数字信息时代书法教育与学生的全面发展

一、数字信息时代更应重视书法教育2011年教育部印发了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,首次以文件的形式肯定了书法教育的重要性,并提出了中小学书法教育的总体要求。2013年2月教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》,进一步强调了中小学书法教     

师专学人

胡志平 ,男 ,196 3年出生于黑龙江省肇东市。 1986年毕业于绥化师专并留校任教 ,1991年赴中国美术学院专修书法、篆刻 ,1994折晋升为编辑 ,1999年晋升为副编审 ,2 0 0 0年考取浙江大学艺术学系研究生班。现为中国青年书法理论家协会会员 ,中国书法教育研究会会员 ,黑龙江省书法教育研究会理事 ,黑龙江省书法家协会会员 ,黑龙江省高校校报协会理事 ,《中国陈振濂后援会会报》执行主审 ,《缓化师专报》副主编。胡志平长期致力于书法创作、书法教育、书法理论研究 ,成就斐然。在书法创作方面 ,应邀提任中国书法教育协会书法教育研究会创作指导…     

尚真养正 以字育人——江苏省丹阳市荆林学校书法教育校本课程的建构与实践

"尚真养正",既含书法本义的"字学真卿,书讲平正"的书法教学目标,更包含"学做真人,为人正义"的书法育人目标。荆林学校着眼九年一贯,整体规划,有序衔接,通过书法环境建设、书法教材(读本)编写、书法课程设置,对九年一贯制学校书法教育校本课程建设进行了有益的探索。     

《教育科研论坛》中原书法院揭牌

2010年1月18日,《教育科研论坛》中原书法院揭牌仪式在郑州隆重举行。《教育科研论坛》河南工作站站长李登印代表《教育科研论坛》主编李捷致辞。他说,该书法院成立后,将探讨中国书法教育,为中国书法家和书法爱好者提供书法教育、书法研究、书法交流、书法笔会和书法展览服务。     

以艺育德，以书房智

我校早在2005年就与书法教育结下了不解之缘,把书法教育作为素质教育的突破口。2007年我校更是将书法课全面推进了课堂。近年来,学校提出了“让智慧之舟在这里扬帆”的办学理念,把“全面推进学校的书法教育,打造书法特色”作为未来五年的办学目标,确立了“以艺育德,以书启智,点面结合,多元联动”的书法教育总体思路,书法教育在黄埔小学进入了发展的快车道。下面我就简要谈一谈我校在书法教育方面一些做法。     

在研字习书中提升小学生的书法文化素养——以重庆科学城南开景阳小学校为例

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝。重庆科学城南开景阳小学校自2016年开办以来,坚持以研字习书多元书法活动为依托,面向全体学生创设良好的书法学习氛围,以字源研究、书法技能提升、书法文化学习、书法作品欣赏、书法实践活动等书法特色教育,提升小学生书法文化素养。     

墨韵育人——江苏省邳州市明德实验小学优秀书法作品展

<正>自2002年建校起,邳州市明德实验小学便将书法课纳入课程之中,学校书法师资力量雄厚,书法实践活动丰富多彩,书法习练氛围极其浓厚。2013年,学校获"江苏省书法特色学校"称号,2014年又通过中国书法家协会考察评估,成为江苏省首家中国书法"兰亭小学"。扎根于徐州深厚的文化土壤,明德实验小学形成了鲜明独特的书法特色,成为徐州市乃至全省学校书法教育的一面旗帜。     

江西书法教育列入学校课程

江西省决定在全省中小学开展书法教育。从2012年春季起,书法教育将列入全省所有城区小学的课程;2013年秋季起,全省所有中小学校开设书法教育课。     

复兴书法梦——浅谈中国当代书法教育

2009年书法被收入非物质文化遗产名录中,2011年国家教育部出台政策要求全面推行中小学书法教学课为必修课程,我国意识到了书法作为中国传统文化精华的推广和传承的重要性,并向着全面复兴书法梦的梦想而进发。文章浅谈将如何积极推进书法进入中小学校园,普及知识文化,提高国民文化素养。     

马炜书法作品选登

马炜,男,1976年12月生于陕西合阳,1995年考入西南师范大学中文系,1999年取得文学学士学位;同年考取西南师范大学中文系书法研究生,2002年取得书法硕士学位,现任教于重庆教育学院美术系,主要从事书法创作与书画史论的教学与研究。主要著述有《千古文人桃源梦》、《图说中国书法史》（参编）等。     

试说中小学语文教师的书法修养

<正>一、书法和书法教育为了把中小学教师书法修养问题说清楚,就得先说一说什么是书法,什么是中小学的书法教育。什么是书法,专家学者们历来仁者见仁,智者见智。笔者的理解是:"书"是书写,"法"是法则,那么"书法就是书写的法则",即如1931年出版的《中国文艺词典》的定义     

浅议小学书法教育的现状及对策

根据2013年我国教育部门出台的《中小学书法教育指导纲要》中明确提出:"对中小学生开展书法教育主要以识字和写字为基础,以提高中小学生书写能力为基本教学目标,同时在中小学书法教育中也需适当的融入书法审美和书法文化教育"。这也促使各个中小学校加大了对书法教育的重视,大幅度的进行了书法教学改革。然而在实际实施中,书法教学还是存在一些突出问题,需要结合当前中小学书法教学实际,提出具有针对性的应对策略。     

思茅师范高等专科学校

艺术简介李新强,男,字辛樯,斋号金石轩。1975年生于茶树王之乡镇沅。幼承家训,搦管临池。临池之际,遍读古今名碑法帖书论,多有心得。1999年毕业于思茅师专,因书法特长留校工作。2005年创立金石轩书法研究社。现为思茅师专书法教师,金石轩书法研究社     

让书法教育遍地开花——湖南省娄底市书法骨干教师培训纪实

正为大力开展书法教育,加强书法师资建设,湖南省娄底市(以下简称"我市")教育局首开全省先河,组织了书法骨干教师培训。培训面向全市村小以上中小学校书法教师,分2012年暑假和2013年暑假两个阶段组织实施。目前培训工作已经初步结束,取得了圆满成功一、提升文化素质是书法教师培训的不竭动力书法是中华民族的文化瑰宝,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高     

让书法课程建设彰显儿童生命的律动

书法,是一种技艺,也是中华民族独有的文化符号。江苏省邳州市明德实验小学经过近二十年的书法课程建设探索,构建了以儿童为中心的书法学习课程体系,营造了富有教育意义的书法学习空间,形成了一支优秀的书法教师队伍,进而让书法课程成为新时期学校教育的生长点。     

怀念书法恩师沈延毅

时间过得很快，不知不觉已步入知天命之年。就业余学习书法而言，我从1978年起步至今，恰好有30年。30年来，尽管主要精力忙于工作，但茶余饭后，临池挥毫从不间断，除了书法和有时写点文章外，没有其他爱好。虽然在书法方面没有很深的造诣，但也算是在书法道路上的较成功者吧？     

郭勇书法作品赏析

郭勇,生于1971年,中国民主促进会会员,先后就读于北京教育学院、首都师范大学书法专业班,书法本科学历。现为中国书法家协会会员、中国教育学会书法专业委员会会员、北京书法家协会会员、北京民进书画院理事、朝阳区书法家协会理事、朝阳区诗书画研究会艺委会委员、朝阳区教师书法协会副主席、朝阳区教育研究中心书法教研员。     

以艺育德，以书启智

我校早在2005年就与书法教育结下了不解之缘,把书法教育作为素质教育的突破口。2007年我校更是将书法课全面推进了课堂。近年来,学校提出了“让智慧之舟在这里扬帆”的办学理念,把“全面推进学校的书法教育,打造书法特色”作为未来五年的办学目标,确立了“以艺育德,以书启智,点面结合,多元联动”的书法教育总体思路,书法教育在黄埔小学进入了发展的快车道。下面我就简要谈一谈我校在书法教育方面一些做法。     

全区中小学书法教师第三期培训班成功举办

<正>2017年4月16日至25日,全区中小学书法教师第三期培训班在拉萨成功举办。本次培训由西藏自治区教育科学研究院主办,2015年以来,为配合全国中小学书法教师培训项目(翰墨薪传),相继举办了两期培训,本次是第三期,来自全区各(市)地的126名(汉字、藏文书法教师各63人)学员参加藏文书法班和汉文书法班培训,主要学习掌握基本书法技法、实施中小学书法课堂教学与组织书法活动以及使用钢笔、毛笔     

长沙市书法教学研究会成立

1989年11月,长沙市书法教学研究会正式成立。长沙市教委主任杨道正到会祝贺并作了讲话。长沙市书法教研会系中国教育学会书法教学研究会的团体会员,是在长沙市教育学会领导下进行书法教育研究的专业学会,长沙地区书法教育工作者