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题目如图１所示，水平地面上有一障碍物ＡＢＣＤ，较大平面镜ＭＮ在某一高度水平放置，试用作图法求出眼睛位于Ｏ点时，从平面镜中所能看到障碍物后方地面的范围．方法１根据平面镜成像的特点作图．解析 从平面镜中看到地面的范围，实质上是这部分在平面镜中的像．所以很容易想到，作出地面在平面镜中成的像，而后观察．根据平面镜成像的特点，作出地面和障碍物在平面镜中成的像．人眼在Ｏ点应从障碍物ＡＢＣＤ和它的像Ａ'Ｂ'Ｃ'Ｄ'之间，才能观察到障碍物后方地面的像．从图２中可看出，人眼在Ｏ点只能看到Ｅ'Ｇ'部分，然后再根据平面镜… 相似文献
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在初中物理光学习题中，经常遇到求像的观察范围的作图题．该类题求解的关键：一是深刻理解平面镜的成像原理及特点。二是利用平面镜成像的原理作图，确定物体发出的光经平面镜反射后的光线区域，进而求得像的观察范围．下面举例解析． 相似文献
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教学目的：要求学生掌握平面镜成像规律．教学形式：在教师的启示下，由学生自己通过实验探索，得出平面镜成像规律．教学器材：平面镜、平板玻璃各一块，相同的钢笔电筒二支，铁皮夹子二只，刻度尺一把．(二个学生一组) 相似文献
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朱登浩 《中学物理教学参考》1999,(11)
今年南方某省会城市的高考模拟试题中,有一道考查学生思维品质的好题．原题如下：一直线状物体ＡＢ经平面镜ＭＮ成像,可看见物体ＡＢ完整像的区域为图中的ＤＭＮＥ图１区域;可看见其部分像的区域为图中的ＣＭＤ和ＥＮＦ区域（如图１所示）．试用作图法确定物体ＡＢ的位置,并写出简要的作图步骤．本题失分率较高,原因是大部分学生对此类平面镜成像的作图题只习惯于由已知物体求像,然后通过物体射向平面镜的边界光线再确定观察像的范围．即习惯于由物→像→观察范围的正向思维．而本题恰恰相反,已知观察到像的区域,反过来让你确定物体… 相似文献
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竞赛试题中相关反射现象的问题，多以由两块平面镜构成的光具组为情境．这给画反射光路增添了难度．当然，作为赛题，增大试题的难度是必要的．１能几次看到光？ １９９９年上海市第１３届初中物理竞赛初赛试题中，有一道对初中生“光学”知识水平要求很高的试题． ［题目］以平面镜ＭＯ和ＮＯ为两个侧面的一个黑盒子里有一个点光源Ｓ，黑盒子的另一侧面ＥＮ上开有一小孔Ｐ，如图１所示．一位观察者在盒外与ＥＮ平行的方向走过时，通过Ｐ孔能几次看到Ｓ所发出的光． （Ａ）１次．（Ｂ）２次．（Ｃ）３次．（Ｄ）４次． 分析：从Ｓ发出的光或… 相似文献
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题目 如图 1所示 ,Ｓ为光源 ,在平面ＭＮ上放一小块平面镜 ,使入射光线ＳＯ经平面镜反射后通过Ｐ点 ,且入射光线的路径ＳＯ跟反射光线的路径ＯＰ相等 ,请你在ＭＮ上画出平面镜的位置和光路图 ,并简述作图的步骤 .作图步骤 : (1999年贵州省贵阳市中考题 )分析 要确定平面镜的位置 ,就要找到一组对应图 2的入射光线和反射光线 .在此题中确有一组对应的入射光线和反射光线 ,即ＳＯ和ＯＰ ,但题中只给出了Ｓ点和Ｐ点的位置 ,而入射点Ｏ的位置只知道在平面ＭＮ上 ,所以这里关键是确定入射点Ｏ的位置 .由题意又知ＳＯ =… 相似文献
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［问题］如图１所示，有一竖直放置的平面镜ＭＮ，在平面镜前４５ｃｍ处有一与平面镜平行放置的平板ａｂ，在ａｂ靠镜的一侧有一点光源Ｓ，现要在离平面镜５ｃｍ的虚线ＰＱ上的某处放上一平行于平面镜的挡光板，使反射光不能照射到ａｂ板上的ＡＢ部分，已知：ＳＡ＝４５ｃｍ，ＡＢ＝４５ｃｍ，求挡光板的最小宽度是多少？ 分析：设有一束光从Ｓ发出，经平面镜上Ｑ１Ｑ２段反射后，恰好能照射到ａｂ上的ＡＢ部分，ＳＱ１、ＳＱ２、Ｑ１Ａ、Ｑ２Ｂ是这束光的边界光线，分别交虚线ＰＱ于四点Ｐ１、Ｐ２、Ｐ３，Ｐ４．通常认为，只要在Ｐ３Ｐ２… 相似文献
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张旺田 《山西教育(综合版)》1997,(3)
光路可逆原理在光学作图中的应用张旺田一、应用可逆原理确定观察范围例１．如图１所示，水平地面上有某障碍物ＡＢＣＤ，较大平面镜ＭＮ在某一高度水平放置，试用作图法求出眼睛位于Ｏ点从平面镜中所能看到障碍物后方地面的范围。析与解：眼睛看到物后方地面的范围，是该... 相似文献
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平面镜能够成像,但人们用眼睛观察平面镜所成的像时,由于所处的角度不同,观察结果有下而三种情况：完整像、部分像、盲像（即看不到像）,我们把眼睛能够看到完整像的区域叫视域,下面介绍确定平面镜视域的两种方法．题目 如图１所示,在平面镜ＭＮ前有一发光物体Ｓ,人眼在Ａ处,试用作图法说明人眼能否在镜中看到Ｓ的像．很显然,这是一道确定平面镜视域的问题．方法一：物点引线法．由物Ｓ分别画两条入射光线交镜面的上、下缘Ｍ、Ｎ点,得到入射线ＳＭ、ＳＮ;然后作其反射光线ＭＢ、ＮＣ,如图２所示,显然ＭＢ、ＮＣ所夹范围为该平… 相似文献
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李东升 《中学物理教学参考》1997,(4)
几何光学中几个问题的讨论李东升（河北承德县一中，０６７４００）几何光学中有许多使学生费解的问题．这些问题在平时的训练题甚至在高考试题中也会出现．因此，有必要进行讨论．一、光线在互成角度的平面镜上反射次数的计算如图１，两平面镜Ｍ１、Ｍ２间的夹角为θ，过... 相似文献
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佘季华 《中学物理教学参考》2005,34(6):36-37
“一题多变”是一种实用、高效的复习方法，已越来越多地被广大教师接受并应用于教学中．通过对一道题目进行多种形式地塑造，可以帮助学生理解物理概念和规律，达到开阔视野，训练发散型思维，培养创造能力的目的．笔者在学生复习机械能守恒定律时，设计了一组训练题，收到了较好的复习效果．下面对这组训练题作简单分析．供同行们参考． 相似文献
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我对八年级物理“平面镜”的教学作了一些探索和改进,取得了较好的教学效果现将课堂教学中的几点做法介绍给大家．一、创设情境,导入新课教学开始时,先让学生拿出事先准备好的小镜子,观察自己在平面镜中所成的像,然后,提出问题:平面镜成像有什么特点?平面镜成像时,像的位置、大小跟物体的 相似文献
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在学习“光的反射，平面镜”这一节的内容时，老师给我们举了个例题（某年的高考题）：如图１所示，Ｍ为平面镜，Ｎ为挡板，上有一孔，Ｌ为直尺，作出眼睛于Ａ处通过平面镜能观察到直尺的范围． 老师介绍的思路是；由光路可逆，视Ａ为点光源，其发出的光线经平面镜反射后能到达直尺上的范围即为所求．图中解法为当年高考提供的标准答案． 课后，同学们都反映这一思路不太直观，不易理解．我从平面镜成像及我们看物体有“光的直进”的经验出发，提出了一种新的思路，与同学们讨论时，同学们都说这种方法很直观，极易理解，如图２所示．先作出… 相似文献
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根据入射光线求作反射光线一般可以利用反射定律和量角器作出,但是在各种不同的题设条件下,若只囿于反射定律的思维去求作入射光线、反射光线、平面镜位置或像点位置等光学作图题往往难于解决．本文介绍利用平面镜成像规律巧作反射光线的方法,然后利用此原理去具体地解决有关难度较大的平面镜作图题．一、巧作原理人眼在平面镜中看到虚像时,像点与入射点的连线必定与眼睛．在同一直线上,如图１．二、巧作方法在入射光线上任取一点Ａ,把Ａ点当作物．找出它在平面镜中的像的位置Ａ′（过Ａ点作平面镜垂线,垂足为Ｎ,使ＡＮ＝Ａ′Ｎ）,… 相似文献
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例 两平面镜Ｍ1、Ｍ2 成θ角放置 ,在两平面镜之间有Ｓ、Ｐ两点 ,如图 1所示 ,试画出经过Ｓ点的光线入射到Ｍ1镜后 ,经Ｍ1镜反射到Ｍ2 镜 ,又经Ｍ2镜反射 ,最后经过Ｐ点的光路图 .图 1图 2 分析与作法 该题有多种作法 ,其中一种是根据平面镜成像特点进行作图 ,如图 2所示 .先作出点Ｓ在Ｍ1镜中的像Ｓ′,把Ｓ′看做Ｍ2 镜的物 ,再作出Ｓ′在Ｍ2 镜中的像Ｓ″ ,连接Ｓ″Ｐ交Ｍ2 镜于Ｏ2 ,连结Ｓ′Ｏ2 交Ｍ1镜于Ｏ1,最后连接ＳＯ1,则ＳＯ1、Ｏ1Ｏ2 、Ｏ2 Ｐ即为所求的光路图 .上述作法称为“二次成像”法 ,该法具有较广的适用性 ,用它可以准… 相似文献
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1提出问题因为平板玻璃既能反射光,又可透光,所以许多初中物理教材常选用它替代平面镜去探究平面镜的成像特点,如苏科版、沪科版8年级物理教科书.在教学中,笔者发现有些学生,甚至教师因此而产生一种认识,即以为平面镜不透光,用它就无法确定像的位置,所以不能直接用于探究平面镜的成像特点.事实果真如此吗?2实验探究针对这一问题,在教学中笔者引导学生,尝试直接用平面镜进行实验探究,最终不仅找出了平面镜中像的位置,而且还成功验证了物像之间的大小关系,从而及时纠正了某些学生头脑中的错误认识.下面分别介绍确定平面镜中像的位置的两种基本… 相似文献
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笔者从事初中物理教学多年,在一次平面镜成像特点的教学活动中,善于观察的学生偶然发现物体在两面平面镜中成多个像的奇特现象后,提出了新问题.教学后,我尝试用两面平面镜进行实验,发现出乎意外的实验现象:当两面镜子的夹角不同时,在镜中能观察到的像的个数也不同,不只是两个像,可以是3个、4个、5个像无数个像.笔者认为这是一个很好的探究素材,应该让学生们对平面镜成像探究得更深入、更透彻一些,以便促进学生对平面镜成像知识的掌握. 相似文献
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在中考物理试题中，光学实验题主要集中在一些基本的光现象和重点实验上．如光的反射，平面镜成像以及凸透镜成像等．特别是关于凸透镜成像的实验题历来都是各地命题的热点之一．下面对光学实验题作归类分析． 相似文献
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平面镜成像的有关知识是几何光学中的重点内容之一.由于平面镜成像运动问题涉及平面镜成像和有关运动合成分解的知识,具有一定的综合性,学生在解此类题时往往感到比较困难.其实只要掌握了一定的规律,此类题就可迎刃而解. 相似文献