1+1=1

本人颇为懒惰,最怕用脑。所以,只得再一次顺手牵羊,偷得此题。此所谓不费丝毫之力也,则何乐而不为! 接下来,为了炫耀自己的独特才华,也来几个,让你们见识见识,怎么样?     

艺术班+有效的心理健康教育=勃勃生机

<正>要想成为一个合格的人民教师,特别是作为一个合格的班主任,心里健康教育是一门最基本的必修课。通过在大学时候学习的《青少年心理学》和《普通心理学》的学习,我已经对基本的心理学原理和中学生的基本心理上常见问题及其对策有所掌握,而且自认为是一个能洞察别人     

1+1=爱

在我咿呀学语的时候,妈妈就教我识数,当我还在启蒙的摇篮中时,数学老师就告诉我这个永不可推翻的真理——1 1=2,因此我也就从小受到它的熏陶,因此,无论脑波再强大也无法冲破这层防线。后来,化学老师告诉我1 1不一定等于2,心中有些迷茫,不知道孰是孰非,何去何从。     

1+1=9

朋友的孩子刚上完一年级,是我的学生。今年春天,结合课本上的一次课外实践活动,我布置孩子们回家种一株植物,并观察它的生长过程。当时只是随口一说,并没有期望这么小的孩子能真的做出什么来。     

浅议中小学艺术教育

中小学艺术教育对人的终身发展有着不可忽视的影响。然而,长期以来,受"应试教育"的影响,我国中小学艺术教育一直未得到应有的重视,严重制约着学生素质的提高和发展。主要表现在以下几方面:1、认识不足,重视不够。学校和家长只看考分、重升学的观念根深蒂固,国家颁布的有关艺术教育法规,民众知之甚少,教育主管机关缺乏专职的管理机构与队     

浅谈中小学艺术教育

我国在2000年以后的十几年间相继出台了一系列关于加强中小学艺术教育的举措,此举不仅能更也提高中小学全面素质教育,而且还极大地丰富了广大中小学学生的业余生活,让学生在繁重的课业间隙得到休息和艺术天赋的充分展示。     

中小学艺术教育刍议

随着中小学艺术教育受到越来越多教育工作者的重视,艺术教育课程的改革和发展及课程体系的基本确立,凸显了艺术教育的功能价值。但在中小学艺术教育实践工作中,依然对艺术教育的功能价值存在种种认识误区,不利于艺术教育的正确开展和有效实施,影响艺术教育功能价值的实现。本文通过对教育工作者以及社会各界对艺术教育功能价值认识进行研究,并通过调查、研究、网络、图书资料等调查方法提炼出中小学艺术教育功能价值,进而阐述中小学艺术教育功能价值的生成过程。     

教育+赞赏=教育2

成功的教育离不开成人对儿童的赞赏,因为儿童最能敏锐地感觉到成人对他们的态度。在很大程度上,成人的态度是儿童认识自身言行的价值判断,赞赏则是激发儿童内心张力的不可或缺的外部动力。有这样一个例子。美国幼儿园的老师教孩     

议“1+1+1=0”

话说"1+1+1=0"在常规情况下是不成立的,那么在什么情况下它有可能成立呢?这个式子让我想起一个故事:牛、羊、猴子3个动物相约一同拉动一辆马车。它们来到马车面前,各站一方,成一个三角形,开始用力地拉。可好一会儿过去了,3只动物拉得身上大汗直冒、青筋暴起,马车却还是纹丝不动。"1+1+1=0"中那3个"1"就代表牛、羊、猴子这3个动物,"1+1+1"代表它们3个共同使出的力气,     

生活中1+1=1

同学们,在我们的生活中1+1=1。如果你不信,就请听我举几个小例子吧!一个老师+一个家长=一张天罗地网;一场考试+一个成绩。一颗绷紧的心;一个重重的跟头+一场无泪的痛苦=一步成长的代价。所以1+1=1。你别笑我荒谬,我爸爸也同意这一观点。不过,他认为我的认识还太肤浅。于是,他也列了几个等式:     

医教结合:中小学随班就读1+1+X视导模式

每所学校都邀请一位特教专家和一位医学专家共同坐阵,通过观课、听汇报、互动研讨等方式,帮助每一所随班就读学校针对每一个随班就读学生的不同特点和需要,研讨适合每一个随班就读学生发展的方法,让每一个随班就读学生都能有效发展。随班就读作为全纳教育在中国的一种实践模式,正逐步成为残疾儿童少年接受义务教育的主要形式。然而,当普通学校敞开大门接纳特殊学生时,一些困惑也接踵而至。普通学校不知道     

切实加强中小学的艺术教育

随着我国基础教育的不断改革和深入发展,基础教育中的艺术教育的滞后问题越来越引起广大教育工作者,乃至全社会的关注。“没有美育的教育是不完全的教育”。艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径。如何全面贯彻党的教育方针,把学校的艺术教育抓实抓好,这是我国基础教育面临的一个十分严峻的课题。为此,国家教委在认真调查研究的基础上,制定了《全国学校艺术教育总体规划》(1989～2000年),并于1990年1月下发执行。《规划》的制定和颁发,充分体现了党和国家对艺术教育的重视,同时也     

中小学艺术教育性质浅析

新世纪伊始，带着深化中小学艺术教育研究的思考，我有幸参加了“山西省素质教育理论与实践研究班”。期间，名教授、专家学从脑科学、社会学、心理学、课程学、体育学、思维科学等多学科、多领域，深刻揭示了素质教育的真谛，拓新了素质教育的视野，丰厚了素质教育的理论，同时也启迪了自己的理性思维。     

试论中小学艺术教育与艺术教育师资队伍建设

艺术教育在促进人的全面发展的同时也促进了人的个性化发展。艺术包含着一种具有时代特色的高尚情感，包括理智感，道德感，审美感，所以艺术教育是一种审美教育的情感教育，集中地体现于它的美育特征。作为一种特殊的情感教育，对于人的发展能起到独特的作用。表现为：艺术教育有助于人的思维的全面发展，能开发少年儿童大脑的功能，能促进个体社会化的发展，人格的完善。艺术教育作为一种情感教育，是培养少年儿童健康，丰富的感情世界的最简捷的途径。     

普通中小学艺术教育之我见

中小学艺术教育是中小学教育一个不可分割的重要组成部分,是对中小学生进行美育的主要途径.由于历史和现实的种种原因,中小学艺术教育在整个中小学教育中仍是个十分薄弱的环节.特别是县以下,尤其衣村和边远地区中小学艺术教育存在着大面积的空白.笔者特从普通中小学艺术教育的重要性,以及如何提高中小学艺术教育发表一点见解.     

俄罗斯中小学艺术教育浅析

俄罗斯一向被人们称作艺术大国,其艺术教育水平和普及程度一直处于世界领先地位。本文从俄罗斯艺术教育的理论依据、实施方案和社会艺术教育等三个方面分析了俄罗斯中小学艺术教育的现状,对我国广泛开展的素质教育改革具有积极的参考意义。     

浅议中小学舞蹈艺术教育

舞蹈不仅能塑造和展示人体美，同时也是用人的肢体动作来表达或再现人类对真、善、美的追求，从而提高人类思想品质，净化人类灵魂。少年儿童正处于各方面全面发展的旺盛时期，适时适量的舞蹈艺术教育，有利于他们的全面发展。     

法国中小学重视艺术教育

近年来法国中小学重视艺术教育。法国教育、文化界人士认为,文化构成人的精神内容,它是发达国家发展所必不可少的条件。应该让儿童接触艺术作品,了解艺术史,参加艺术实践活动。1983年国民教育部和文化与交流部开始协作,使戏剧,舞蹈。电影、建筑、美术、雕塑、录像等被正式列入学校的教学中。现在1/10的中学有艺术活动室,700个培训中心专门培养音乐教师或地方乐队的指挥。师范学校的学生在其学习期间要有50小时的音乐课和50小时的造型艺术课。     

西安市加强中小学艺术教育

日前,记者从西安市教育局获悉,为了全面推进中小学艺术教育工作的开展,近日,西安市教育局出台了《西安市艺术教育示范学校评估细则与管理办法》。     

“1+1=9”

朋友的孩子刚上完一年级，是我的学生。今年春天，结合课本上的一次课外实践活动，我布置孩子们回家种一株植物，并观察它的生长过程。当时只是随口一说，并没有期望这么小的孩子能真的做出什么来。朋友的孩子却在朋友指导下种下了两粒大豆。当时正是初春，天气还比较冷。朋友说，这孩子每天早晨很庄严地把大豆端出来晒太阳，晚上再端进屋里，天天如此。在孩子的细心照管下，这两棵幼小的豆苗慢慢长大了，结了豆荚。夏末时，豆子成熟了，居然收获了九颗金黄的大豆。孩子如获至宝，把它们放在一个小木盒中精心保藏，并得出一个奇怪的算式：１…