农村小学开展网络集体备课的研究

突如其来的新冠肺炎疫情让网络集体备课成为了新型的教研方式,备课的阵地一下子从现实转到了网络。本论文介绍了网络集体备课的背景和定义,以农村小学为研究对象,通过分析网络集体备课的优势与不足,提出网络集体备课效果的策略,提高农村教育教学质量。     

开展集体备课

时下,集体备课已是课改倡导的同伴互助的一种有效形式,在各校备受青睐.然而在地处边远的农村学校实施起来却困难不少,这是由于同一年级组的同伴散布在不同的村小,大家集中起来很不容易.鉴于此,我校采取了切实有效的策略,让集体备课见实效.     

开展集体备课

时下,集体备课已是课改倡导的同伴互助的一种有效形式,在各校备受青睐。然而在地处边远的农村学校实施起来却困难不少,这是由于同一年级组的同伴散布在不同的村小,大家集中起来很不容易。鉴于此,我校采取了切实有效的策略，让集体备课见实效。[第一段]     

不妨开展第二次备课

集体备课确实对教师的专业发展和教学艺术的提高具有不可替代的作用。真抓实干的集体备课确实是非常必要的,但将集体备课成果转化为行之有效的教案学案仍然需要教师进行个性的"本土化"改造过程。这些经过激烈讨论甚至争吵产生的几近完美的集"万千宠爱于一身"教案和学案意见,与自己的教学特点和班级特点不一定完全吻合,很可能其中可供借鉴的只是部分成果,教师在使用过程中要学会有所保留。     

小学数学区域性网络集体备课的行动和反思

一、小学数学区域性网络集体备课的背景作为教育教学的主阵地,课堂教学的改革成为新一轮课改的焦点。备课作为课堂教学的必备前提,也成为人们研究的重点。随着计算机的普及,信息传递的快捷,网络资源的丰富,相对封闭和繁琐的"个体备课"模式已不能适应现代教学的需要,集体备课     

如何开展集体备课

集体备课是提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径,是一种群体性的教学研究活动。那么,在教学实践中怎样开展集体备课呢?     

农村小学集体备课的忧与思

忧虑一：集体备课成了“集体抄袭”。备课组为了“减轻”教师的备课压力和负担,也为了应付检查,将新教材的各章节以“承包”的方式平均分给同年级,各任课教师,由各任课教师分头。进行电子备课,打印出来并复印好后分头发送给同年级任课教师,各任课教师收集完整后将其装订成册,谓之“集体备课”。     

开展集体备课切忌流于形式

新课程的实施对教师之间的广泛合作提出了新的要求。集体备课是一种有计划、有组织、有目的的教研活动，是教师密切合作的基本形式之一。它通过分享材料、计划和资料及共同努力来减轻个体的负担；它有利于优势互补，     

开展集体备课 切忌流于形式

新课程的实施对教师之间的广泛合作提出了新的要求。集体备课是一种有计划、有组织、有目的的教研活动,是教师密切合作的基本形式之一。它通过分享材料、计划和资料及共同努力来减轻个体的负担;它有利于优势互补,形成群体合力,提高教师整体素质;有利于优选方案,使创新教育落实到课堂教学中。开展集体备课活动,可以发挥教师的群体智慧,集思广     

如何开展集体备课活动

备课活动是提高教育教学质量的生命线,只有抓好备课活动,教学常规的落实才会真正落到实处。抓好了一个备课组活动,也就抓好了一门学科教学。自从我校开展集体备课活动以来,在不断探索中前进,我觉得感受颇深,既有令人可喜的地方,也有不尽如人意之处。怎样才能正常有序地开展备课活动并且使学校的整个教研备课风气趋向于务实高效,我结合本备课组实际,谈谈自己的看法。     

开展集体备课切忌流于形式

新课程的实施对教师之间的广泛合作提出了新的要求.集体备课是一种有计划、有组织、有目的的教研活动,是教师密切合作的基本形式之一.……     

新课程背景下农村小学集体备课有效性探索

集体备课是教师校本教研、合作研讨的一种有效形式,它要求同学科或相关学科的教师为实现相同的教学目标和完成共同的教学任务,通过集体讨论、共同研究、合作攻关、智慧碰撞等形式制定出教学预案.集体备课的最大特点是集思广益,相互切磋,发挥集体的协作精神,使之产生1+1>2的效果.但就对课堂教学效益起关键因素的集体备课来说,在农村小学却一直没有引起足够重视.现结合教师教学实际,我们对农村小学集体备课的有效性进行了改革与探索.     

研析小学英语集体备课

小学英语集体备课是英语教师合作研讨,优化教学科研,提高教学质量的有效形式。以仙桃市小学英语集体备课实践活动为个案,从团队组建、备课要求、活动过程三方面,探讨小学英语集体备课活动。     

区域性学科集体备课的规划与实施

高中新课程改革实施以来,有效教学和教师专业化发展日益受到业界重视。为达成上述目标,各地纷纷强化了以“集体备课”为核心的校本教研,但由于学校信息技术教师人数偏少,相关活动难以扎实开展,造成学校间、教师间的教学水平差异较大。为此,我区信息技术学科以区教研活动为载体,以区域性集体备课为突破口,通过制定标准、规范程序,力求分阶段实现“开发资源、锻炼队伍、规范教法、总结成果”的总目标,有效提高教师专业水平。     

参与式培训：农村小学科学教师集体备课新模式

总结第一轮小学科学新课程培训,我们发现：对以兼职教师占大多数的农村小学科学教师来说,由于兼职教师学科背景的非专业和执教课程的多门类,科学教材中的科学过程技能和专业精神等难以用“口耳相传”的渠道进入他们的内心,广大农村小学科学兼职教师也很少有机会参加各类学科培训和集体备课等教研活动。     

如何开展英语集体备课活动

一、问题的提出2 0世纪 80年代以来 ,教师的专业发展成为教师专业化的方向和主题 ,而今教师专业化已成了世界性的潮流 ,人们也充分认识到 ,只有不断提高教师的专业水平 ,才能适应形势发展的要求。随着基础教育的发展 ,办学规模的扩大 ,高素质、专业化的教师越来越缺乏 ,特别是中学英语教师的数量严重不足 ,而且学历普遍偏低 ,因此 ,如何使英语教师适应形势发展的要求是要亟待解决的一个问题。开展集体备课组活动是行之有效的一种办法。二、集体备课的作用教师能否上好课 ,关键在于上课前是否做了充分的准备 ,即是否进行了深入细致的备课 ,备…     

如何开展英语集体备课活动

20世纪80年代以来，教师的专业发展成为教师专业化的方向和主题，而今教师专业化已成了世界性的潮流，人们也充分认识到，只有不断提高教师的专业水平，才能适应形势发展的要求。     

新课程下如何开展集体备课

集体备课也叫单元课题集体教研活动,是教研的一种主要形式,是集体智慧的展示,是提高教学质量的前提,是新课程改革的必然要求。集体备课是形成学校教研文化的主要因素。集体备课是有组织的集体活动,必须有专人负责,不能有随意性,要拟订好计划,进行合理的人员分工,有目的、有要求、有任务的进行;必须加强组织领导,确定课题任务,提前进行日程安排,定时集中进行。选定好学科负责人是关键,分配落实有关任务给教师承担是核心,讨论、分析是突破口,总结推广、整体推动学校工作是目的。笔者认为依靠集体同科教师力量,扎实抓好同科单元集体教研,是集体…     

不妨电脑备课

读《中国教育报》11月22日“教改擂台”版,刘卫锋老师的《备课还需实用至上》一文,确实令人很受启发,但对其介绍某校的备课经验存在异议,故就此提出,期与教育同行商榷。刘文介绍,该校老师的课本特别厚、特别旧。教本上用各种颜色的笔写得密密麻麻,书上还贴着一些小纸条。这些小