论学校理财教育

中国重义轻利的文化传统和自给自足的传统小农经济,决定了中国人理财思想的根基薄弱。在市场经济占主导地位的今天,中国人迫切需要理财思想的指导。学校教育的社会化功能决定了学校教育不能舍弃理财教育的内容。学校理财教育涉及物质金钱观、理财常识和理财技能三方面内容。     

国外中小学生理财教育及其启示

一、国外中小学生理财教育述评 　　1.美国理财教育信条是“要花钱打工去” 　　现在,给孩子讲授理财之道已经成为美国中小学教育及家庭教育的热门话题.美国人认为,在市场经济和商品社会中,一个人的理财能力直接关系到他一生的事业成功和家庭幸福.为此,美国父母希望孩子早早就明白勤奋与金钱的关系,把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”.一般的美国人都没有“铜钱臭”的思想,他们鼓励孩子从小就工作挣钱,并教导小孩通过正当的手段赚取收入.美国每年大约有300万中小学生在外打工,他们有一句口头禅：要花钱打工去!这样能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里,也应该学会自立,应该有工作的欲望和社会责任感.     

浅析儿童理财教育之现状及对策

多少钱可以宠坏一个孩子?金钱是把双刃剑,富裕的生活本身不会对孩子有害,但如果缺乏健康完善的价值观的指导,它就会对孩子产生负面影响。帮助他们改正这些错误,树立正确的金钱观,培养理财的能力,这是教师和家长的基本责任和义务。     

美国中小学理财教育及其对我国的启示

理财素养已成为现代合格公民的必备素质和各国教育的培养目标之一,随着我国经济的快速发展,理财教育的重要性愈显突出.本文首先分析了美国中小学理财教育的目标和内容,学校理财教育的课程以及家庭、社会相关组织机构对理财教育的支持,然后借鉴其经验结合中国理财教育现实提出了对我国的三点启示.     

小学生理财教育的实践

据国家统计局所属美兰得信息公司最近的调查表明:全国0至12岁孩子每月的消费总额超过35亿元,在众多家庭中,一个孩子的月平均消费超过一个大人.理财教育对于家庭、学校、社会来说,是个应该加以重视和关注的现实问题.当前学生中普遍存在的高消费、乱消费、盲目消费、攀比消费等现象充分说明学生的理财意识淡薄,理财能力缺乏,理财素质差.有少数学生甚至会由于受不正确的价值观的影响,走向犯罪的道路.     

国外中小学校的理财教育及其启示

随着我国经济的发展和人民生活水平的不断提高,孩子们手里的零花钱逐渐多了起来.如何引导中小学生科学、合理地花钱已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题,但由于我国关于中小学理财教育的理论还相当薄弱,在实施中还存在很多问题,而国外许多学校都非常重视开展理财教育,所以,尽管我国与他国有着不同的社会背景,但他们的不少做法和经验值得我们认真学习和借鉴.     

让学校适合儿童——尼尔的自由主义教育实践及启示

风景秀美的伦敦东北郊萨弗克郡的雷斯顿地区有一所世界闻名的国际示范学校——夏山学校(summerhill)。这是一所小型的私立寄宿学校，全校学生不到百人。主要来自欧洲、北美和亚洲的日本。每年从世界各地来此参观的人络绎不绝，他们对这所学校或褒或贬。评价不一。报章杂志称夏山是一所随心所欲的学校。说它是一个不懂法律、没有礼貌的、野蛮的原始人的集合体。无论人们对它如何评价，夏山都有它存在的独特价值。     

美国儿童理财教育目标

3岁能够辨认硬币和纸币，4岁知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品都买回家，因此必须作出取舍。5岁知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。6岁能够数大量硬币。7岁能看价格标签。8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里。9岁能够制订简单的一周开销计划，     

加强理财教育，培养儿童和青少年的理财能力

随着我国经济的发展和人民生活水平的不断提高，孩子们手里的零花钱逐渐多了起来。如何引导儿童和青少年学生科学、合理地花钱已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。     

5～6岁儿童绘画欣赏特点及其教育启示

通过访谈、观察和问卷调查的方法,对5～6岁儿童绘画欣赏的特点进行分析与描述,是一项有益的探索.研究发现,儿童对作品内容的感知表现为他们倾向于将绘画作品的中心意义理解为他们生活经验中熟悉的内容,对主题的感知常常是来自直觉的反应,常用多种方式感知形象,而且对形象的感知与对形象的想象活动互为一体.儿童对作品形式的感知表现为儿童能感受线条表情,儿童能借助具体实物表达对色彩本身的知觉,大部分儿童能够比较准确地把握色彩的情感,而且对色彩情感的感知开始受到文化的影响.儿童想象受到作品类型的影响,源于表象,并常以绘画的方式加以表现.     

英、法教育督导制度及几点启示

英、法两国的教育督导制度建立早 ,也较成熟完善。在新形势下 ,我国的教育督导制度需进一步加强和完善 ,重视督导机构和队伍建设 ,提高教育行政管理机构效率。     

苏格兰职业教育教师资格培训项目及其启示

介绍了苏格兰职教体系中的职业教育教师资格培训项目(TQFE),重点分析研究了苏格兰职业院校教师入职的培训内容和标准,对我国职业教育教师培养和能力提升具有一定的借鉴作用。     

中班幼儿对动物生命认知特点的研究

以78名中班幼儿为研究对象,采用4(生命认知维度:生长、繁殖、衰老、死亡)×2(认知领域:动物、非生物)两因素被试内研究设计,试图揭示中班幼儿对动物生命认知特点,发现中班幼儿对动物和非生物在生命认知各维度上的认知差异显著,不论是在动物领域还是非生物领域,他们对生长、繁殖、死亡的理解都好于对衰老的理解。     

日本农业教育的实践性及其启示

日本农业教育注重全方位、全程、讲效益的实践性教育。我国农业教育可借鉴其作法,并将教育与生产结合起来,相互促进,协同发展。     

美国创业教育发展及其对我国创业教育的启示

创业型大学是我国大学未来发展的方向。创业型大学的构建离不开创业教育发展,美国国家创业教育的成就和措施为我国创业型大学建设提供了参考。关国创业课程的设置、大学创业中心的建立、各种商业计划竞赛、创业基金会的保障和支持等为美国创业活动和创业教育提供了良好的发展环境。美国创业教育的这些特点对我们创造良好的创业环境、开展创业竞赛、建立多样化的创业教育课程体系、构建创业教育专家体系。以及建立与高校创业教育相适应的创业实践活动联动体系具有启示意义。     

诺丁斯的关心理论及其对儿童道德教育的启示

“关心他人”看起来是较为陈旧的德育内容,然而我们今天所说的“学会关心”具有更为深刻的涵义。关心是一种美德,同时更意味着一种关系。在儿童的道德教育中,通过关心关系的建立,培养儿童各方面的品质,从而促进儿童的全面发展,是当前德育的有效途径。     

金融危机对我国职业教育的发展启示

美国次贷危机引发全球性金融风暴,致使国际经济环境进一步恶化,从而对我国出口贸易的冲击与影响也日趋加剧。对于外贸依存程度高的中国来说,订单萎缩、产量下降,甚至于企业倒闭导致用工需求下降,使得毕业生就业问题雪上加霜,因此,国家产业的升级换代、贸易结构的转型对我国职业教育提出了新的要求,建议我国职业教育发展应：从粗放型向集约型转变;坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革;科学精神与人文素质并重;改革与创新职业技能培训的继续教育。     

美国社会教育的历史演变及其启示

本文探讨了美国社会教育在殖民地、独立战争、南北战争、二次世界大战及二十世纪七十年代等不同历史阶段的发展状况,揭示了美国在发展社会教育的历程中取得的经验教训,并对我国正在进行的社会教育改革提出了几点启示。     

美国社区成人教育的发展及其给我们的启示

社区是我国社会学者从外文翻译过来的一个名词,社区教育尤其是社区成人教育在我国起步较晚,因此从其他国家的社区成人教育的发展中汲取经验对我国的社区成人教育的发展的意义是非常重大的。美国是目前世界上社区成人教育发展水平较高的国家之一,其重要载体是社区学院,本文在明确了社区成人教育的概念后,主要介绍了美国社区学院的发展,并且从中得出了对我国社区成人教育发展的一些启示。     

寻找消失的另一半——主体性的内涵及对职业教育的启示

主体性经历了从自然主体、理性主体到价值主体的不断发展,在这一过程中,对主体性的全面理解极为重要,而全面性的理解对职业教育的发展具有重要的引导作用。