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1.
许伟 《中学历史教学研究》2000,(6):37-38
从2000年秋季开始，江苏省和全国其它十多个省市一起，使用新的《高中历史教学大纲》和新教材。其中高一年级首先使用《中国近现代史》新教材。这次修订颁布的高中历史新大纲和新教材具有很强的时代性，注重历史与现实的联系。新大纲很明显地把教学重点放在中国近现代史上，规定中国近现代史在高一开设。为高中阶段学生必修课，每周3课时， 相似文献
2.
兰芳群 《贵阳学院学报(社会科学版)》1998,(2)
根据国来教委颁布的新《全日制普通高中历史教学大钢》,人民教育出版社编写了高中《世界近现代史》修订版教材（以下简称新课本）。新课本与原课本相比,无论教材内容、观点及体例,都有很大的不同,它反映了史学研究和教材改革的最新成果。为了切实把握好新课本的教学要求、探讨新的教学方法,本文结合目前的一些教学实际,谈一谈以下几方面的教学思考。一、充分认识新大纲对世界近现代史的定性原高中《世界近现代史》关于世界近现代史的定性,是以国家教委在lop年颁布的中学历史教学大纲为依据的。即：“世界近代史是资本主义产生、发展… 相似文献
3.
杨丽君 《历史教学(高校版)》2002,(12):35-36
根据教育部的规定，从去年开始在高中阶段只把中国近现代史作为必修课，放在高一年级，每周由二课时增至三课时，并作为高中毕业会考科目之一。世界近现代史则改为选修课，每周仍是二课时，仅作为高二年级文科班学生学习。我认为这种弱化世界近现代史的作法不妥。 相似文献
4.
数学课贯彻新大纲应注意的问题惠农县教研室班学儒义务教育初中数学教学大纲（以下简称新大纲）保留了原大纲中的许多优点，同时精简了一些传统的教学内容，对部分教学要求和习题难度加以控制，适当拓宽了知识面，提高＂双基＂和能力的要求，突出了数学思想和方法，强调联... 相似文献
5.
在世纪之交以及进人对世纪以后一个相当长的时期内，我国高中历史课宜讲授中国对世纪臾和世界对世纪臾．在论证上述建议的合理性与可行性之前，让我们首先考察一下我国中学历史课教学内容的现状及存在问题．按九年制义务教育初中历史教学大纲的规定，现在初一是上中国古代史，初二是上中国近现代史，初三是上世界历史（包括世界古代、近代和现代史，以近现代史为主）．高中近几年的安排是：高一上世界近现代史，高二开中国近现代史，高三文科班开设中国古代文选修课。1995年颁布的即将实施的新的普通高中历史教学大纲（实验稿）则规定，今后… 相似文献
6.
《课程.教材.教法》1994,(4)
国外信息日本中学增加英语课时从１９９３年春季开始，日本初中开始实施新的教学大纲，新大纲尊重各学校的自主权，部分学科的课时比较灵活。１９９３年４至５月间，日本文部省对实施新大纲后的教育课程编制状况进行了调查，全日本的１０４９０所公立中学均为调查对象。同... 相似文献
7.
孙恭恂 《历史教学(高校版)》1992,(8)
由国家教委颁布、实行的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》(以卜简称“新历史教学大纲”),与原历史教学大纲(1987年版)相比,有着许多的特点和优点,是原“大纲”的一个很好的发展和进步。能够实事求是地认识这些,对于我们更好地学习、体会、贯彻、落实新的历史教学大纲,一定能有许多帮助和裨益。突出历史教学的社会功能原来的历史教学大纲,在历史课的课时上规定:“初中:一年级和二年级上学期教授中国历史,共三个学期,一年级每周三课时,二年级上学期每周两课时。二年级下学期教授世界历史,每周两课时。”以每学期15周授课计算,初级中学阶段历史课的总课时为150课时。新的历史教学大纲在“教材的安排”部 相似文献
8.
殷俊 《历史教学(高校版)》2001,(6):40-43
2000年教育部颁布了《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订稿)，新课程计划中首次出现了必修“研究性学习”的课时及其说明。该计划明确指出，它“是编订各科教学大纲和编写教材的基本依据”。由教育部制订的新高中历史教学大纲附了22个研究性课题的参考题目，根据新大纲编写的高中历史新教材由过去注重“便教”到现在注重“利学”，在编写指导思想上来了个大转变。因此说进行研究性学习也是新计划、新大纲、新教材实施中的一个要求。． 相似文献
9.
刘道义 《课程.教材.教法》1994,(1)
学习《全日制高级中学英语教学大纲》的体会刘道义早在１９９０年末，国家教委就决定制订与九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲衔接的高中英语教学大纲。因为，义务教育初中英语课时在众多学科中削减最多，三年制初中比以往少了１００个课时，教学要求（特别在语言知... 相似文献
10.
现行教学计划和大纲,初中增设了世界史的教学内容。其中世界当代史因内容新,教师生疏,且有许多极敏感的政治问题正在研讨之中,所以比较难教。本文就初中世界当代史教学中应着重讲清的几个问题谈些个人看法: 历史教学大纲规定,世界历史安排在初中二年级下学期教学,每周两课时。课时少,内容多,这就要求我们在教学中一定要遵照大纲中有关现代史的三段说明,抓住重点和难点,把它讲解清楚。 相似文献
11.
1986年新修订的《全日制历史教学大纲》(以下简称《新大纲》)在两个方面进行了较大的变动:一是在总课时不变的情况下,在初中二年级下学期增加了世界历史教学内容,原初中《中国历史》教材,用三个学期学完;二是中国历史和世界历史的现代史下限都延伸到了80年代初,填补新中国建国后37年的历史和第二次世界大战后以来40多年历史的空白。另外,《大纲》在民族史部分有很重要的变动。对这些方面,经过学习,谈以下几点认识: 相似文献
12.
明确课时目标加强语言文字训练浙江富阳市教研室潘泽南一、确定课时目标的依据。步骤和方法１．学习教学“大纲”，明确教学的总目标。《小学语文教学大纲》是教师进行教学必须遵循的总纲．学习“大纲”或学习指导纲要，既要明确整个小学阶段的总目标，还要明确各年段的目... 相似文献
13.
国家教委于1992年5月召开了九年义务教育理科教学大纲、教科书审查会议。在此期间,地理学科审查委员会审查通过了《九年义务教育初中地理教学大纲》(以下简称新大纲)。为了使广大教师和有关方面及时了解有关情况,现作如下说明: 一、审查大纲的主要依据1.依据修订后的九年义务教育初中课程计划。这次修订前后,初中地理课时安排变化如 相似文献
14.
作者通过两年时间的教学实践,发现河池学院中文系对外汉语专业泰语教学存在以下问题：教学大纲脱离了学生的泰语水平;教师对教材的选用难度比较大,课时量达不到无法完成规定的教学任务。针对以上问题,作者提出了解决问题的方法：重新根据学生的实际泰语水平设计教学大纲,在新大纲的基础上选取实用性的教材,增加一定的课时量,改善教学环境。 相似文献
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教给学习方法培养学生能力──学习初中地理教学大纲的体会固原七营中学黄志刚叶圣陶先生有句名言：＂教是为了不教。＂联合国教科文组织的埃德加·富尔说：＂未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。＂九年义务教育初中地理新大纲已明确提出，教师要通过... 相似文献
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2002年4月人民教育出版社出版的国家教育部制订的《全日制普通高级中学历史教学大纲》(以下简称新历史大纲)。它经过几处的试验修订,从2002年秋季开始在全国试行。新历史大纲规定了教学目的、课程和课时的安排、教学目标和教学要求、高中历史研究性课题、教学中应注意的问题、考试与评估、教学设备和设施等内容。它是编写新高中历史教材的依据;是历史教师对学生考核的依据;是各级教学行政部门对高中历史教师的教学工作进行评估的依据。一、深刻领会新历史大纲总的精神实质1.明确新历史大纲总的指导思想:新历史大纲在一开头就明确指出:“历史… 相似文献
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顺应当代中职教育发展的需要,2009年新中等职业学校语文教学大纲颁布。教师应与时俱进,以新大纲为指导,把握好语文教学。在讲授《念奴娇·赤壁怀古》一课时,我从备课、教学环节、教法入手,力争全面把握学生与教材,完成教学任务。 相似文献
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第五节基础教育阶段的英语教学大纲与教材一、建国以来我国中学英语教学大纲的嬗变关键词(一) 中学英语教学大纲(English Syllabi for Middle Schools in PRC) 根据国家制订的教学计划规定的中学英语课的目的、任务及课时安排而编写的中学英语教学指导文件。大纲具 相似文献
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认真学习贯彻高中生物教学新大纲精神●江苏宜兴市中小学教学研究室（２１４２０６）林祖荣●《全日制普通高级中学生物教学大纲（供试用）》（以下简称新大纲）已于１９９６年６月颁布。这是与《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》相衔接的大纲，具有许多新的特点... 相似文献
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九年制义务教育《全日制小学体育教学大纲》(初审稿)(以下简称新大纲)和《全日制初级中学体育教学大纲》(初审稿),是在1988年颁发的中小学体育教学大纲的基础上编订的。这套新大纲,与过去历次颁发的大纲相比,有许多发展和新意,主要有以下几个方面: 一.明确了休育教学大纲的性质 新大纲开宗明义指出:‘本大纲是根据《九年义务教育教学计划》有关课程设置的规定 相似文献