给班会插上飞翔的翅膀带学生飞向成功的殿堂

在教育的园地里,有一朵花永远不能凋零,那就是德育之花。班会是学校开展德育工作的重要形式,是学校开展思想教育的主要阵地。一节优秀的班会课,必然是主题鲜明,有的放矢,形式活泼,融思想性、知识性、趣味性于一体,必然使师生的情感激越,起到荡涤身心,滋润思想,深入灵魂的作用。它能使学生形成正确的世界观。传统的班会课,学生把它说成是说教课、训人课,班主任满腔热情地上政治课,却起不到应有的作用。优秀的班集体离不开优秀的班会课,离不开班主任的正确引导。因此,在19年的教师生涯中,14年的班主任工作使我非常关注班会课,让德育之花永开不…     

给学生插上飞翔的翅膀

给学生插上飞翔的翅膀,首先要让学生敢想善想.没有想像就没有文学,没有想像就没有艺术,在语文教学的实践中我深深感受到了这一点.刚进入高一,大家彼此都很陌生,加上一周多的严格军训,学生早就苦不堪言,课堂上沉睡不醒的也不乏其人.这节作文课怎么上呢?我想就课堂说话吧.     

用爱给学生插上飞翔的翅膀

正苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"在我十几年的教育经历当中,竟然也有这样的感受,送走一茬又一茬的毕业生,给我留有深刻印象的,常常跟我联系的也还是那些我曾经关注的所谓的"差生"。一个个电话,一条条短信,"李老师,你好吗?我在工作上干的挺好     

给学生插上飞翔的翅膀——后进生班级管理案例

通过对"后进生"班级学生采取"思想引导"、"细节规范"、"重树自信"、"确定目标"、"社会实践"等方法,以爱为教育前提抓住契机,有效引导家庭放弃、自我放逐的后进生,帮助其获得成功,圆大学梦。     

班级工作从班会开始

对班主任来说,班会课无疑是自己全面开展工作的首选阵地。如何才能充分体现班会课的重要地位,充分发挥班会课的重要作用呢?一、制定详细合理的计划古语曰:“凡事预则立,不预则废。”要上好班会课,就必须制定详细合理的计划,使每一节班会课都能够有目的、有秩序地开展。这样既可     

给学生插上飞翔的翅膀

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”     

对学生主持班会的两点建议

召开班会课,是班级管理中的一个必不可缺的环节.昨天,班会只是班主任的"一言堂",让学生议论、提建议的热闹场面是少之又少,难以体现出学生的主体地位.在素质教育的今天,老师们都知道,让学生组织班会,是培养自主管理道路上的一块奠基石,也是培养学生"自主、合作"的有效途径,于是纷纷在此道路上尝试、探索.     

给作文插上飞翔的翅膀

写作能力是评价学生语文素养的重要方面。在作文教学中,培养学生的写作能力是一项极其重要的教学任务。然而,学生怕写作文是当前作文教学中令人尴尬的现象。从小学到中学,许多学生＂谈作文而色变＂。学语文难,难在写作文。作文难道就真的这么令人害怕吗？答案是否定的。作为语文教师,有必要研究作文教学,让学生想写作、     

给学生插上飞翔的翅膀——后进生班级管理案例

通过对"后进生"班级学生采取"思想引导、细节规范、重树自信、确定目标、社会实践"等方法,以爱为教育前提抓住契机,将家庭放弃、自我放逐的后进学生有效引导,帮助其获得成功,圆大学梦。     

插上梦想的翅膀去飞翔——一节关于理想教育的主题班会

<正>一、活动背景每个人都有自己的梦想。一个人有了梦想,才会有努力的方向,才会有前进的动力,才能让自己的世界更加精彩。梦想改变生活,让学生明白梦想对人生的激励作用,教育学生树立符合实际的、具体可行的梦想,并且让学生们知道,实现梦想的道路不是一帆风顺的,需     

给学生插上自由飞翔的翅膀

用"情有独钟"来形容学生对语文活动课的喜爱程度是毫不夸张的.原因其实很简单,因为学生能够在生动活泼的活动中掌握语文知识,提高语文能力.     

给渴望飞翔的心灵插上翅膀

在古代有家有五斗粮,不做学生王的说法。确实,做一个教师挺苦挺累的,做一个班主任就更苦更累了。但这是我们选择的职业,我们在这份坚持中品尝到的更多是苦尽甘来的那份喜悦和欣慰。在几年的教学过程中,我从稚嫩到熟练、从冒失浮躁到踏实干练,体悟着教学实践所给予我的得与失、苦与乐。     

给班会课插上翅膀

班会课,应是"课",而不是简单的"会".它具有内容的丰富性、方法的灵活性、思想的多样性--这是我上班会课的主导思想.对此,我谈四点认识.     

给学生插上腾飞的翅膀

下面是发生在初一年级一节公开课上的一幕,课题是《一元一次方程》,任教的老师是—位刚刚走上工作岗位的年青教师。     

谈班会主题的预设与生成

读了《班主任》2006年第3期袁慎彬、张燕合写的《一堂“生成”班会的启示》一文,笔者深深地被作者勇于对班会课进行思考与探索的精神所打动,但对文中提出的“真正对学生有教育意义的班会主题是‘生成’的”这一观点不敢苟同。笔者以为,生成的班会主题对学生有教育意义,预设的班     

为班主任管理工作插上艺术的翅膀

通过对班级管理工作的高度认识,总结班级管理的经验方法,从班干部使用、教育实例处理、养成教育、安全管理、班主任独到心得几方面分享班级管理方法。总结多年第一线的成功做法和显著效果为班级管理工作提供参考。     

班会活动的五字要诀

班会课到底是什么?它是会,不是课?其实班会课不是会,也不是课,而是一种不同于其他教育活动的特殊活动,在这一活动中,必须充分认识师生的以双边关系及教师的主导性和学生的主体性。每一次班会课都不应该是盲目无序的,而应有明确的目的和主题。班会课是一项集体教育活动,不同于个别教育活动。既是教育活动,就要看到它的功效性,无功效性的活动确切地讲不属于教育活动。那么,怎样才能提高班会教育的效果,使班会活动卓有成效呢?我认为班会选题原则应从“小、近、趣、实、新”入手。     

学生给我“减了负”——学生自主管理的体会

班主任在日常的班级管理中常常会感到事务的繁多，除了正常的教学工作之外，还有不少会议、一周一次的课外活动、不间断的找学生谈话、催了几次已经不能不交的表格等等，经常忙得连拿一张报纸的时间都没有。还要比大家回去的都晚。如果你渴望从无休止的、繁重的班级事务中解脱出来，渴望着一个好的帮手，把该做的事情     

从“肇”字说起

一天,班会课,我走进教室,只见黑板上写着我的名字,大大的,歪歪扭扭的,而“肇”字的第一个部首“户”,竟被错写成了“启”。显然是哪个淘气鬼的“杰作”。全班50多双眼睛齐刷刷地看着我,等着看我如何调查着我,等着看我如何调查取证,然后对那个大不敬的家伙进行处置。停顿了两秒钟,我说,今天这堂课,我就说说这个“肇”字。我一生下来,父母就给我起了这个名字。上学后,老师认为此“肇”乃不祥之兆,有闯祸肇事之嫌,执 意要我改名,遂改“肇”为“熠”。此后,闪闪发亮的“熠”字便伴我成长,直到成为一名语文教师后,我才决意…     

多元信息平台给班级工作插上翅膀

现代化的教学设备在给我们的日常教学带来深刻变化的同时，也促使我们思考如何充分利用多元化的平台，给班主任工作插上翅膀。