北京将调整中小学结构布局

据北京市教委提供的权威信息,北京市从1997年开始,小学入学人数锐减,预计到2004年,初中生也进入递减期。为适应这个变化,北京市教委在近日作出的一个规划中将对中小学结构布局进行调整。预计到2005年,北京的小学将由现在的2511所调整到1900所,并且这些学校全部实现小班额教学(每班20人左右);初中将由现在的470所调整到730所,其中包括九年一贯制学校。教委鼓励有条件的新建校与经过调整的老校实行“九年一贯制”。由教育行政部门举办的普通高中将由现在的282所压缩到200所,并力争在今后五年建设并评估确立60所市级示范性普通高中,争取使其中的30所左右进人全国1000所示范高中行列。 为缓解持续多年的“普高热”居高不下带来的矛     

教育部将调整国家级重点中等职业学校

本刊讯）由教育部职业教育与成人教育司主办的“国家级重点职业学校调整工作研讨班”日前在大连市结束。来自全国各省、自治区、直辖市教委（教育厅局）职教部门负责中等职业学校评估工作的同志和部分国家级重点职业学校评估专家组负责同志参加了研讨班。教育部职业教育与成人教育司司长黄尧出席并讲话。黄司长指出,第三次全国教育工作会议对职业教育与成人教育提出了更高更新的要求,我们要认真贯彻落实全教会精神,进一步明确职业教育和成人教育为国民经济和社会发展服务的方向。他说,要打通中等职业教育与高等职业教育的通道,建立人才…     

合理调整学校布局全面提高基础教育整体水平

为进一步实施素质教育,全面提高基础教育整体水平,优化资源配置,提高办学效益,按照省和吉林市教委的有关文件精神,结合我市实际,今年我们对部分农村村小、朝鲜族学校和农村联办初中的布局进行了合理的调整。取得了良好的效果。现将情况总结如下：     

教育部将全面调整国家级重点中等职业学校

为贯彻落实教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出的“努力在各地办出一批有较高社会声誉的职业技术学校”精神,推动中等职业学校教育办学体制、管理体制和运行机制等各项改革和中等职业学校布局结构调整工作,教育部职业教育与成人教育司决定于１９９９年下半年至２０００年上半年开展调整国家级重点中等职业学校的工作。此次国家级重点中等职业学校调整工作（包括原国家级重点职业学校）更注重办学方向和质量效益,突出改革和骨干示范作用;严格掌握标准,适当考虑重点学校在不同地区、行业的管理分布;近期拟改变办学类型和提高…     

教育部将全面调整国家级重点中等职业学校

为贯彻落实教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出的“努力在各地办出一批有较高社会声誉的职业技术学校”精神,促进骨干示范学校的建设,推动中等职业学校教育办学体制、管理体制和运行机制等各项改革和中等职业学校布局结构调整工作,教育部职业教育与成人教育司决定１９９９年年下半年至２０００年上半年开展调整国家级重点中等职业学校的工作。此次国家级重点中等职业学校调整工作（包括原国家级重点职业学校）更注重办学方向和质量效益,突出改革和骨干示范作用;严格掌握标准,适当考虑重点学校在不同地区、行业的管理分布;…     

我国将建立国家级职业教育实训基地

2月28日,教育部部长周济在无锡举行的全国第三次高等职业教育产学研结合经验交流会上说,教育部与财政部将加大投入,用3至5年的时间,在全国兴建一批起示范作用的国家级职业教育实训基地。每个基地每年要至少有600人次的培训规模,5年内计划为国家培养100万名具备较强职业技能的高技术人才。周济指出,高等职业教育要在办学思想、专业建设、管理模式和办学机制上坚持以就业为导向,要把高等职业教育学制由3年逐步过渡到2年。这不单纯是学制问题,实际上是导向和机制问题,高等职业教育不能是本科教育的“压缩饼干”。周济说,以制造业为重点,加速培…     

我国农村中小学布局调整问题研究

当前,我国急需一套科学、可行的理论来指导我国农村中小学布局调整的实践,来缩短城乡差距,体现教育平等、资源优化配置,实现我国中小学教育的整体提高。基于规模经济、教育经济效益的角度,评述农村中小学的布局调整所存在问题,挖掘问题产生的原因,提出有效改善策略,为进一步实现我国农村中小学教育的均衡发展做出理论积累。     

中小板:整体存在调整压力 估值仍有回落可能

上周中小板综指在前周小幅反弹后,周一受压再度大跌2.55%,整体回落至90天均线附近,指标继续呈现高位背离、逐步回落状况,短期仍存在调整可能。从上周中小板上市公司股价表现来看,似乎有点二八现象的苗头,中小板中只有不足20%的股票小幅上涨,其余80%左右     

我国投资布局战略的演变与调整

本文着重考察了我国投资布局战略演变的历史轨迹及其演变机制,并从实证角度评价了不同时期投资布局战略实施的利与弊,最后对我国投资布局战略调整问题进行了探讨。     

对我国农村中小学布局调整的反思

农村中小学布局调整是我国优化农村教育资源配置,促进农村义务教育改革与发展的一项重要政策.当前部分地区对该项政策的理解与推行出现了不少问题.分析当前我国农村中小学布局调整的现状及部分地区进行布局调整所产生的问题,更加科学、合理地调整农村中小学布局,对促进农村义务教育改革发展具有重要的现实意义.     

我国农村中小学布局调整的总体评价

通过对中西部地区的湖北、河南、广西、云南、陕西和内蒙古等6个省(自治区)38个县市177个乡镇实地调研所收集的资料和现有文献对我国农村中小学布局调整进行总体性评价,以大量的事实证明农村中小学布局调整的力度较大,中小学的服务人口和服务范围都有显著增加和扩大,学校规模的扩大更加明显,以前存在的学校规模过小、布局分散、资源利用效率低的问题得到了相当程度的改善,布局调整取得了良好的成效。     

对我国农村中小学布局调整的思考

进入新世纪以来,在全国基本普及九年义务教育的基础上,在城镇化、农村行政区划调整、学龄人口减少、农村学校标准化建设以及推进基础教育内涵发展的大背景下,全国各地大力推动中小学布局调整,总体上适应了提高义务教育办学效益和教育     

关于我国中小学布局调整的研究述评

关于对我国学校布局调整的研究自20世纪70年代开始,到90年代后达到高潮,本文拟对我国中小学学校布局调整的相关研究进行梳理,以期对我国的学校布局调整研究提供借鉴和参考。     

我国职业教育将进行重大调整

记者26日从教育部获悉,我国职业教育将进行重大调整,实行以就业为导向,根据社会需求进行教育和培训的“订单式”的新模式。这次调整的具体措施是,职业教育的培养培训走产教结合、校企合作的路子,根据企业需要确定人才培养规模、知识技能结构、课程和专业设置。同时,企事业单位为合作院校提供专业师资、实训设备,并接受教师和学生见习和实习。针对生源状况和工作实际需要,实行分层教学、分专业方向教学和分阶段教育,建立学分转换等灵活的学籍管理和教学管理制度,扩大相关院校的自主权,高等职业教育的基本学制将由现在的3年逐步调整为2年。学…     

我国将开展中小学教师国家级培训计划

教育部4月15日发出通知．决定通过5个具体项目组织实施2008年中小学教师国家级培训计划。 通知指出．2008年中小学教师国家级培训计划包括西部边远地区骨干教师培训专项计划、普通高中课改实验省教师远程培训计划、中西部农村义务教育学校教师远程培训计划、中小学班主任专项培训计划和中小学体育教师培训计划。     

我国将开展中小学教师国家级培训计划

教育部4月15日发出通知,决定通过5个具体项目组织实施2008年中小学教师国家级培训计划。     

我省大规模调整中专布局结构近二十所学校将被撤并或转变其办学职能

一项在全省范围内进行的中等专业学校布局结构调整工作日前在我省全面启动。这是省委、省政府根据全省教育结构和中等职业教育发展的现状以及全省经济建设和社会发展对中等专业人才的需求,所作出的一项重大战略决策。 我省原有普通中专３６所,校均学生规模为３６０人,远远低于国家对中专学校评估最低标准１２００人的规模、随着经济体制的转轨,过去那种部门所有、条条管理、各自独立发展、“小而全”的办学模式越来越不适应市场经济发展的形势。学校数量多、规模小、投入明显不足;行政管理及后勤服务机构庞大,教学设施、实验仪器设备…     

对我国农村中小学布局及其调整的思考

农村中小学布局调整是我国近年来优化农村教育资源配置,促进农村义务教育改革和发展的一项重要政策.本文在深入分析当前我国农村中小学布局中存在问题的基础上,探讨了现行农村中小学布局调整的现实意义、推行的现状和存在的问题,并且提出了相应的对策建议.     

对我国农村中小学布局及其调整的思考

农村中小学布局调整是我国近年来优化农村教育资源配置,促进农村义务教育改革和发展的一项重要政策。本文在深入分析当前我国农村中小学布局中存在问题的基础上,探讨了现行农村中小学布局调整的现实意义、推行的现状和存在的问题,并且提出了相应的对策建议。