幼师专业学生心理健康问题及其对策

本文通过对幼师专业学生心理健康状况及其心理问题进行调查．分析影响幼师学生心理健康的因素,探讨幼师学生心理健康教育途径,以促进幼师学生心理的健康发展。     

幼师专业学生心理健康问题及其对策

本文通过对幼师专业学生心理健康状况及其心理问题进行调查,分析影响幼师学生心理健康的因素,探讨幼师学生心理健康教育途径,以促进幼师学生心理的健康发展.     

试探加强幼师生心理健康教育的基本模式

幼师生是未来的幼儿教师,肩负着为国家培养未来接班人的历史重任。幼师生素质的高低直接影响到未来我国幼儿教育的质量和国民素质的提高,只有心理健康的老师,才会有心理健康的学生,正如一位现代心理卫生学家所说,教育者的人格和心理健康状况比他的专业知识及教育方法更为重要。     

校园体育文化对幼师生心理健康的影响

幼师光有渊博的知识、丰富的经验是不够的,还应有宽广的胸怀、乐观的情绪及良好的品格,也就是说要有健康的心理。校园体育文化在重视幼师生智商开发的同时,还应着眼培养幼师生健康的心理,有效挖掘幼师生的潜能,为现代社会培养合格的幼教人才。     

90后幼师生心理健康现状调查与分析

为了研究90后幼师生心理健康现状,采用问卷法、访谈法对幼儿师范学校学生进行了调查分析。结果表明,幼师生心理非健康检出率为77％,其中63％存在轻度心理问题,14％存在中度心理问题,无严重心理问题;高年级的幼师生心理健康水平显著低于低年级的幼师生;城市女生的心理健康水平显著低于农村幼师女生。     

幼师生心理健康存在的问题及对策

<正>幼师生是指就读于普通中等师范学校(或高等师范学院)的学前教育专业学生。在其成长过程中,因要承受来自生活、学习和社会等方面的压力,幼师生存在心理和行为方面的问题,这些心理困惑如能得到及时疏导,则有助于幼师生的身心健康发展。相反,则容易导致幼师生产生一系列心理、生理上的不良反应,她们会感到焦虑、抑郁和恐惧,感到孤独无助。一、幼师生心理健康存在的问     

关于开展幼师生心理健康教育的几点思考

我校作为广西唯一一所"幼师"特色鲜明的高职高专学校,幼师生在校期间是她们身心发展的重要时期,因而提高她们的心理健康水平至关重要。学校根据发展需要实行跨区域办学模式,这无疑给我校开展学生心理健康教育工作带来许多新问题。因此,学生心理健康教育工作思路有待更新,方法有待改进。     

幼师专业学生心理健康状况分析与对策研究

本文通过对幼师专业学生心理健康状况及其心理问题进行调查,分析影响幼师学生心理健康的因素,探讨幼师学生心理健康教育途径,以促进幼师学生心理的健康发展。     

幼师生幼儿教师专业技能职前培养策略研究

幼儿教师专业化的独特职业要求和职业条件的重要内容之一是专业技能,专业技能是幼儿师范院校对学生进行培养训练的一个重要内容。幼儿教师的专业技能概括起来主要有语言、艺术和教学三大类。学生要想习得这三大类技能,学校必须通过课程、日常管理、教育、活动等培养对策来实现。     

幼师生职业道德培养对策研究

职业道德是人在履行职业角色的过程中要遵守的基本要求,幼师生是未来的幼儿教师,幼儿师范院校要通过提高思想政治教育课的效能性,重视入学教育中师德品质的培养,整合校内外各种教育资源来培养幼师生的职业道德。     

幼师生数学教育活动设计的问题及对策

从当前幼师生数学活动设计的练习和作业中,发现幼师生存在活动设计与幼儿的年龄阶段不相符、目标设计不科学、数学知识的掌握和数学素养问题、活动过程设计简单、教学方式重讲授,缺少引导探究和操作练习等问题,并据此提出了提高幼师生数学活动设计能力的对策。     

提高幼师生写作兴趣的几点对策

在语文教学中,写作对促进学生语文应用能力的提高起着重要的作用,然而幼师学生对作文兴趣索然,为了使作文教学取得最佳效果,本文分析了幼师作文教学的现状,并且对如何提高学生作文兴趣提出了几点行之有效的建议。     

幼师学校应重视幼师生自学能力的培养

幼师生是指幼儿师范学校在校学习的学生。自学能力就是自己有目的、有计划、主动地学习知识,锻炼技能,获得各种信息的能力,它是一种综合性的认识能力。学会自学就是形成独立学习的能力,这是成功的先决条件。因此。我们要特别重视幼师生自学能力的培养。     

关于幼师生责任感培养的若干思考

进入21世纪，人类加快了向现代社会迈进的步伐。责任感是现代人的标志。培养学生的责任感被称为教育的“第五目的”。当前，我国正在构建和谐社会，从某种意义上说也是建设责任社会的过程。幼教工作是一项需要童心、爱心和责任心的工作。因此，培养幼师生的责任感不仅是民族复兴、社会和谐的需要，也是将来教育“祖国的未来”的需要。如果缺乏责任感，就难以造就21世纪的高素质幼师生，“一切为了儿童”也将成为口号。苏霍姆林斯基认为，“童年时代由谁引路，周围世界中哪些东西进入他们头脑和心灵，决定着长大以后成为一个什么样的人。”幼儿教师是否具有强烈责任感，势必会影响到幼儿责任感的养成。     

幼师生毕业实习中常见的语言问题归因分析及对策

毕业实习是实践性教学的最后阶段,目的是使学生把书本知识应用于实践,并得到从事实际工作的综合锻炼,形成实际工作能力,为毕业后尽快适应岗位工作做准备.而同时它也是对幼儿师范院校教学效果的检验,为进一步提高教学质量、进行教学改革、培养合格人才积累经验.幼师生在目前的实习工作中存在着一些常见的语言问题,本文针对这些问题的产生原因进行了分析及并提出了一些对策.     

浅议中职幼师生专业化教育存在的问题和对策

随着时代的发展.我国的幼儿师范教育向多元化方向发展,被保留下来的中等幼儿师范学校在现代化的教育改革和竞争中,显现出一些问题和不足.特别是专业化教育中所存在的弊端也在压制着它的发展,本文对幼师学生专业化教育所面临的问题作了一定的阐述,并提出了相应的对策.     

关于幼师生心理素质教育的思考

心理素质指在认知、情感、意志和个性发展过程中表现出来的各种心理品质。青少年心理素质教育是时代的呼唤,是学校教育的迫切任务。本文就幼师生心理素质教育的意义、内容和实施途径阐述了个人的有关看法。     

幼师生就业意向调查与对策分析

幼师生就业意向调查结果表明：多数幼师生选择先就业再择业,职业前景和发展平台是幼师生就业时优先考虑的因素,幼师生对工资期望相对偏高……教育行政部门需要尽快采取切实可行的措施,提高幼儿教师待遇,加快城乡学前教育事业的均衡发展。幼儿师范院校要对学生加强职业道德教育,帮助幼师生调整求职心态,掌握求职技巧,以提高幼师生求职就业和幼儿园选拔人才的匹配度。     

五年制幼师生设计科学教育活亏的问题及对策

从五年制幼师生科学教育活动“神奇的影子”设计作业出发,分析了幼师生在设计幼儿园科学教育活动中存在的问题,包括：年龄阶段的适宜性、设计目标、科学知识和科学素养、活动过程设计、教育的基本理念等方面,并据此提出了提升幼师生科学教育活动方案设计能力的几点策略。