对电大开展高等职业教育的思考

分析电大开展高等职业教育的网络优势和资源优势,以及应该进一步完善的条件与措施,提出电大开展高等职业教育的思路与设想。     

电大与高等职业教育

电大与高等职业教育李增祥吴德年一、我国高等职业教育与电大教育１．职业教育的概念与认识。社会与经济的发展,不仅需要高级专门人才,也需要中级和初级专门人才与管理人才,更需要大量职业岗位的技术工人和工作人员。合理的人才结构是社会与经济发展的重要条件。因此,...     

电大发展高等职业教育刍议

电大承担高等职业技术教育，应该说有自己独有的优势。电大通过２０年的办学实践，已经建立起了覆盖全国的现代远程教育系统，系统内资源共享与共建，形成一套教学管理与教学质量保障系统。采取现代教育技术手段进行远程教育，向全国城乡传递教学信息，可不受时空限制，方便人民学习。电大教育在专科学校学历教育、专业证书教育、继续教育、岗位培训等方面都在一定的广度与深度上进行了职业化的实践探索，积累了一些经验。电大长期以来与行业系统和企事业单位的广泛密切联系，为解决高职教育的实践基地问题提供了条件。 应该看到，高职教育…     

高等职业教育经济学浅论

从经济学视角，通过对供求关系，办学效益以及社会经济效益等方面的分析，考察高等职业教育，以期推动高等职业教育的市场化进程，并促进高等职业教育为产业的融合。     

电大发展民族语言教育浅论

新疆电大少数民族语言的教育虽起步晚,但也以其特殊的教学手段,为社会各界输送了大量的建设人才,为少数民族地区的经济建设做出了很大贡献。面对现代化社会对人才的需求,电大少数民族语言教育面临着新的课题。     

市地级电大实施高等职业教育的探讨

本文分析了市地级电大教育的优势特点及发展前景，提出了市地级电大实施高等职业技术教育的构想。认为只有树立职业教育观念和机遇意识，加强师资队伍建设和实践教学，注重基地和网络建设，选好试点单位，逐步扩大试点范围，使市地级电大尽快在更大范围内健康实施高职教育。     

发展高等职业教育扩展电大社会功能

发展高等职业教育扩展电大社会功能马玉琦“大力发展初中级职业教育和成人教育，适当发展高等专科教育和高等职业教育”（以下简称“高职教育”），这是去年全国教育工作会议上确定的一项重要方针，也是我国教育改革和发展的一项重要而迫切的任务。“到本世纪末，我国高等...     

浅论我国高等职业技术教育

高等职业技术教育是一种特殊的高等教育,为适应我国知识经济阶段的激烈竞争,高等职业技术教育必须对高等职业技术教育机制进行必要的改革,来向社会提供具有国际化、技术应用型的创新人才。     

浅论高等职业教育与体育

体育是全面教育不可缺少的重要组织部分,在高等职业教育中也占有重要的地位,体育教师应了解高等职业教育的特点,充分发挥体育的职能,为高等职业教育培养未来社会成功的劳动者,以及人的全面发展,终身发展奠定基础。     

地方电大实施高等职业教育的探讨

三门峡职业技术学院樊流梧院长在工作2１世纪是人类社会向全球化知识经济过渡的世纪。积极发展高等职业教育是当前教育战线的一项重要工作，也是各地、各行业普遍关注的热点问题之一。我国高等职业教育自２０世纪８０年代初期举办试点以来，积极探索，深化改革，主动适应市场经济和地区发展的需要，培养了大批合格的实用型人才，推动了经济发展和社会进步，显示出无比强大的生命力。广播电视大学自１９７９年成立至２０００年，己为国家培养了２００多万名高等专科毕业生，受到了社会的肯定和广泛赞誉。同时，电大自身也得到了发展壮大，办…     

浅论中等职业教育与高等职业教育衔接

目前,中等职业教育与高等职业教育的衔接成为一个热点问题。实现中等职业教育与高等职业教育衔接,要着力解决培养目标、教学管理制度、学制、专业设置、课程体系等几方面的有机衔接。     

浅论中等职业教育与高等职业教育衔接

目前,中等职业教育与高等职业教育的衔接成为一个热点问题。实现中等职业教育与高等职业教育衔接,要着力解决培养目标、教学管理制度、学制、专业设置、课程体系等几方面的有机衔接。     

电大举办高等职业教育的实践与思考

举办高职教育试点经验表明：电大应该而且可以办高职教育。当前应抓住发展机遇，转变观念，理清思路，积极试点，探索规律、抓出经验，并逐步推广，大力发展电大教育的新增长点。     

电大举办高等职业教育的优势与差距

文章论述了电大办高职的三大优势，即系统网络优势、行业办学优势、开放办学优势、在认清优势的同时，也分析了差距，在此基础上，找准突破口，更加积极地创造条件办好高职。     

发展高等职业教育 扩展电大的社会动能

何谓高等职业教育?围绕这一问题当前社会上有哪些趋同的认识?电大与高职教育的关系怎样?电大如何办高职教育?笔者谈几点不够成熟的意见,求教于远教界同行。 一、关于高等职业教育的内涵、特点、社会意义及发展途径 近两年,教育界许多专家、学者及一线的管理干部和教师就高职教育的内涵、发展背景、教育层次、培养目标,教学计划的设计与实施等等在理论与实践上都有所突破,国家教委的领导也作过重要讲话。目前争鸣犹在,实践也正在摸索。就最根本、最关键的问题,集多数人趋同的看法,加上笔者的思考归纳以下几点: l.我国的高等职业教育可以归属于国际教育标准分类的第五层,它是指本科教育以下,高中(中专)以上的高级职业教育。 2.高职教育包括学历教育和非学历教育(职业资格证书、技术等级培训)。 3.高职教育的培养目标是职业、技术型、操作技能型的高级应用人才。该培养目标反映了高职教育的本质特征。高职教育培养的人才主要智能标准在于能把成熟的规范化的技术规程变成现实的产品或直接的服务。他们的主要任务在于执行已有的规则,他们的工作性质并不要求他们去研究、开发新的     

对电大高等职业教育的几点认识

当前,我国改革开放和经济建设进入了一个新的历史时期。为迎接21世纪的挑战,国家提出了科教兴国和可持续发展战略,在经济体制和发展上要实现“两个根本性的转变”;高等教育结构也将发生重大调整,要大力发展高等职业教育,以提高全民素质。科技的飞速发展也使科学技术与生产力的结合日趋紧密,需要大量第一线的高等技术应用型人才。所有这些必将对我国各类高等职业技术教育的改革与发展提出新的要求。从90年代起,我国高等职业教育有了很大的发展,为社会主义现代化建设事业培养出了大批急需的各类高等技术应用型人才。部分高等专科学校、高等职业学校和成人高等学校进行了较大力度的教学改革,初步办出了特色,受到企事业单位的欢迎。但就整个高等职业教育而言,还存在着教学基础建设薄弱,教学改革滞后,课程体系与教学内容陈旧,办学特色不甚鲜明等问题。当前,高等职业教育被确定为今后一个时期高等教育事业发展的重点,面临着大好的发展机遇。广播电视大     

对电大发展高等职业技术教育的思考

发展高职教育是电大为地方经济建设服务的一个重要内容,电大多种办学模式和完善的网络系统优势为发展高职教育提供了得天独厚的条件,为此,应做到逐步改善电大的办学条件,提高人才培养的质量,积极开拓电视中专教育,继续发展非学历教育。