护理专业学生英语学习策略应用

护理专业学生对英语的学习,有助于学生与患者之间的沟通与交流,对提高护理专业学生的综合素质具有十分重要的意义。然而通过调查发现,很多学生对英语学习策略的应用不够重视,在一定程度上限制了英语学习成绩的提高。对此,本文进行了相关分析与研究,旨在改善护理专业学生英语学习的现状、提高护理专业学生的英语学习成绩。     

蒙古族中学生英语学习策略与其英语成绩的关系

本研究旨在了解内蒙古地区蒙古族中学生的英语学习策略使用情况,采用问卷调查法,对内蒙古自治区科左后旗甘旗卡镇的蒙古族中学生的英语学习策略进行调查研究,得出以下结论 :(1)蒙古族中学生的英语学习策略使用情况较差,英语成绩普遍偏低;(2)不同性别的学生在英语学习策略的使用方面具有显著的差异,女生优于男生;(3)蒙古族中学生英语学习策略及其四个维度与学习成绩具有较强的正相关。     

浅谈如何提高涉外护理专业护理英语的教学水平

随着国际交流的日益广泛,以及全球经济一体化的迅速发展,涉外护理人员作为技能型紧缺人才,越来越受到国内外医疗市场的关注.本文旨在通过教学实践,尝试和探索涉外护理专业护理英语教学的有效模式,以推进护理英语教学质量的提高.针对如何有效解决目前涉外护理专业护理英语教学质量不高、缺少规范、特色不突出,学生不重视的问题,提出相应的解决办法,旨在培养合格的高级涉外护理人才,开拓更广阔的发展空间,更好的为国际市场服务.     

高职高专学生英语学习策略与成绩关系的研究

通过定量研究,探讨高职高专学生英语学习策略与英语应用能力考试B级成绩的关系,表明英语学习策略与B级成绩之间有一定的相关性。教师要加强学习策略的指导,尤其是元认知策略,从而提高教与学的质量。     

论英语沙龙对高职涉外护理专业学生的影响

全球护理专业人员的紧缺及来华外籍人员数目的不断增长,给我国涉外护理专业的学生提供了更多的就业机会。如何提高学生的英语综合运用能力来满足未来职业的需要,除了课堂教学以外,形式多样的课外英语沙龙活动对于提高涉外护理专业学生的英语听说能力也非常关键。     

英语学习策略与专科学生英语成绩的关系研究

为了探究英语学习策略与专科学生英语成绩的关系,作者从专科非英语专业学生中选取了英语水平相当的两个班,对实验班学生进行为期三个月的英语学习策略培训,对控制班则不进行培训。培训内容包括与高等学校英语应用能力考试相关的词汇、语法、听力、阅读、翻译及写作的学习策略。研究结果表明实验班在高等学校英语应用能力考试(A级)中的通过率远远高于控制班。得出结论:英语学习策略很大程度上起到了帮助专科生提高英语成绩的作用,应该贯穿于英语教学的始终。     

大学新生英语学习策略使用与英语成绩的关系

本文调查了长沙理工大学非英语专业学生的英语学习策略使用情况。借助社会科学统计软件(SPSS for Windows10.0)对数据进行单向方差分析。本项调查为学习策略与英语成绩的关系提供了实证材料。不同水平的学生在 45 条学习策略的使用数量上有显著地区别。元认知策略和功能操练策略对外语学习的成功与否起决定性作用,学习策略使用与学习成绩有线性因果关系学生过多使用母语策略对外语水平的提高有负面作用。学生应注意母语策略的负面影响,尽量少用它。     

涉外护理专业专门用途英语之调查研究

对2011级涉外护理专业41名学生进行问卷调查,试图了解涉外护理专业学生采用专门用途英语的教学现状。通过对调查结果分析可以看出,学生认为ESP教学目标明确,强调实用性,职业针对性强。但同时,ESP教学法也存在一些急需解决的问题。     

涉外旅游专业学生英语技能培养

职业教育的英语教学应以各类职业技术人才的知识、能力和素养为目标。高职高专教育英语课程教学基本要求对高职英语教学提出了明确的目标,涉外专业的培养方案对本专业学生的英语能力提出了更为具体的要求。涉外专业学生英语学习现状难以达到培养目标的要求,因此有必要研究涉外专业学生英语技能培养的措施。     

高职学生英语学习策略与英语成绩的相关分析

通过对高职学生英语学习策略的使用情况的调查,并进行了其与英语成绩的相关分析,表明学生能否正确、恰当地使用英语学习策略与其英语成绩的高低有密切关系。建议教师在传授知识技能的同时,传授学习策略的使用方法,提高教与学的质量。     

瑶族高中学生英语学习策略的使用及其与成绩和性别的关系

利用Oxford(1990)编制的语言学习策略量表(SILL),对广西贺州市富川瑶族自治县两所中学的235名高二学生进行了问卷调查,分析了他们英语学习策略使用的总体情况,且对学习策略的使用是否与英语成绩存在相关关系及高分组与低分组学生、男生与女生在策略的使用上是否存在差异进行了研究。研究结果表明:(1)学生最经常使用的策略是补偿策略,使用频率最低的是记忆策略;(2)高分组学生在记忆、认知、元认知及情感策略的使用上显著高于低分组学生;女生在记忆、认知、元认知、情感及社交策略上的使用频率显著高于男生;(3)除补偿策略外,其余五项策略与英语学习成绩显著相关,元认知策略对英语成绩具有36%的预测力,对瑶族高中学生英语学习成绩影响最大。     

高职商务英语专业学生英语学习策略研究

文章以广州工商职业技术学院商务英语专业二年级的116名学生为研究对象,运用定量研究方法,以Oxford编制的SILL为调查问卷了解学生的英语学习策略使用情况,并利用研究对象的全国大学英语四级考试成绩来探讨学习策略的使用和学习成绩的关系。根据数据分析和研究的结果提出相应的教学建议,以期可以为高职商务英语专业的有效英语教学提供依据。     

高职学生英语学习策略与英语成绩的相关分析

英语学习策略是英语学习过程中采取的方法和手段.本文通过对高职院校某专业二年级学生英语学习策略的问卷调查,用SPSS统计软件包分析了学习策略与学习成绩的相关性.数据分析表明,某些英语学习策略,如管理策略和母语策略中的几项与学习成绩之间有着密切的关系.调查指出,学习策略与成绩之间有相关性.教师应指导学生选择正确的学习策略,学生应选择多种策略互补.     

浅谈在中等医学职业教育中开设的涉外护理专业

随着社会的进步,社会上需要既懂得英语,有懂得护理专业知识的护士。所以涉外护理专业成为了一个热门专业。其存在有其必要性,其就业前景有着非常好的优势。     

专业与非专业学生英语学习策略对比研究

作者以部分英语专业和非英语专业大学生为对象．对其英语学习策略进行了调查研究。研究结果表明：英语专业比非英语专业学生英语更善于利用学习策略,特别是在元认知策略、认知策略、补偿策略等方面专业学生明显强于非专业学生。     

基于“护理英语语料库”的“涉外护理工作平台”的构建

"护理英语语料库"的建立是"涉外护理工作平台"构建的基础和必要条件。"涉外护理工作平台"的建成有助于缩短课堂讲授与实际使用的语言之间的距离。本文介绍了"护理英语语料库"的建立和"涉外护理工作平台"的构建。     

涉外护理专业学生英语测试焦虑的主要因素及对策

测试焦虑是影响中职涉外护理专业学生英语学习的一个重要心理问题。本文分析了测试焦虑产生的主要因素,并结合个人的教学实践提出了相应的对策,从而为广大中职院校英语教师的相关教学提供一点参考。