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以问题激活学生的思维品质 总被引：3，自引：0，他引：3
蒋文俊 《中学化学教学参考》2003,(10):19-21
思维品质是思维能力的具体表现形式 ,是衡量一个人智力水平高低的重要指标和提高思维能力的突破口。它主要包括思维的广阔性、严密性、深刻性、灵活性、批判性、独创性等。现在是知识大爆炸的时代 ,世界上每时每刻都有无数的新知识产生 ,前几年还是尖端的东西转眼间又成为了昨日黄花。一个人一生所掌握的知识是非常有限的 ,而且很快会遗忘殆尽 ,而惟有优异的思维品质才会永驻大脑 ,随时为我们享有 ,发挥出无限的潜能。因此 ,化学教学大纲十分注重思维品质的培养和提高 ,高考化学试题也十分注重对思维品质的考查。下面以《硫 硫酸》的复习教… 相似文献
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探讨了数学思维给的深刻性，独创性，广阔性，灵活性以及批判性，并在此基础上提出了培养学生数学思维品质的若干方法。 相似文献
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论述了思维能力的培养与物理教学方法的关系，深刻分析了思维品质的深刻性与广阔性、思维的独立性、逻辑性和灵活性。 相似文献
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思维品质是思维能力的具体表现形式,是衡量一个人智能水平高低的重要指标和发展思维能力的突破口。它主要包括思维的广阔性、思维的深刻性、思维的灵活性、思维的批判性、思维的独创性等。因此,在高三物理复习中,除了抓知识的重点、难点、热点,解题的方法、技巧外,还要特别注重对学生良好思维品质的培养。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》指出：“要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，重视提高学生的思维品质。”用好高中语文新教材，提高高中生的思维品质，无疑是语文教学的方向。知识的归纳和延伸，可以培养思维的广阔性；分析挖掘语言，可以培养思维的深刻性；运用哲学原理，可以培养思维的灵活性；巧用教学方法．可以培养思维的批判性。语文教师要善于从多侧面锻炼学生的思维能力，达到提高学生思维品质的目的。 相似文献
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应雪梅 《合肥教育学院学报》2001,(2):87-89
如何培养和提高学生的思维能力，是中学数学教学的重要课题。只有效数学教学的重点放在加强思维训练，提高思维水平上来，注意运用逆向思维、数形结合、一题多解、猜想探索等多种方法进行综合训练，才能有效培养学生良好的思维品质。 相似文献
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思维能力是一切能力的核心。心理学指出:“学生的心智技能是在解决各种课题或实践任务过程中形成的,而要解决课题或实践任务就需要有良好的思维方法和思维品质。”思维品质反映了人与人之间思维的个性差异,是判断智力层次、确定个人智力水平的主要指标。培养学生的思维品质、增强分析问题和解决问题的能力,是提高教学质量、培养学生创新能力的重要途径。因此,教师在教学中应设法创设发展学生思维的良好环境,培养学生良好的思维品质。 相似文献
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通过对学生思维品质和思维能力的分析,本文阐述了新教师激活学生思维的几点看法:设计最近发现区,让学生充分展现思维过程,挖掘知识内涵,培养数学兴趣,及时积极地评价学生回答,善于为学生"铺路搭桥"提供好问题,保护学生的独特见解,建立融洽的师生关系,并以教学案例的形式给予分析阐述. 相似文献
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数学教学的重要目的在于培养学生的思维能力。培养学生的思维能力应当从培养思维品质开始。那么如何在数学教学中进行良好的思维品质的培养呢? 相似文献
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学生物理思维品质是学生学习物理的重要保障,有目的地培养学生的物理思维品质有助于更好地提高课堂教学效率.本文结合高三物理复习课的特点,就物理教学中如何培养学生的物理思维品质提出了一些看法. 相似文献
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学生物理思雏品质是学生学习物理的重要保障，有目的地培养学生的物理思维品质有助于更好地提高课堂教学效率。本文结合高三物理复习课的特点，就物理教学中如何培养学生的物理思维品质提出了一些看法。 相似文献
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李学成 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):113-113
发展学生的思维能力是小学数学教学的主要目标之一．数学教学中学生思维能力的培养。是根据学生的思维特点在教学过程中具体实现的．思维能力的培养，要与思维品质的提高紧密相结合才能取得怠好的效果． 相似文献