沟通打开心灵之门——记北京市昌平区南口学校侯燕新老师

侯燕新小档案:侯燕新,北京市昌平区南口学校教师,昌平区骨干教师,昌平区师德标兵,2005年荣获北京市紫禁杯优秀班主任特等奖。     

北京市昌平区满井中学

北京市昌平区满井中学成立于1972年,位于昌平区沙河高教园区,是一所普通农村初级中学。学校现有教职工36人,其中昌平区骨干教师6人,昌平区学科带头人1人。     

昌平区第四中学风采

北京市昌平区第四中学,位于昌平区永安路5号,建于1985年是北京市昌平区教委直属的一所普通初中校。学校现有30个教学班学生970人,教职工126名。     

昌平区第四中学风采

北京市昌平区第四中学,位于昌平区永安路5号,建于1985年,是北京市昌平区教委直属的一所普通初中校。学校现有30个教学班,学生970人,教职工126名。经过多年的探索实践,昌平区第四中学形成了,"把师生的发展当作第一目标,把师生的需要当作第一选择;学校全面育人办有特色,学生     

整合领先 环境育人 一切为了学生的发展——北京市昌平区小汤山中学

北京市昌平区小汤山中学是昌平区东部一所普通农村完全中学。学校有设备齐全的专业教室12个,有标准的田径场和1800平米的灯光球场,图书馆藏书4万余册,订阅报刊140余种     

北京市昌平区南口学校 以信息技术促进学校全面发展

北京市昌平区南口学校现拥有41个教学班、200名教职工和近1400名学生,是昌平西部规模最大的一所十二年一贯制学校。     

北京市昌平区中小学后勤社会化探究

一、课题内涵的界定课题名称:昌平区中小学后勤社会化探究。其中"昌平区"指课题研究的空间范围——"北京市昌平区"行政区域内;"中小学"指公办中小学校,其中包括昌平职业学校;"后勤社会化"是指在服务宗旨不变的前提下,建立由"政府主导、教育部门主管、社会承担、学校选择"的,既适应社会主义市场经济要求,又满足学校办学需要的市场化的后勤管理体制。     

落实科学发展观 打造学校教育品牌——北京市昌平区小汤山中学

北京市昌平区小汤山中学座落在联合国可持续开发署确定的小城镇试点小汤山镇。学校始建于1956年,现已发展成为一所现代化的花园式完全中学。     

引入信息技术 赶超先进学校——北京市昌平区南口学校教育信息化建设经验谈

北京市昌平区南口学校位于昌平西部,是一所城乡结合的全民所有制学校,始建于1956年,现拥有47个教学班、196名教职工和1500名学生。学校建校已近50年,由于种种原因,始终没有得到彻底改     

北京市昌平区南口铁道北小学

北京市昌平区南口铁道北小学坐落于燕山脚下,依山傍水,环境幽雅。学校创建于1918年4月。校园占地面积17957平方米,     

北京市昌平区教师进修学校

北京市昌平区教师进修学校位于北京市昌平区城北镇府学路35号,始建于1961年12月。     

北京市昌平区第二中学

北京市昌平区第二中学始建于1929年,是一所历史长、校风正、成果丰、知名度高的市级高中示范校。学校重视学生的全面发展和个性成长,特色教育成果显著,相继被评为全国培养高水平体育后备人才优秀试点学校、北京     

新农村教育信息化发展之路——专访北京市昌平区教委李永生主任

记者:北京市昌平区教育的基本特点是什么?教育信息化在昌平区基础教育发展中的地位和作用是怎样的?李永生:昌平区位于北京市西北部,行政辖区总     

坚持改革开拓创新办出特色——北京市私立汇佳学校教育教学改革闯出新路子

北京市私立汇佳学校创建于1993年,位于北京市中关村科技园区昌平园。学校隶属北京汇佳教育机构,是一所集国际化小学、双语初中、国际文凭（IB）高中、GAC国际高中、男子高中及外国留学生部为一体的、具有国际先进水平的私立学校。汇佳学校是北京市教委批准的综合教育改革实验学校,全国青少年科普创新示范学校,北京市”阳光新语”示范创建校,昌平区“市民讲外语活动先进单位”,北京市“花园式单位”,是联合国教科文组织协会俱乐部成员校,是国际文凭组织（IBO）项目成员学校。学校现有81个教学班,中外籍学生2100余人,中外籍教师529人。     

大鹏展翅 搏击长空——北京市昌平区天通苑学校

北京市昌平区天通苑学校始建于2004年2月，是昌平区教委直属的九年一贯制学校。学校现有教学班级31个，在校学生1139人，教职工79人，其中专职教师72人，研究生学历4人，研究生课程班结业15人，     

从实际出发提高师生的心理健康水平——北京市昌平区"心海绿洲工程"启动暨心理健康展示月活动

北京市昌平区教育学会为营造有利于学校师生心理健康发展的教育教学环境、提高全区干部教师和学生心理素质与健康水平,于2008年启动了“心海绿洲工程”。     

“学校管理自我诊断”课题对学校管理培训课程建构的启示

“学校管理自我诊断”概述 “学校管理自我诊断”是北京教育学院季萍教授与北京昌平区、丰台区以及西城区的校长们正在研究并取得了阶段性成果的一个课题。在北京市中小学干训创新成果展示会上，参与本课题研究的丰台区、昌平区以及先进个人获得了成果证书，研究成果也得到了专家的肯定。该课题包括总论“学校管理自我论断”和“学校发展自我诊断”、“学校文化自我诊断”、“学校专业素质自我诊断”、“学校组织自我诊断”等子课题，各子课题都是通过北京市区县校长研修班为子课题组进行，即以课题研究带动提高培训，这样改变了校长培训的模式。     

从实际出发提高师生的心理健康水平——北京市昌平区《心海绿洲工程》启动暨心理健康展示月活动

北京市昌平区教育学会为营造有利于学校师生心理健康发展的教育教学环境、提高全区干部教师和学生心理素质与健康水平,于2008年启动了《心海绿洲工程》。     

北京市昌平区天通苑学校

北京市昌平区天通苑学校位于天通苑西三区,是一所九年一贯制直属学校。自2004年2月建校以来,在上级领导的支持与关怀下,经过学校全体教职工的共同努力,办学规模不断壮大,办学水平日益提高。学校现拥有21个教学班,学生总数900人,有教职工69人,其中,中高级教师12人,区级骨干教师2     

北京市“开发农村心理健康教育校本课程,促进学校和谐发展”研讨会在昌平隆重召开

2007年4月27日由北京教育科学研究院基础教育研究中心和德育中心主办、昌平区马池口中心小学承办的北京市"开发农村心理健康教育校本课程,促进学校和谐发展"研讨会隆重召