连理枝

崔智友悲伤依旧、赵汉善成熟变身,《连理枝》的故事,却依然充满了偶然的元素。偶然地相遇、偶然地相爱、偶然地欺骗、偶然地催人眼泪。不同于韩国悲情电影一贯的拖沓,《连理枝》的节奏明快且轻松,尽管如此,最后的结局仍然足以令所有观众感动。     

偶然的事件，必然的结果——《项链》与《列车上的偶然相遇》的主人公之比较

《项链》和《列车上的偶然相遇》之主人公经历的偶然事件所产生的异样结果,告诉读者一个道理：偶然背后深藏着一个必然,从当事人自身来看,这必然结果由当事人三方面的因素所致,根本原因是人生观。     

从约翰·凯奇的音乐作品出发了解《易经》对其创作的影响

约翰·凯奇是美国先锋派著名实验音乐作曲家,是"机遇"(chance)音乐的代表性人物,中国《易经》对他的音乐创作有一定的影响力。本文以约翰·凯奇偶然音乐作品《变化的音乐》的创作思想为切入点,浅窥中国《易经》对约翰·凯奇偶然音乐创作的深层影响。     

陈乔恩 An Actress Tale

《命中注定我爱你》中有一句台词是这样说的"第一次是偶然,第二次是必然,那第三次就是命中注定了。"所以对于乔恩来说,《千金百分百》是偶然,《王子变青蛙》是必然,那么这部《命中注定我爱你》就是注定了那个叫"陈乔恩"的演员,有一天会大红大紫。     

人类理性的“裂隙”——评迪伦马特的小说《嫌疑》及其他

通过剖析瑞士作家迪伦马特的四部小说《嫌疑》、《抛锚》、《诺言》、《法官和他的刽子手》的共同哲理主题——人类理性,对迪伦马特在这些作品中对人类理性的裂隙、世界的偶然本质以及人类的思维该在何种程度上依靠“理性”、何种程度上包容“偶然”作了细致的探索.     

守候

"缘起于一次偶然。"想必无数的《经典美文》的粉丝们,都会这么异口同声地说:我也如此。那是初二担任学校广播员的时候,因为工作的需要我偶然结识了《经典美文》,直到现在她还陪着我,走着     

数学课程电化教育的探索与实践

通过《微积分的创立》、《偶然中的必然》和《高等数学绪论》等电视教学片的制作和使用探索数学教育手段现代化的途径     

让作文传递正能量

<正>"正能量"这原本的物理学名词现已成流行词。所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的能量,就是"正能量"。一次,写有关"偶然"的话题作文。有位学生说,上小学时好友未来上学,很快便得知她出了车祸,后来母亲说那是偶然,从此,她就不喜欢"偶然"了,觉得偶然就是不幸或灾祸,就是"天有不测风云,人有旦夕祸福""生死富贵皆有命"。她写的题目是《不喜欢偶然》。有的学生以《项链》中的路瓦栽夫人     

作品无终局,人生实偶然

《作品无终局,人生实偶然》,台湾作家张大春的过谦之辞,无法掩饰偶然中的必然,亦即阅读使他也许是偶然的人生变得必然。同j样必然的,是《人机i大战》的结局,以一当十还有胜利的可能,当十变成了百、千、万呢?沃森是成千上万智者的代言人,所以它赢了。触到人心中最柔软部分的文字,总叫人难以忘怀。《学好数学的好处》,就是这样的一篇好文章,虽然它只关乎人生哲学,与能否成为好作家,无关。     

由一份《家庭劳务价格协议》想到的

一个偶然的机会,见到这样一份《家庭劳务价格协议》:     

当语文教学有了爱情的味道——如何处理高中教材中的爱情题材

爱情,是文学作品永恒的主题,古今中外多少名篇佳作让我们铭记于心,感动至今。从《诗经》里的《关雎》到《汉乐府》里的《孔雀东南飞》,从徐志摩的《偶然》《再别康桥》到汪国真的《曾经这样爱过你》,从但丁的《新生》到莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》,     

释“忽”

“忽”有“偶”义 ,可翻译为“偶然”、“恰巧” ,而《汉语大字典》、《汉语大词典》均失收此义。     

《宁夏教育》伴我成长

一个偶然的日子里,我抱着试试看的态度,把自己的一篇教育论文《教师应该做到心中有爱》投到《宁夏教育》公共邮箱里。不知过了多长时间,石沉大海,杳无音信。又是一个偶然的日子里,同事告诉我,说我的一篇文章在《宁夏教育》上公开发表了。听到这个消息时,我的心里甭提有多高兴了。虽然我以前在石嘴山市教育教学专刊上公开发表过自己的教育教学论文,但在《宁夏教育》上还是第一次。     

精细巧妙的构思 出乎意料的结尾──《警察和赞美诗》《项链》比较谈

通过比较美国著名短篇小说作家欧·亨利的《警察和赞美诗》与法国著名作家莫泊桑的《项链》的主要内容、选材等,从选材相似,剪裁不同;巧合铺垫,异中有同;"偶然"必然,殊途同归三个方面,分析两篇作品巧妙的情节构思,精心安排结尾的写作特点。由此总结出:小说中的偶然,只有反映事物的必然性,才是成功的小说。《警察和赞美诗》、《项链》这两篇作品,正是属于这样的成功之作。     

相约到永久——《河南教育》

从一次偶然的相识相知，到十多年的相伴相随，我与《河南教育》意长情深，难舍难分一如今，她正引领我们穿越《教育时空》，漫步《教学长廊》，编织《班队经纬》，走向《教师驿站》……     

生命中可以承受之重——读蔡天新《小回忆》

<正>读到德国批评家本雅明的回忆录《驼背小人——1900年前后柏林的童年》是偶然的,它只是浙江大学数学学院教授、诗人蔡天新写作《小回忆》的诱因或机缘。然而,偶然的背后是生命在日渐丰富与厚重之后的倾诉与书写,以及童年在浙东南七个村庄和一座小镇的生活经历,此之谓必然。     

读编桥

《今日教育》,让读者感受教育的脉搏我是农村中学的一名普通教师,在校长办公室偶然发现了《今日教育》。虽然我从来没向《今日教育》投稿,但还是很喜欢阅读《今日教育》,新一期杂志一到,我都要向校长或     

《红领巾》教学法与文学教育

一、《红领巾》教学法的历史描述 建国后不久，《红领巾》教学法就出现并盛行一时，影响深广，不是偶然现象，有其产生的时代背景和现实原因。《人民教育》的一篇文章指出：     

“偶尔”与“偶然”

“偶尔”和“偶然”都是比较常用的词,在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中分别排在第4731和4732位,都是丙级词。这两个常用词是近义词。商务印书馆1996年版的《现代汉语词典》对“偶尔”的解释是“(1)间或;有时候;(2)偶然发生的”;对“偶     

野草的发展历程和精神特征

散文诗集《野草》被鲁迅命名为“野草”绝非偶然。从“野草”来解读《野草》,解读《野草》中的其他篇章,也许能更深刻理解《野草》。倘若抓住了“野草”的发展历程和精神特征,就会更直接地掌握《野草》中鲁迅的精神。