共查询到20条相似文献,搜索用时 328 毫秒
1.
2.
《勇者之剑》(又名《金刚心》)是在"持剑之心"的基础上创作,是继《听海之心》之后,优人神鼓的另一经典作品。创作于2002年的《勇者之剑》在十五年之后看来并没有时间之隔的陈旧感,其质朴的表演经过时间的锤炼愈发醇厚。据该团的艺术总监刘若瑀介绍,《勇者之剑》的创作机缘,来自于一次长期巡演过后的思考与沉淀。 相似文献
3.
4.
5.
6月3日,国产3D武侠网游巅峰巨制《剑侠情缘网络版叁》(以下简称《剑网3》)首部资料片“藏剑山庄”公测,游戏推出了四大双人秘境,这四个别出心裁设计的小型副本让我们眼前一亮。 相似文献
6.
7.
8.
10.
赵逵夫 《山西师大学报(社会科学版)》1992,(4)
《庄子·杂篇》所收《说剑》,因其思想完全与庄周及庄周一派不合,古今学者多疑为赝作。清人宜颖《南华真经解》卷十引孙广说,以为“战国策士游谈,与《弋说》及《幸臣篇》相似”。按《弋说》见于《史记·楚世家》,盖为先秦时文字,《战国策》与《春秋后语》皆收入之。以《说剑》例之,应题作《说弋》。《幸臣篇》即庄辛《谏楚襄王》。宣颖以《说剑》与此两篇相近,实为真知灼见。《说剑》并非庄周及其门徒与后学之作,但亦非有人故意作伪。章学 相似文献
11.
顾岩 《临沂师范学院学报》1995,(3)
浅谈电视纪录片《中华之剑》的艺术魅力顾岩罗丹说:“没有生命便没有艺术。”同样,对于一部电视纪录片来说,它的生命就在于它的真实。看过八集电视纪录片《中华之剑哟观众,都很难忘记片中那鲜明强烈的真实感。《中华之剑》代表了近期中国电视纪录片所表现出的特有的美... 相似文献
12.
13.
14.
读罢《今日教育》2013年5期《永川:一座崛起的现代教育城》专题报道,精神为之振奋。自2012年10月永川区教委启动义务教育"卓越课堂"计划以来,教师在教研共同体里,思想碰撞、智慧交流、同伴互助、名师引领、资源共享。从这里,我们仿佛看到了永川基础教育事业光辉卓越的明天。身在共同体,多次参与片区教研活动,深感"卓越课堂"思想的前瞻性,它为 相似文献
15.
刘传辉 《康定民族师范高等专科学校学报》1995,(Z1)
文章从鲁迅《致赵其文》的两封信入手,结合鲁迅创作小说《铸剑》的时代背景和鲁迅的思想、情感、行为及《铸剑》中眉间尺(包括眉间尺的父母),宴之敖者等主要人物、情节,较全面地剖析了《铸剑》——复仇的文学这一深刻的主题和深刻的思想意义。 相似文献
16.
(一)《后汉书·冯鲂传附冯石》:“为安帝所宠,帝尝幸其府,留饮十许日,赐驳犀具剑佩刀、紫艾绶、玉块各一。” 谢承《后汉书》“驳”作“骇”,“剑”作“绶”。 按:“驳”当作“骇”。范书本传李贤注:“以班犀饰剑也。”《后汉书·冯异传》:“赐以乘舆七尺具剑。”李贤注:“具,谓以宝玉装饰之。《东观记》作‘玉具剑’。”则知“具剑”为有装饰之剑,玉具剑即以玉为装饰之剑,骇犀具剑,即以骇鸡犀为饰之剑。李贤释“驳”为“班”,因“班”同“斑”,与“驳”同义,故成此误。又《应奉传》作“驳犀方具剑”,误同。骇犀,即骇鸡犀,犀角名。《东观汉记·陈导》:“光武赐陈导骇犀剑。”《战国策·楚策一》:“乃遣使车百乘,献鸡骇之犀、夜光之壁于秦王。”王念孙《读书杂志·战国策二》:“鸡骇之犀,当作骇鸡之犀。”《后汉书·西域传·大秦》:“土多金银奇宝,有夜光壁、明月珠、骇鸡犀、珊瑚、虎魄。”晋葛洪《抱朴子·登涉》:“又通天犀角,有一赤理如綖,有自本彻末,以角盛米,置群鸡中,鸡欲啄之,未至数寸,即惊却退,故南人或名通天犀为骇鸡犀。”足见骇鸡犀为奇珍。谢承书“剑”作“绶”,误。周天游《七家后汉书》校注云:“范书本传及《御览》卷三四二所引《东观记》均作‘剑,。” 相似文献
17.
18.
19.
等待收取亚亚从北京快递寄来的《仙剑奇侠传四》正版游戏(以下简称《仙剑四》),让我连发稿都顾不得了。每天搬着小板凳坐在杂志社的大门口翘首盼望,"怎么还不来怎么还不来……"好不容易拿到光盘,《仙剑四》出现的种种状况使我手忙脚乱了好长时间。状况1:8月1日,《仙剑四》刚上市,StarForce激活服务器就被大量热情急切的玩家挤爆,以致游戏激活延迟。好在寰宇之星公司及时解决这一问题,8月2日之后就可以正常激活。状况2:由于防拷系统的存在,使得游戏频频犯"卡"。管你电脑里装的是酷睿2还是4G内存,在防拷系统频频读取光驱光盘,以测试是否使用正版的"威力"下,游戏统统"迟钝"无比。感谢一直"绷紧一根弦"的寰宇之星公司,1.1版安装补丁在8月3日的推出及时解决了这一问题。所以购买了第一批《仙剑四》正版游戏的淀粉们,记得去官方网站下载1.1安装补丁噢!好啦,我们闲言少叙,来看看"少电"小编们玩《仙剑四》的感受吧! 相似文献
20.
"剑"为"百兵之君",英雄豪杰爱剑,文人雅士也爱剑。在中学语文教材中,剑的意象或展现出诗人渴望建功立业的宏图大志,或寄托了诗人怀才不遇的愤懑不平。在阅读教学中,要注意"剑"之双刃的意义。 相似文献