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<正>欣赏,是指享受美好事物,享用其中的趣味,具有领略观赏和喜欢的双重意思,而观赏和喜欢往往是交融在一起的。作为一名教育工作者,教育的核心理念,就是要真挚地欣赏学生。不可否认,教师都有自己的认同范式,这种范式自觉或不自觉地会影响到如何评价学生,甚至成为评论学生的内在准绳,中性的评价与高高在上的评论有时界线非常模糊,而其内涵的分界线就是教师是否真正且真诚地欣赏学生。如果教师以自己的范式去套用教学中的各种现象,是很难欣赏学生的,或者只会欣赏自己偏爱的学生,而对 相似文献
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吴友之 《教学月刊(小学版)》2002,(1)
旧友老莫做梦也想不到 ,教了三十多年书 ,庸庸碌碌 ,没有受到过上级领导的一次表扬奖励 ,现在退休了 ,居然有人“奖励”他。事情是这样的 :那天 ,他曾当了三年班主任的那届学生召开同学会 ,邀请他参加。老莫硬要拉我同去 ,这使我大开眼界。会议在一家饭店的小客厅举行 (店主就是他的学生 )。原毕业的30位学生坐得整整齐齐。客厅正面上方贴着一副对联 ,上联是 :老师教导学生呕心沥血 ;下联是 :学生奖励老师天经地义。横披是 :恩师 ,您好 !会议开始 ,由原来的班长讲话。他说 ,在学校里 ,我们这个班是“差班” ,被人看不起 ,叫我们为“烂糊班… 相似文献
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我们都知道,当人困倦时,往往会非常自然地张开嘴巴——打呵欠,这是一种生理自然现象,但在唱歌练习中有什么作用呢?著名的歌唱发声方面的生理学家那盖尔先生在其所著《嗓音生理学》一书中, 曾说过这样一段话:“借助于呵欠很容易实现喉头低位置并使嗓音饱满,这已经广泛应用于歌唱中”。 显然,由于呵欠的作用,不但自然地降低了喉头,解决了在歌唱时所容易犯的喉头上提的问题,同时,咽腔在发声时的空间也得到了极大的改善,随着鼻翼自觉扩张,软腭上提,整个口腔都呈现出歌唱所需要的条件,并积极地漫延至整个头腔,为我们平时讲歌唱时的“共鸣”也提供了相适应的条件,这种积极的、兴奋的状态,必然会为歌唱出优质的声音创造良好的条件。 相似文献
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如果大家留意就会注意到这样一个有趣的现象,如果你旁边的人打了一个呵欠,你也会跟着打呵欠。是不是呵欠也会“传染”啊?人打呵欠的时候,嘴张得很大很大,作了一次深呼吸。也就是说打一个呵欠可以呼出身体中积聚下来的二氧化碳气,吸入新鲜空气,所以呵欠可以说是起着保护身体的作用。呵欠是大脑的作用,大脑能够暂时抑制住呵欠。可是见到别人打呵欠,不知不觉中精神松懈下来,不听大脑的指挥,自然也打呵欠了。结果好像“传染”给了别人似的。当然,在人多的屋子里呆的时间长了,屋里空气氧气在减少,二氧化碳在增加,人们都想多吸一点氧气,这也是打呵… 相似文献
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李双群 《教育界(基础教育)》2020,(18):9-10
前方有医护人员奋战一线,后方有人民教师为孩子学习辅导。疫情当下,守护好学生,就是当前我们最要紧的事。文章巧用古诗句,从“赤橙黄绿青蓝紫”——作业兴趣是导火线,“春风化雨润无声”——作业激励是润滑剂,“柳暗花明又一村”——暂后生作业零距离,“一枝红杏出墙来”——暂优生作业放大镜四个方面阐述宅家教学,进行丰富多样的作业辅导实践,让孩子们不做无用功,不去假努力,不负韶华年。 相似文献
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一、传统保姆式的做法:“勤”了老师,“懒”了学生
教学过程中经常会出现这样的情形:勤快敬业的教师从上课讲到下课,甚至还要占用课间十分钟,激情飞扬,口若悬河。其实大多数情况下,学生早已听得索然无味、坐立不安,尽管教师用了十二分的力气。但实际的教学效果并不怎么好。 相似文献
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知识经济时代,教师要学会从"苦干"走向"巧干",教师要学会懒一点,要敢于放手,明确"学生主体"。概言之:莫做"老黄牛",学当"懒老师"。 相似文献
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她是一所重点中学的老师。那一年,她刚满26岁,第一次教高三,第一次担任班主任,是学校有史以来最年轻的高三老师兼班主任。 相似文献
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何百沅 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
孩子们天真的亮眼闪惊疑:怎么,老师还有老师?有哩!他在师范学校育桃李,年令不大四十几。当初练写字,松枝作笔地当纸,到如今,松枝结籽还大地……当年大军进西南,他把牧鞭一甩追红旗。岁数不够硬“赖”进了流动的大学校,躲飞机的间隙学会了:共产党,毛主席!校园里每天迎来两个早晨:一个在东方亮,一个在月升起。想到学生还要教育更多的学生,窗户的灯光,夜夜提醒雄鸡啼!这部队的课堂真别致:万里崎岖路,背上黑板把生字记;要问老师有多少?数不清的首长、战友,沿路的阶级兄弟.一批批学生都成了老师,他还要“函授”层出不穷的新课题,象一眼永不枯竭的… 相似文献
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李小红 《小学教学(数学版)》2009,(10):15-15
“奶奶——”听到这稚嫩的喊声。觉得似乎与自己无关,我照旧踱着方步在宽阔的操场上走着。“奶奶——”喊声更近了.好像就在身后,我转过身子.一个天真活泼的小女孩就站在面前,那双水灵灵的大眼睛正一动不动地盯着我。“你是喊我吗?”我惊诧不已.望着这可爱的面孔。 相似文献