生活化教学理念在高中化学教学中的渗透

随着国家的发展进步和广大民众思想的解放,人们现在越来越重视孩子的文化教育,对化学的重视程度也日益增加。化学不仅是一门存在于书本上的课程,其也存在于生活中。我国的教育体系改革,要不断提升广大教师的教学思维,提高化学教学的质量和效率,要将化学知识与现实生活相结合,提高学生对化学学习的兴趣。     

低碳理念在高中化学教学中的渗透

低碳理念已成为21世纪全球各行业发展中的全新思维,新课标背景下,将其引入高中化学课堂中,展开教学实践,对于培养学生的绿色环保意识,认知化学知识的生活实用性,有重要价值。本文在阐述低碳教育理念的基础上,采用理论结合案例的方式,着重阐述了"引低碳理念入课堂"、"延低碳理念向课外"等具体教学策略,并对教学效果进行了评价,希望能够为"低碳理念进课堂"这一新颖教学思想的渗透提供借鉴。     

新课标下如何做好高中化学教学工作

考虑到化学学科对高中教学的重要性,在高中阶段,我们必须对化学学科引起足够的重视,并采取积极的措施努力提高高中化学教学质量,满足高中整体教学需要,使学生的化学成绩和对生活的认知能力有较大幅度的提高。新课标中,对高中化学教学提出了具体的要求,为了满足新课标的要求,只有从教学理念、教学设计、教学方式和化学实验等几个部分进行创新,才能有效提高高中化学教学成绩。因此,在高中化学教学中,应本着教学创新的原则,构建高效教学体系,以新课标为目标,全面提高高中化学教学的有效性。     

浅谈新课标下的高中化学实验教学

新的化学课程标准提出了新的教育理念,也提出了许多值得思考的问题,高中化学实验教学中如何渗透新课程理念是高中化学教师面临的新问题.众所周知,化学是一门以实验为基础的学科,实验让学生畅游在五彩缤纷的化学世界中,融入知识的海洋,充分吸取知识的营养,促进学生的进步与成长.实验能充分激发学生丰富的创造力和想象力,培养学生的创新思维,实验能使学生对化学保持持久、有深度的兴趣.兴     

绿色化学理念在高中化学教学中的渗透

随着社会发展,经济和科技都取得了很大进步,为人们生活带来了很大的便利,相应的给环境带来了一定的威胁。环境污染不仅给社会安全带来了一定的阻碍,还对人们的生命造成了很大的威胁,环境污染中大部分都和化学有关,所以绿色化学理念的提出有很重大的价值,本文就绿色化学理念在高中化学中的渗透问题作探讨。     

浅谈绿色化学理念在高中化学教学中的渗透

"绿色化学理念"最早出现于美国,倡导用化学技术和方法减少或停止那些对人类健康、社区安全、生态环境有害原料等的使用与产生,符合科学发展观的要求。基于此,本文就对"绿色化学理念"在高中化学教学中的渗透进行研究,以期提供参考依据。     

高中化学教学中生活化理念的渗透

生活化教学理念是新一轮的课程改革普遍强调的重点内容,具体是指在课堂教学中教师结合教学内容为学生创设生活化的教学情境,或者是引入生活化的内容等等,进而给予学生学习上的一种熟悉感,激发学生的学习兴趣。化学知识从表面上来看,是非常枯燥的同时又脱离生活的。但是,知识 本身就是来源于生活,如果教师在教学的过程中能够根据教学内容渗透生活化的教学理念,可以有效缓解学生化学学习的难度和压力。因此,文本主要结合我多年的化学从教经验,以高中化学教学为例,探索和总结在高中化学教学中有效渗透生活化理念的方法和策略,希望能够给广大教师教学提供一个新的思路。     

“绿色理念”在高中化学教学中的渗透探析

在国内,绿色化学的发展也如火如荼,而且新课标对绿色化学教育也有明确的要求。因此,我们必须认识到绿色化学教育是对21世纪高中化学学习与教学的新挑战,而高中化学教学迎接绿色化学教育新挑战的重要对策之一就是研究绿色化学方面的命题。     

谈谈高中化学新课标的教学目标

高中化学课程标准规划了课程的目标、课程的结构和内容体系,提出了课程实施的一系列建议,它涉及的因素众多,碰到的问题非常复杂,给广大教师带来了一系列的挑战。这需要我们在实践中努力把握普通高中化学课程标准的精神,积极探索,创造性地解决问题。     

新课程理念下高中化学教学有效性的策略探讨

探索教学有效性,是新课程改革后教师必须面对的重要课题。为了从传统教学的固定模式中走出来,适应现代化的教育理念,教师应该从教学工作的三个主要环节:课堂教学、练习和考试,对化学教学有效应策略进行探索,以期加深对有效教学的认识,提高和改善教学水平。     

从高考化学分析高中化学课程实施理念的研究

高考化学作为高中化学课程的一种特殊形式,在高考成绩价值导向规律的影响下,并没有远离新课程的实施理念。本文借助高考成绩的价值导向规律、研究高考化学试题的理论视角、学习者个体获得发展的基元模式和促使化学学习者的学科学习水平获得发展的课改理念等四个方面的理论分析,以精选的化学高考试题为例,提出了在高中化学教育课程的具体实施过程中应受到普遍重视的基本理念。     

高中化学课程的定位的反思与改进

对高中化学新课程实验中的一些现象必须深刻地反思。必修模块要面向全体学生,同时增强选修模块的选择性：要重视让学生对化学科学整体有所了解;要重视渗透高层次科学素质教育;继续致力于促进学生主动学习,优化学习方式,促进教学评价的改进。     

新课程下高中化学教学改革方法

新课改提倡高中生要自主探究并多样化学习,化学的学习更是这样。老师需要创建出生动、活跃的课堂氛围来激发学生学习的兴趣与动力。建立友好的交流平台,运用好现代教学手段,从各个方面着手,让学生更轻松地学好化学。     

新课程标准下的初中英语教材应用

教材是课程标准基本思想与具体内容的充分体现,教材的编写与应用也是检验课程标准合理性的基本途径,英语教学的课程改革进入到了发展的新阶段,本篇文章是对新版初中英语教科书《英语Go for it!》教材编写上与新课程标准的一致性进行分析,从而更明确的感受新课程理论在实践中是如何进行应用的。     

基于新课程的高中化学教学改革方向

结合课程标准的精神,针对当前化学教学的一些误区,从科学探究、合理选用课程资源、体现人文内涵、重视学科思想等方面阐述中学化学教学改革的方向。     

《新课标》理念下高中化学研究性学习课题的开展

在《新课标》的基本理念下,开展化学研究性学习课题,能将中学“研究性学习”课程进一步深化,使之和中学化学课程相互渗透。能使中学化学教学和新一轮课程改革保持一致,使学科教学更具有活力。     

高中化学新课程教学课例模式及设计

以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式.本文粗略地介绍了课例的涵义及价值,提炼了几种具有代表性的化学课例模式,对开展教学研究活动,有所借鉴.     

浅析新课程理念下高中物理教学实施路径

随着国家教育改革的稳步推进和新课程理念的逐步发展,社会和教育部门对于对于物理人才的需求量也不断加大,高中学校对物理教学也越来越重视,如何有效开展高中物理课程,提高学生借助物理知识解决问题的能力,在物理教学中如何发挥学生的主观能动性,促进学生全面发展是当前物理工作者正在研讨的一大课题。本文从目前高中物理教学现状出发,指出了物理教学的重要性,针对新课程理念下如何构建创新的物理教学模式提出了合理措施。     

我对《上海市中学化学课程标准》的认识

2002年秋,上海市中小学课程教材改革进入了新的发展阶段,公布了<上海市普通中小学课程方案>、<上海市中小学科学领域课程指导纲要>、<上海市中学化学课程标准>等文件.有151所课改研究基地学校的起始年级全面地进行了试验.在这里笔者从自己学习的角度,谈谈对<上海市中学化学课程标准>(以下简称课程标准)的认识.