爱与教育精神

<正>教育者必须对教育有信仰心,如宗教徒对于他的上帝一样;教育者须有健全的人格,尤须有广泛的爱;教育者必须能牺牲自己,任劳任怨。我斥责那些以教育为手段的人!我劝勉那些以教育为功利的人!我愿我们都努力,努力做到那以教育为信仰的人。——朱自清:《教育的信仰》     

灵魂的叩问——致汶川地震中的老师

致张米亚我想把我的灵魂静静地泊在你的身边,以跪仆的姿势,张米亚。也许,轻语的问候早已苍白无力,而向你致敬的诚挚,我都没有资格承受。     

我和王老师不得不说的故事

王老师,何许人也？其乃我们班主任,我们班之老大也。虽长得不瘦,但也是帅哥一枚,更是灵魂工程师哦。     

老师的眼泪

当老师是一种痛苦的选择。在中国的历史上面,常常有着老师的悲剧。然而,选择当老师的却依然有人。我赞美着老师的崇高,正因为有了老师,才让我懂得了理想,懂得了奋斗。     

在信仰中感受教育的力量

“教育者须对于教育有信仰心,如宗教徒对他的上帝一样;教育者须有健全的人格．尤须有深广的爱;教育者须能牺牲自己,任劳任怨。”朱自清先生在《教育的信仰》一文中如是说。真正的教育必然建立在教育信仰之上。因为有了这种信仰,教育者在付出时心里才会盛满爱和幸福;因为有了这种信仰,教育行为本身才会更加温暖,更加有激情,也才能取得更好的教育效果,     

老师，你的名字不叫傀儡

“人类灵魂的工程师”的说法妇孺皆知，但真正敢于开拓的“工程师”却寥寥无几。很多教师做的是傀儡的工作：做校长的傀儡，做学生的傀儡，做书本的傀儡。真正的灵魂工程师是不能也不该做傀儡的，教师的名字不叫傀儡。     

恬适绵邈——朱乐平老师课堂教学艺术美学赏析

我固执地要把本已写好的开头换下,因为就在本文写到快一半的时候,中国历史上罕见的大地震--"5·12四川汶川大地震"发生了. 经历了这场劫难的人,必定刻骨铭心!     

我的语文老师

总想写我的语文老师. 时时有一种太复杂的感觉,每每面对单调而忙碌的生活,就想盘点一下自己太多的回忆.校园生活太多的回忆,时而清晰、实在,时而又模糊成发黄的老照片.     

老师样是什么样

老师就该有老师样!这是生活中我们经常能听到的一句话。但是,老师样终究是个什么样,却从来没有一个相对统一的标准,常常都是见仁见智。不论是在学生眼里、家长眼里,还是在老师自己眼里,老师样都是一个十分模糊的概念。每个人心里都有一个属于自己的速描图,特色各异,甚至是迥然不同。     

程老师的引领

12月16日 小雨 程老师把最美妙的种子,播在文学的岁月里,他相信,这些种子里有强烈的信仰。他期待,文学的奇迹会发生!——改自梭罗《种子的信仰》 我是一名普普通通的农村学校语文教师,才疏学浅,却阴差阳错地被领导安排负责学校的文学社工作。从梁九初中的九九文学社到富安中学的虎阜文学社,活动开展得有声有色,丰富多彩。     

四川老师

他捏着一根粉笔,踩着上课铃声大踏步走进教室,将粉笔啪地往教桌上一丢,粉笔跌成几段。他捡起最小的粉笔头,转身在黑板上龙飞凤舞地写下:"我叫邓四川,很凶,很酸!"在哄堂大笑声中,他平静地转过身来,双手啪啪一拍,腾起一股白色的粉尘……一周后,这位邓四川老师穿一件磨出     

老师，我想对您说

地球公转一圈是一年,经历了漫长的岁月煎熬,我们终于迎来了这一天——美丽而又特殊的日子——教师节。教师这词是多么神圣啊!它是人类灵魂的工程师,在当今社会上有着举足轻重的地位。老师,您似乎是真神赫拉派来拯救人类灵魂的天使。柔和的秋风带来了丰收的喜悦,也迎来了属于您的日子。您似春,播下了稚嫩的种子,到了秋,便收获了。     

你是老师的“亲爱的”

中考之后,儿子将初中的课本全部清理了,说是要为即将到来的高中生活预留出足够的书架和空间,但却保留下了一大摞家庭作业本,并郑重其事地对我们说,这些他将永远珍藏,让我们千万不能当成     

做老师,我怕

大学毕业后我站上了讲台,初生牛犊不怕虎。在我来校后上的第一堂公开课也是比赛课上,我选讲的课文是文言文《鸿门宴》,重点分析项羽的性格悲剧。随后,在年长的老师指点和我自己的努力下,     

镜子老师

<正>有人说,镜子是女性的爱物。我看不然,男人不也照镜子吗?你看明镜晶莹,映出人的脸颊眉眼;明镜剔透,托出人的爱美心愿;明镜玉洁,陶冶人纤尘不染的情操……我对镜子别有一番感情,源于我那"镜子老师"。小学三年级,班主任是新调来的女教师王晶。她长得很俊秀,     

老师，您还记得吗？

发生在我与老师之间的几件小事,至今记忆优新。并非我小心眼,芝麻大的小事记一辈子,我写出来,是想让老师们看看,老师有意无意的行为给孩子心灵造成的影响有多大。愿老师们警醒。     

激趣教学 灵魂课堂——听张雪瑞老师《师说》有感

2012年3月19日,我校组织的新课程达标展示课,有机会听了兰州市骨干教师张雪瑞老师的《师说》,让我由衷地体会了课堂艺术,有种如沐春风的感觉。张老师的课堂上的洒脱自如,师生之间的轻松互动,让我对新课程、新课堂生出新的感受。现拾取张老师课堂中几个亮点,谈淡自己的体会。     

老师对学生还要不要惩罚

对于"惩罚"的词义,《现代汉语词典》这样解释:"通过处罚来警戒。"而对"处罚"一词,《现代汉语词典》的解释是:"对犯错误或犯罪的人加以惩治。"那么,对犯有错误的学生,老师能不能惩罚,该不该惩罚呢?     

我看语文老师

我对语文老师的看法以高中一年级为界,之前喜欢,之后讨厌.喜欢,是从从小学一年级得了造句比赛第一名开始的,以后我运气比较好,几乎每一个语文老师对我都特别友善,几乎每次作文课都拿我的作文当范文,这极大地满足并进一步刺激了小孩子的虚荣.自己写作文时,没觉得有多好,结果经老师声情并茂地一朗读,立马觉得文章好得不得了,我能写这么好?好得简直不像自己写的.……     

老师，您辛苦了!

日本教育家池田大作曾说过:"没有老师,是人生最大的不幸,这意味着生命中缺失了一种最伟大的爱。"是什么让一棵孱弱的幼芽长成参天大树,是园丁精心的呵护。是什么让一个懵懂少年成长为顶天立地的男子汉,是老师悉心的教导。