浅析《浮世画家》中小野的自卑情结

根据阿德勒的自卑情结理论,《浮世画家》中小野的一生都在自卑情结的困扰中度过,小野的自卑感表现在多个方面。小野最初的自卑感来源于他成长环境中的父亲的专横和母亲的软弱,更深层次的自卑感来源于小野宣扬的日本军国主义的政治思想的失败。小野试图通过过度追求优越感,逃离现实社会,来缓解自卑感,但这只是加重了自卑情结。最后小野勇敢地面对自己的过失,超越了自卑情结,对晚年生活充满了期待和希望。     

走出自卑的泥潭

活动目标: 1.认识和了解自己的心理特点,知道什么是自卑. 2.了解自卑的危害. 3.掌握自卑心理的调适方法.教学重点:认识自卑感给人带来的影响;自卑感的调适方法. 教学重点： 认识自卑感给人带来的影响;自卑感的调适方法.     

甩掉你的自卑

有句话说:天下无人不自卑。无论圣人贤士、富豪王者,抑或贫农寒士、贩夫走卒,在孩提时代的潜意识里,都是多少会有自卑感的。但你若想成大事,就必须战胜自卑。自卑的特点是感觉自己不如他人,低人一等,怀疑乃至轻视自己的力量和能力。战胜自卑的心态,就是战胜丧失信心的自我。丧失自信通常可分为两种情形:一种是暂时性丧失信心;一种则来自从小养成的根深蒂固的自卑感。自卑感若不加以克服,就容易在不知不觉中使人生蒙上一层阴影。我们可以尝试用以下方法甩掉自卑。1.正确认识自卑感的利与弊,提高克服自卑感的自信心。有的人把自卑心理看作是一…     

让学生走出自卑的阴影

什么是自卑?自卑就是对自己的能力估计过低,看不到自己的长处或优势,总以为自己不能或不会。自卑感一旦形成,如果不能及时克服,就会影响到学习、人际关系和个性发展。导致孩子自卑的原因很多,要有效地帮助学生克服自卑感,首先必须找到引发自卑感的外部刺激因素,然后对症     

《雪国》中驹子的自卑感解读

基于奥地利心理学家A·Adler的自卑理论,对川端康成代表作之一《雪国》的文本内容进行分析解读。从家庭价值、个人价值、社会价值三个方面揭示主人公驹子自卑感的根源：不幸际遇及低下的社会地位,并通过分析其自卑的表现,解读她试图补偿和超越其自卑感的方式。关键词：《雪国》;驹子;自卑感     

挑战自卑——由阿德勒的个体心理学谈自卑感

每个人都有不同程度的自卑感,心理学家阿德勒对自卑感提出了自己创造性的解释。文章依据阿德勒的个体心理学对自卑感的由来、自卑感的作用及生活风格与自卑情结的关系等加以论述。     

《我的光辉生涯》与《简·爱》中女主人公自卑感及其补偿方式的对比分析

本文结合个体心理学家阿德勒的"自卑情结"理论,来分析《我的光辉生涯》与《简·爱》两位女主人公的性格及命运,发现西比拉与简.爱有着相似的自卑情结。虽然两位女主为了补偿自身的自卑感都采取了措施,但不同的补偿方式决定了两人最终不同的命运。     

大学生自卑心理初探

当前很多大学生都存在不同程度的自卑感,自卑感成为他们学习、生活前行的障碍。文章从自卑的表现、影响、原因等方面进行阐述,以期找到帮助大学生克服自卑、建立自信的基本方法。     

阿德勒自卑与超越理论的早期教育启示

阿尔弗雷德·阿德勒在其著作<自卑与超越>中,提出了自卑情结及超越等概念,建构了其自卑与超越理论.在阿德勒看来,每个人都有不同程度的自卑感,因为没有一个人对其现时的地位感到满意;对优越感的追求是所有人的通性.文章从两个方面探讨阿德勒自卑与超越理论对早期教育的启示.     

自卑的来源及补偿——《红楼梦》人物之探春的心理分析

阿德勒认为每个人都有不同程度的自卑感,自卑感是人的行为的决定因素。追求优越,获得补偿是克服自卑的重要途径。本文依托于阿德勒的理论,从自卑的来源与补偿的角度对《红楼梦》中的个性人物探春进行了分析。     

你有自卑心理吗?

自卑,就是自己轻视自己,看不起自己。自卑心理严重的人,并不一定具有某种缺陷或者短处,而是不能悦纳自己,自惭形秽,常常把自己放在一个低人一等、不被自己喜欢、进而演绎成别人看不起的位置,并由此陷入不可自拔的境地。著名的奥地利心理学家阿德勒认为:人类都有自卑感,都有对自卑感的克服与超越问题。当我们小的时候,看到别人长大而自卑;我们长大了,却发现别人比我们更有钱,我们也自卑;我     

浅谈中学生自卑心理的矫正

自卑感人人都有,几乎所有中学生都有自卑的体验。偶然的和短时间的自卑感问题还不大,若长期感到自卑,又不能克服,就会形成自卑的性格特征,表现自惭形秽,总觉得自己不如别人;自暴自弃,悲观失望;自我埋没,丧失信心。这些现象又是由什么原因造成的呢?从客观上来讲,主要因素有:1.自身条件的缺陷。容貌丑陋、身体残疾、家庭贫困、成绩落后……这些都是不争的事实,     

消除幼儿自卑感 增强幼儿自信心

自卑感,在幼儿心里起着不小的作用,有消极作用,也有积极作用。瑞士心理学家克拉帕雷德在儿童的《自卑感》一书中指出,孩子正因为有了自卑才成长起来,他们模仿大人想成为父辈那样的人,有着发展自我的意愿,这种自卑感和由此引发的自我发展的愿望,往往是幼儿成长不可缺少的动力。本文正是注意到了这一点,因此重点谈了消除幼儿自卑感,增强其自信心这个迫切解决的问题。     

我行,我能行——小学生克服自卑心理辅导活动

自卑感,即一个人对自己的能力、品质等做出偏低的评价,总觉得自己低人一等,因此悲观、失望、惭愧、羞涩甚至畏缩不前。据艾里克森的人格发展八阶段理论,7-12岁儿童面临的主要危机就是自信对自卑,主要发展任务是克服自卑感,体验自我能力。而当今许多儿童最普遍的心理问题就是自卑与胆怯,这是因为他们对自己实力没有正确的认识,从而不相信自己的能力,     

甩开自卑,自信十足——浅谈在音乐教学中外来务工子女自信心的培养

自卑也就是自我评价低,心理学家们认为,自卑感在个体的心理发展中有着举足轻重的作用。自卑感的引起是有多种原因的,缺乏自信是主要原因。因此,克服自卑情绪的最有效的方法之一就是增强自信。在音乐教学中,教师应该引导外来务工子女培养自己的自信,从而远离家庭流动给自身带来的自卑感。     

6～11岁儿童自卑感的消除措施

儿童在6~11岁阶段的发展任务是培养勤奋感,如果多次遭受挫折或其成就受到漠视就容易形成自卑感。面对班上具有自卑感的学生,教师应从以下几个方面着手:分析学生自卑感形成的因素,认识自卑学生群体的客观状况,采取针对性措施消除学生的自卑感。自卑学生群体具有客观存在性、不可忽视性和可转化性,教师需要理性对待转化过程中出现的反复现象,采取科学的方法和灵活的策略帮助学生实现自我转变。     

高中学生自卑心理表现及其对策

自卑是一种消极的自我评价或自我意识。自卑感是人人都有的一种情绪体验 ,在人的一生之中 ,各年龄阶段都可能发生。高中阶段是自卑感的多发期 ,几乎大部分高中生都有不同程度、不同方面的自卑感受。一般来说 ,后进生比优等生自卑 ,女生比男生自卑。一个内心感到自卑的人 ,必然会将自己的自卑感表现出来。高中生自卑心理常常有以下几种表现形式。一、自惭形秽 ,孤僻怯懦型这些学生往往因为自己个子矮 ,容貌差 ,学习成绩差 ,家庭生活条件不好等 ,担心自己被别人瞧不起 ,因而怕与别人交往 ,变得沉默寡言 ,谨小慎微 ,畏首畏尾。二、自暴自弃 ,悲…     

关于贫困生心理的手记

记得有位贫困生跟我说过这样的话:“我需要钱,但同时也恨钱。没钱,我就无法完成学业,但从别人手里接受资助,让我十分自卑。”贫困生有自卑感,这是很自然的,属正常现象,况且人有时有点自卑感也不一定是件坏事,但是如果自卑感过于强烈,会影响学生     

大学生自卑心理原因及调整

自卑是影响大学生身心健康成长的重要因素之一,这一失衡的心理体验往往使大学生缺乏自信心和进取心.大学生自卑感的产生有极为复杂的原因,而采取积极有效地调整策略有利于矫正其自卑心理的不良行为,促进大学生人格的健全发展.     

如何克服自卑感？

自卑是一种自我的心理活动,它往往受环境、社会及个人性格等因素的影响,它能左右一个人的行为,既能使人在失去平衡中追求新的平衡,从而获得成功;也可以使人颓废悲观,一事无成。那么如何消除自卑感,使之转化成为奋斗的动力呢?请你自测下面的题目,就会知道人为什么会带有自卑感,自卑的根本原因何在,以及克服自卑感的种种方法。