班主任实施“人性化”管理的十条原则

一、多些“平等”，少些“架子” 平等是人的尊严的体现、交往的基础、沟通的前提，班主任必须明白并身体力行。这里的平等包括人格的平等和学术的平等，学术可以争鸣，人格则不容许侵犯。班主任与学生之间并非上下级关系，也不存在从属关系，而应该是真诚的师徒关系、朋友关系。平等待人的班主任具有亲和力、吸引力和感召力，更具有说服力。这就需要班主任不仅在口头上，更要在思想上、行动上真正地放下架子，主动真诚地与学生交流，努力缩短与学生心理上的“距离”，从而建立起民主、平等、和谐的师生关系。     

教育孩子十条原则

家庭是搞好人际关系的基础,特别是孩子会视父母的对待方法发生惊人的变化。今天的孩子们在富裕的社会里受到了摧残。有许多父母认为孩子可以交给学校去教育,因     

训斥孩子的十条原则

日本心理学家松达哉提出下列十条原则: 一、当孩子的某些行为可能造成重大危险时,要毫不客气地加以训斥。二、对于幼小的孩子,如果不当场加以训斥,就不会有效果。因为早上发生的事情等到晚上孩子早就忘了。三、训斥时,全家     

高中数学课堂教学的十条建议

我们一贯提倡教学要符合“严谨性与量力性相结合”、“抽象与具体相结合”、“理论与实际相结合”等原则,其实,这三条教学原则都围绕着同一个中心——使学习有意义,进而提高学习效率。下面从教学设计、教学实施、教学评价的等环节,探讨新课程背景下高中数学课堂教学,应注意直观性、情境性、基础性、层次性、互动性、时机性、时效性、生成性、创造性和个性化原则等十条基本建议。     

实施素质教育的课堂教学原则

在现有条件下,教师和学校领导关心和首先要明确的问题是：怎样才能有效地进行素质教育？在课堂实践中采取怎样的教学原则,才能培养全面发展的、适应２１世纪要求的人才？关于素质教育的理论研究有许多观点,并进行了较为深入的探讨。我们在调查研究的基础上,结合成功的...     

与人相处的十条原则

不少人常为与人不能很好相处而苦恼。其实,与人相处是一门艺术,如注意以下几条原则,就不难与人相处好。 一、要熟练地记住别人的名字。如果做不到,意味着你对那个人不大关心。 二、你要成为和霭可亲的人,不要让和你在一起的人感到拘束。 三、要养成轻松愉快的性格,对任何事都不要烦恼。     

关于课堂教学改革的十条建议

素质教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。构建符合素质教育要求的课堂教学模式，笔以为要把创新教育作为重点，课堂要营造创新氛围、留有创新空间、开展创新活动，力争做到以下10点：     

课堂教学有效补差的十条策略

一些教师认为,补差是课后的事情,课堂补差是不可能的,面对班级授课制课堂补差只能是“捡了芝麻丢了西瓜”。其实不然,只要我们把目光真正面向全体,讲究课堂教学策略,在课堂进行补差完全是有可能、有效果的,是落实新课程理念,切实减轻学生贫担,提高教学质量的根本举措。     

规范课堂教学行为的十个原则

课堂教学是保证和提高教学质量的主要环节,应当实现教学行为的 规范化、标准化和科学化。因此教学行为必须符合教学规律,遵循 “心系学生”、“广而新”、“少而精”、“真而准”、“同步思维”、“虚实对 应”、“深浅结合”、“系统”、“比较”、“动态调整”等十个基本原则。     

论中学生态课堂教学的实施原则

中学生态课堂是把课堂视为一种特殊的生态系统,运用生态学的思想、观念和方法来研究中学课堂教学问题,遵循中学生身心发展规律,坚持整体性与差异性相协调、科学发展与可持续发展相统一、开放性与平衡性相结合、多元共生与和谐竞争相并存以及遵循耐度定律与最适度原则,从而使课堂教学过程成为学生丰富而独特的人生体验,使课堂成为学生实现自我的乐园。     

数学课堂教学实施素质教育的基本原则

素质教育是指依据人和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体和主动精神,注重开发学生的智慧潜能,促进学生身心健康,形成学生健全个性为根本特征的教育。它包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、劳动技能...     

课堂教学反馈行为类型及其实施原则

反馈是控制论中的一个重要概念。所谓反馈,就是把系统输出量的全部或一部分,经过一定的转换,再送回输入端,从而对系统的输入和再输出施加影响的过程。课堂教学反馈行为,是指课堂教学过程中师生之间、生生之间或师生自己对教学活动的反应;     

试论课堂教学中实施素质教育的原则

能否在课堂教学中扎扎实实地实施素质教育,在一定程度上决定着素质教育的成功与否,而在课堂教学中落实素质教育的关键是教师转变传统的课堂教学观,树立素质教育的思想观念,遵循与素质教育的内涵相适应的教学原则。一、全员性（也可称全体性）原则。素质教育的宗旨是提高全民族的素质,因此没有课堂教学的全员性,提高全民族的素质就成了纸上谈兵。全员性原则就是在课堂教学中面对全体,对每一个学生负责,转变传统的选拔式、淘汰式教育观念,确立每个学生都能学好的思想,“有教无类”,不让一个学生掉队,实现群体共同发展和差别发展的…     

课堂教学中实施素质教育的基本原则

课堂教学中实施素质教育的基本原则汪霞,李萍教学是学校教育的中心工作,素质教育只有渗透进课堂教学;才能最终落到实处。所以,实施素质教育的关键是要建立素质教育的教学机制,而素质教育教学机制的建立是相当艰巨和复杂的,要在一个更高、更深、更全面的层次上展开。...     

论高师课堂教学改革的三条基本原则

高师课堂教学改革必须以情感性、师范性、学术性三条基本原则为指导。几年来,笔者结合自己的实践对此进行了坚持不懈的研究。现将这一研究的初步认识和经验分析如下: 一、情感性——高师课堂教学改革的突破口现代教学理论认为,课堂教学不仅是师生间知识输出——输入的认知过程,而且也是师生间人际情感的交流过程。“教学是一个涉及教师和学生在理性与情绪两方面的动态的人际过程”(《教与育的心理学》江绍伦著1985年版第1页)。实践证明,这种基于情感交流活动所形成的师生人际关系是一个重要     

主动性原则是课堂教学实施素质教育的关键

课堂教学是教学的基本组织形式,是实施素质教育的主渠道,如何使课堂教学从“应试教育”转向“素质教育”,是当前重点研究的课题。而要实现课堂教学“素质化”,实现“让全体学生生动、活泼、主动地发展”的总目标,关键在课堂教学中贯彻主动性原则。所谓的主动性原则,就是强调学生是活动的主体,是活动的真正主人,强调最大限度地调动学生的积极性,强调学生的主动投入,自主参与,整个过程充分体现了学生的主体地位。一、课堂教学中贯彻主动性原则在素质教育中的意义（一）课堂教学强调主动性原则,有助于教育工作者进一步认清素质教育…     

初中物理课堂教学提问策略和实施原则

针对教师在教学中对所提问题的设计与关注不够、缺乏根据学生差异提出问题的意识等问题,探讨课堂问题的类型,分析教学实例,探讨初中物理课堂教学提问策略和实施原则。