幼儿注意力的分散原因及培养策略

3-6岁是孩子注意力培养的关键阶段。注意力集中的幼儿在技能习得、知识学习与生活经验积累等方面优于注意力不集中的幼儿,所以我们要注重在幼儿园阶段对幼儿注意力的培养。     

你的孩子很正常

这位家长朋友,请你放心,别为你的孩子发愁。我认为你的孩子是一个完全正常的幼儿。信中所列出的一些表现,也是正常幼儿的表现。我们不妨仔细分析一下: 信中所说“注意力不集中”,这是4岁左右幼儿的年龄特点。这个年龄的孩子,注意力还没有完全发展起来,他们往往不能按照成人的要求去集中注意。你要他们注意听     

在集体教学中提高托班幼儿注意力的现状分析及实施策略

根据托班幼儿年龄特点以及对事物的认知特点,幼儿园开展了丰富多彩的活动。然而托班幼儿年龄小、自制力差、注意力不易集中,给开展集体教学带来了许多困难。提高幼儿的注意力,有效开展教育活动,需要教师针对托班孩子年龄特点,从教学内容的选择、教师的语言、教学环境的创设等方面进行研究探索,从而更好地吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣。     

信息技术在幼儿教育中的优势

<正>一、采用多媒体吸引幼儿的注意力,从而幼儿学习兴趣不断提高。3-6岁属于幼儿,这时期的教师属于幼儿园教育,这个时期的教育是教学中重要的阶段,这个阶段能有影响一生,习惯、思维、思想都是在这个阶段逐步形成的。这个时期的孩子对于新鲜的事物非常敏感,喜欢接受新鲜事物,对于新颖的东西会主动的去了解。根据幼儿时期的心理特点,我们对幼儿进行教学     

在学前教育中如何培养孩子的注意力

在幼儿学前教育中,幼儿的一些行为习惯就是从这一时期逐步形成的,而培养幼儿的注意力是至关重要的。部分教师和家长对培养孩子的注意力很茫然,不知道该如何去做,笔者从事学前教育多年,认为要培养幼儿的注意力,就应从幼儿的年龄特点和个性差异入手,教师和家长配合好,利用幼儿各个年龄段的特点,抓住任何机会培养幼儿的注意力。     

培养幼儿注意力的方法

培养幼儿的注意力可从以下几方入手：安排好学习、休息、活动的时间以培养幼儿的注意力;从养成良好习惯入手培养孩子的注意力;利用静态的动手游戏培养幼儿的注意力;通过培养孩子的兴趣培养孩子的注意力;营造安静整洁的环境有利于培养幼儿的注意力;活动前提出明确的目的、任务可以有效培养幼儿的注意力;在游戏中培养幼儿的注意力,利用艺术性的语言和熟练的教学基本功吸引孩子,延长其注意力。     

在学期教育中如何培养孩子的注意力

在幼儿学前教育中,孩子的一些行为习惯就是从这一时期逐步形成的,而培养孩子的注意力是至关重要的。部分老师和家长对培养孩子的注意力很茫然,不知道该如何去培养,本人从事学前教育多年,认为要培养孩子的注意力,就应从孩子的年龄特点和个性差异入手,老师和家长配合好,利用孩子的各个年龄段的特点,抓住任何机会培养孩子的注意力。     

充分发挥兴趣在提高幼儿教育教学成效中的作用

在幼儿教学工作中,兴趣发挥着重要的作用,尤其是针对幼儿注意力集中时间短、持续效果差这样的身心特点,教师在教学活动中更要注重激发幼儿的兴趣,将孩子的兴趣转移到教师的教学活动之中。笔者多年从事幼儿教学工作,针对这一方而进行了系统研究与积极尝试,本文将做简要论述。     

提倡游戏精神 促进幼儿园课程游戏化

幼儿园是孩子正式接受教育的开始,这个教育不同于小学、初中教学。据我了解,现如今幼儿园的孩子基本都是3-5岁左右,在这个年龄段的孩子,玩乐是他们的天性。结合幼儿的特点,游戏化教学是幼儿教学的不二之选,将游戏与幼儿园课程相结合,融入幼儿园的课程教学中,不仅能增进幼儿园老师与孩子之间的关系,而且能提高幼儿的学习兴趣。老师所要做的就是提倡游戏精神,促进幼儿课程改革,让幼儿在游戏中学习,在这种游戏化教学模式下,对于幼儿的性格塑造有着重要意义。     

浅谈游戏在幼儿园教学中的作用

一、游戏能有效地调动幼儿学习的积极性,促进教学任务的完成 爱游戏是孩子的天性,游戏也是幼儿最感兴趣的活动。在游戏中孩子的大脑敏锐度显著增加,注意力集中,学习兴趣浓厚,智力活动积极,对渗透其间的知识特别容易接受。过去,我们给孩子讲故事,往往以讲述、提问为主,教师的主导性发挥了很多,而幼儿的主动性却调动不够,因此往往是教师苦口婆心,幼儿却注意力不集中,即使注意力集中了,也会因被人牵着鼻子走而产生厌烦情绪。     

幼儿园数学教学中的新思路

幼儿数学教学有着其特殊的规律性,在2～6岁这一阶段,孩子会表现出对某种知识或事物特性特别感兴趣,培养专业化的幼儿数学老师、采用系统化的自适应教学,更能适应孩子的天性.     

幼儿园3～6岁幼儿情绪理解与心理发展特点探析

幼儿在幼儿园阶段是其思维形成以及习惯养成的关键性阶段,因而我们在这一阶段的教学过程中应当尤为注重幼儿的情绪理解以及心理发展特点,我们要注重将孩子的心理状况做正确的分析,以便更好地培养幼儿形成良好的情绪,让孩子在日后的生活以及学习中能够以良好的心态去应对问题。幼儿教育是基础教学阶段,在这一阶段中我们注重的不是孩子究竟学会了什么,而是在学习与交流中建立良好的心理发展方向与情绪理解方式。因此在3~6岁阶段的幼儿教学中如何培养情绪理解与建立孩子的心理发展是教学的重点。     

幼儿美术游戏化教学的有效策略

<正>福禄贝尔曾提出:游戏在幼儿园占特殊地位。由此可见,幼儿园的一切教学任务和教学方式都离不开游戏,幼儿离不开游戏,幼儿教育更离不开游戏,美术教学同样也离不开游戏。美术是培养孩子审美观点、激发审美意识的一门学科。但是,给3-6岁幼儿讲审美意识和审美观是对牛弹琴,讲如何绘画、如何搞美术创作更是天方夜谭。基于幼儿的年龄特点和身心特点,幼儿们喜欢动,喜欢玩,那么,在幼儿园绘画教学中,     

幼儿注意力分散因素的观察及对策

注意是学习的门户,"注意力"是人最重要的心理素质之一,直接影响人的智力发展和对知识的吸收。随着生活水平的提高,家长对孩子的期望值越来越高,孩子的注意力是否集中成了家长和教师关注的焦点。幼儿期是注意力培养的关键时期,对幼儿能力的发展有很大的影响。本文围绕幼儿的身心发展特点,对幼儿注意力的分散及防止作了初步的探索。     

幼儿感恩教育之我见

感恩教育就是中华传统美德的德育教育的一种方法,对待他人要有一种感激之情。有一句古话"三岁看大,七岁看老"。进行品德教育要从小开始做起。孩子在幼儿时期的性格、品质都是处于正在形成的阶段。所以,对这个阶段的孩子进行感恩教育是非常有必要的。孩子在幼儿时期就像一张白纸一样,至于孩子在这张纸上书写什么样的人生,除了孩子自身的原因之外,对于孩子的感恩教育能够起到很大的作用。本文根据幼儿的感恩教学实践方法进行有效的研究。根据孩子在幼儿时期的性格培养特点,提出相对应的教育措施。     

幼儿游戏教学策略

对幼儿教师来讲,教导性格各异的幼儿们学习人生中的第一个汉字或者第一个英文字母,既有难度又有乐趣.很多孩子被送到幼儿园的时候,只有两三岁,基本上还不具备听从教师指挥和独自安静学习的能力,更不要说集中精神积极回应教师的课堂教学内容了.针对这一年龄段的幼儿,教师应尽量以游戏的方式,将教学内容糅合其中,在吸引幼儿注意力的同时,又不会令他们感到上学“辛苦”,这对于幼儿尽快融入集体生活和爱上学习都是非常有好处的.     

浅谈幼儿园多媒体教学的开展

一、幼儿园开展多媒体教学的优势幼儿园教育的对象是学龄前的儿童,他们的年龄小,但是兴趣广泛,他们的思维处于具体形象思维阶段,对比较抽象的事物还很难接受,促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。相对于其他教学手段来说,多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式,更能够满足幼儿在这方面的要求。(1)利用多媒体吸引幼儿注意力,提高学习兴趣。学龄前的孩子年龄小,小班幼儿年龄一般为3￣4岁,中班幼儿的年龄为4￣5岁,大班幼儿的年龄为5￣6岁。年龄越小幼儿高度发展的无意注意就越占主导地位,鲜明、新颖、具体形象的…     

幼儿早期阅读能力的培养

<正>"3-6"岁幼儿是阅读能力发展的关键期,在这个时期如果能养成良好的阅读能力、阅读习惯将为孩子的终身奠定良好的阅读基础。这个年龄段的幼儿都是在幼儿园渡过的,这就要求我们幼儿园把培养孩子的早期阅读能力作为教育教学的重要任务。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确把培养幼儿早期阅读能力纳入语言教育目标体系。由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的。那么,我们该如何把握     

谈小班体育活动的语言运用

小班的孩子天性爱动、爱玩,尤其喜欢户外活动,因为户外环境刺激的多样化给幼儿带来愉快的情绪体验。小班体育活动符合幼儿好动的特点,但是小班幼儿的注意力很难集中。因此,开展体育活动在教学方法上要新颖、多变,要采用幼儿感兴趣的方式进行教学,实现在精彩的童话世界里完成体育锻炼和练习的任务。老师有趣味的语言和夸张的动作表现,是能够吸引孩子的。我担任幼儿专职体育老师多年以来,通过在教学实践中反复练习和反思,得出了一套孩子们能够听得懂的语言和学得会的动作。     

浅谈如何培养幼儿的注意力

培养幼儿的注意力应为幼儿创造轻松、愉快、简单的环境.让幼儿形成一个良好的生活制度.教师的教具颜色要鲜艳、新颖,授课时教师的声音要有变化,高低起伏要明显.在课堂上为幼儿提供良好的教学氛围,用游戏去激发孩子的兴趣,从而提高幼儿的注意能力