爱挑剔的番茄

<正>~~     

我们爱苹果

有一句著名的谚语说的是,一天一个苹果可以远离医生。收获的季节已经到来。如果我们去集市上瞧瞧,就会发现许多不同种类的苹果。它们有什么共同处呢？（它们都有柄和籽。）有什么不同处呢？（它们有多种颜色、形状、大小以及口味。）我们还会很惊奇地发现它们还有着不同的名称和产地哦。     

苹果里的爱

晚饭后,妈妈把餐桌整理干净,便匆匆地上班去了。家里就剩下我和爸爸,爸爸看报纸,我看电视。过了一会儿,爸爸用疲倦的声音说:"佳渝,给我削个苹果吧!"我不愿意离开精彩的电视剧,便嘟起嘴,不高兴地说:"不     

苹果里的爱

小女孩坐在沙发上削苹果,妈妈在一旁织毛衣。女孩子削完苹果,要把它分成两半,她想:“我要比妈妈多吃一点。”每次都有这样的念头,并且这样做了。沉默不语的妈妈并不在意,也许是习惯了女儿这样的态度。     

苹果里的爱

小女孩坐在沙发上削苹果,妈妈在一旁织毛衣.女孩子削完苹果,要把它分成两半,她想:"我要比妈妈多吃一点."每次都有这样的念头,并且这样做了.沉默不语的妈妈并不在意,也许是习惯了女儿这样的态度.     

爱罗斯的苹果

1．古希腊是世界文明古国之一,它有着光辉灿烂的古代文化,在《希腊文集》中有一些关于数学问题的诗歌。     

三个苹果的爱

<正>我发现妈妈是个"小偷"。"妈,您吃点吧!"我一边吃着刚削的苹果,一边对妈妈说。妈妈笑笑,说:"气候干燥,你要多吃些。我要吃再去买。"气候干燥还真不假,最近我的嘴唇总是烫烫的、红红的,似乎体内的热量都从我这个"火山口"喷涌而出,特难受。可是,就在妈妈说话的时候,我发现她干枯的嘴唇裂开了一道道血口子。"哎哟……哎哟……"我捂着嘴巴直叫。"怎么啦?""这个苹果太大,     

我爱故乡的苹果

我的故乡在甘肃,我喜欢吃故乡的苹果。春天来了,苹果树上开出了一朵朵粉红色的花,远远望去像一堆堆粉红色的小雪球。一片片椭圆的绿叶,托着美丽的苹果花,在金色的阳光下点头微笑。     

藏在苹果里的爱

望着餐桌上的苹果,心中涌起一丝暖意,原来爱可以如此简单。妈妈,一个再也平凡不过的家庭妇女。在我的记忆中,她似乎从未为我做过一件令我感动的事。她在我眼中,是那么平凡朴素、那么没有情趣、那么不懂浪漫,我甚至怀疑过她对我的爱。直到有一天,我改变了对她的看法。"又是这分数,唉……"我一手拿着卷子,一手用钥匙打开了房门。"回来啦!"屋内传来一声轻柔的声音。"嗯!"我随口答道。"很累了吧,今天还好吗?"妈妈问道。     

爱自己，那个上帝咬了一口的苹果

［设计理念］高中生自我意识逐步增强,开始了对自我的反复探索。但成长过程中来自师长和父母等权威的影响,以及青春期对同伴眼光的高度在意,使他们很容易迷失自己,不了解自己的独特个性,不接受自身所谓的“缺点”。本课以自我认知为主题,主要通过意象对话的形式,辅之以电影和故事,引导学生探索真实自我,并积极地悦纳自我。     

爱可以简单得像只苹果

语文老师说:“爱像文言文一样捉摸不透,只能意会,不能言表。”数学老师说:“爱跟抛物线一样扑朔迷离,难以定论。”英语老师说:“爱跟动词不定式一样不好说。”自然老师说:“爱比混合物在混合物中反应的化学方程式还乱。”     

苹果爱烂看看“筐”

在一个盛产苹果的地区,由于强调环保,果农们都将原先装苹果的篓子由塑料的换成了一种藤条编织的。哪知就是这样的改变,使果农们伤透了脑筋,原来好好的苹果,只要一装进篓子里,一段时间就会有大量的苹果烂掉。果农们以为是自己的苹果出了问题,可家家都是如此,早熟的晚熟的都有烂掉的情况。无奈,果农们找来了农科所的专家,起先专家也觉得很是奇怪,不知问题到底出在哪儿?专家通过仔细观察和分析,最后得出结论,根子不在苹果上,苹果没有问     

让爱播撒在“番茄太阳”里——《番茄太阳》一课的教学与反思

记得第一次上这篇课文,我主要是抓住题目“番茄太阳”质疑,让学生读读找找文中几次写到“番茄太阳”,结合课文朗读感悟这三次“番茄太阳”的含义。这样上的结果是学生仍与作者有很大的距离。感觉是教师在硬拽着他们学习。而学生始终在文本之外看别人的故事．更不要说产生心灵的震撼了,而我自己读课文时,心里则涌动着一种感动、感激。那该如何将我这种成人式的感激与感动传递给学生．让学生与我一起走进文本、走进作者、走进人物的内心,真切地去感受一番,真情地为他们的欢笑而欢笑,为他们的悲伤而悲伤呢？     

让爱播撒在"番茄太阳"里——《番茄太阳》一课的教学与反思

记得第一次上这篇课文,我主要是抓住题目"番茄太阳"质疑,让学生读读找找文中几次写到"番茄太阳",结合课文朗读感悟这三次"番茄太阳"的含义.     

苹果-番茄-胡萝卜复合果蔬汁饮料的工艺研究

以苹果、番茄和胡萝卜为原料,通过单因素试验及正交试验对复合果蔬汁工艺参数进行综合研究,试验结果表明:配方组合以苹果汁、番茄汁和胡萝卜汁按5:2:3混合调配,加入7%蔗糖,0.4%柠檬酸为最佳。苹果原汁加入0.08%柠檬酸护色效果最好;胡萝卜以95℃加热2 min能取得良好的脱臭效果;稳定剂选择0.10%琼脂和0.03%黄原胶稳定效果最佳,可得到营养丰富、风味独特、口感浓郁的复合果蔬汁饮料。     

神圣的爱——师爱

师爱是一种巨大的教育力量。教师要有强烈的事业心,要尊重学生,信任学生,深入了解每一位学生,要爱得公正,爱心偏向缺少爱的孩子,做到严爱相济,才能达到教书育人的目的。     

让人又爱又烦的小苹果贴纸

今天课上我表现好,陈老师奖给我两个小苹果贴纸,贴在了我的额头上。我可高兴啦!一整天都舍不得把它剥下来。     

爱,绽放如花——品析《“番茄太阳”》

《＂番茄太阳＂》是苏教版小学语文四下第四单元＂真情永驻＂主题中的一篇。初读题目就吸引人：太阳就是太阳,番茄就是番茄,这两个事物怎么会连接到一起的呢？番茄太阳是什么呢？为什么还加引号？细细读来,心中涌起一股暖意。     

爱的距离——爱与伤

因为喜欢,所以伤害,或许这是人类才会有的逻辑。真正的野生动物保护,击碎了那些期待温情脉脉地与动物共处的浪漫幻想。那些令人羡慕的宠物和主人之间的亲密接触,只会在爱的名义下伤害它们——它们将处于人类世界和野性世界的夹缝中,进退两难。真正的爱是一段距离,是一种牺牲,是一次深情的目送。     

育人予爱——构建爱的乐园

儿童是教育的出发点,也是教学育人的归宿,教育要把儿童当做儿童来教。小学课堂中要体现一种儿童气质。通过教育学以及儿童心理学的引导,及时关注儿童,要用儿童的眼光和思维看待教育,构建一种充满爱的教学氛围,让学生们感到他们不是在受教育,而是在感受爱。