单音节古今异义词辨析

古今异义词,是指文言文中的词语或短语与现代汉语中的词语或短语字面相同而意义和用法不同的语言现象。一般分为单音节、双音节和多音节古今异义词,其中以双音节古今异义词数量最多。古今词义和用法的差异,一直是学生学习文言文的一大障碍,而单音节古今异义词辨析又是学生学习难点中的难点。     

古汉语常用词教学的实效性举措

古汉语常用词教学在内容上以＂古今皆有词＂中的857个＂古今义同且异词＂为主要讲授对象,在教法上体现为分散、集中相结合的讲授方式;132个＂古有今无词＂及＂古今皆有词＂中的84个＂古今义同词＂和12个＂古今异义词＂为学生自学内容。在常用词内容安排方面除了义项罗列外,增补《说文解字》、《说文解字注》和《新华字典》的释义内容,以此粗略地展现古今词义发展演变的源流线索,指出词义的古今异同,并针对异同进行解析。     

试析由颜色词演变成的联绵词的发展过程及其规律

联绵词的成因古今说法不一,本文以由颜色词演变成的联绵词为例,排绎其发展过程,认为联绵词的意义和字形上的变化都是语言运动的结果。     

古今异义词例说(上)

古代汉语中有许多常用词,从词形上看,跟现代汉语一模一样,但词义却有不容忽视的差异,有时甚至大相径庭;阅读时又因眼熟而很容易以今臆古,造成误解。这样的词,就是人们常说的古今异义词。近几年高考中就出现过诸如春秋、首领、绝食、南面、鼓噪、扰乱等这一类词语,还真难为了不少考生。怎样辨别理解古今异义词,本文     

说古今语骈词

汉语在发展过程中,其词汇既有新旧交替,也有古今结合。某些古语词虽然在口语中不用了,但常和今语同义词组合成词。这种古今语骈词,就是词汇发展过中嬗变和过渡的产物。它们为我们探寻词义的古今变化提供了线索。因此研究古今语骈词,对于我们正确认识深入了解古今语别和古今词义的差异及其变化,是有积极意义的。     

高考文言实词复习要点

高考语文《考试说明》要求考生"理解常见实 词在文中的含义"。高考主要从古今异义、 一词多义、词类活用、偏义复词等方面考查学生对文 言实词的理解能力。考生复习文言实词,要在这些常 见考查点上多下工夫。 一 古今异义 [知识精粹]同一个词古今意义发生了变化,这 种现象叫古今异义。这种变化主要表现在五个方面: (1)词义扩大。例如"将军战河南,臣战河北"(《鸿     

古今汉语偏义词比较

偏义词，古今汉语皆有。古今汉语的偏义词在结构与意义等方面皆有差异，这种差异正体现了古今汉语的继承关系。     

文言文翻译如何备考(二)

二、提高古今异义的辨译能力实词辨译的障碍主要体现在古今同词异构异义上,因是同一词,很容易形成思维定势望文生义,以今(义)释古(义)。以下词语应重点掌握。 (一)单音节重点实词古今异义     

《诗经》叠根词皆为形容词

《诗经》中，叠根词使用频率颇高，且较为复杂，很有探讨的必要。叠根词属何种词性，古今学者看法并不一致。本文认为凡叠根词皆为形容词，而古今有的学者则认为叠根词中有少数名词和动词。文章从前人的训释及词根的意义两个方面论证了叠根词确属形容词。至于后代产生了一些重叠式的名词和动词则另当别论，不可与《诗经》中的叠根词混为一谈。     

浅析“绿”的象征意义的演变

本文通过对大量的文字材料的分析,探讨了"绿"的古今象征意义的演变,以求管窥汉语颜色词的双重语义、双重性格特征。     

初中文言文古今同形异义词例释

古今同形异义词是指在汉语发展中,由于词义的新陈代谢,致使古今词义之间出现或多或少的差异。而这些差异常常被忽略,很容易以今义解释古义,造成误解误读。因此,我们在学习文言文的时候,一定要多读书,弄准词义,以免简单地以词释义。下面对初中文言文中的古今同形异义词简作例释。     

谈中学文言文教学中“古今异义词”的笼统定义及其影响

在中学语文教学的相关资料与教学实际中存在着"古今异义词"的笼统定义,这种现象混淆了词和短语的区别特征,掩盖了文言文单音节词为主的词汇面貌特征,不利于学生学习文言文。我们认为应当正确区分古今异义的短语和词,才有利于学生阅读与理解文言文。     

谈诗词中的词类活用

词类是根据词的语法意义和语法功能而划分的词的类别。古代汉语的词类划分与现代汉语基本上是一致的,各类词的语法意义和语法功能古今汉语也基本上是一致的,而且是相对固定的。 但在古代汉语中,某些词在特定的语言环境中可以灵活运用,临时改变其基本功能,在句中充当其它类词,词的这种临时的灵活运用即是词类的活用。在古汉语中,名词、动词、形容词等都可以活用,其中散文中词类活用现象比较常见。诗词中就相对少些。现代诗词创作中也有因袭古法活用词类的例子。 本文拟就所积累的古今诗词例句谈谈其中的词类活用现象。 一、名词活用…     

就“鸳鸯”一词的性质归属与黄廖本《现代汉语》编者商榷

联绵词的古今内涵变化导致＂鸳鸯＂一词性质的归属不清。厘清＂鸳鸯＂是否是联绵词可进一步探源联绵词古今内涵演变的历史原因,进而确定现代汉语联绵词的判定标准。梳理《说文解字》以来的权威辞书对＂鸳鸯＂的注音状况,可把握＂鸳鸯＂自汉代以来的语音演变,得出＂鸳鸯＂是双声联绵词的结论。     

从《汉书注》训诂条例看颜师古对同源词的系联

颜师古的<汉书注>没有专门的理论来系联或论述同源词.它在训诂的过程中有意无意地运用声训系联了部分同源词.本文通过<汉书注>中解释字、词,破通假,贯通异文或古今字这三个训诂条例分析了颜师古对同源词的系联.     

黄节词评析

顺德近代著名诗人黄节也填词,向少人知。通过对《黄节诗集》所辑录到的三首词的分析,展现词的立意超卓和表意新颖,并与古今同类题材的作品相比,证明黄节的词不亚于他的部分诗,也不亚于古今的某些名篇,进而显示研究黄节词的意义。     

谈“鸾”、“凤”的性别语义变化

随着时代的发展,＂鸾＂、＂凤＂二词在语言运用中的性别语义在古今用例中似有不同,本文就其性别意蕴的认知变化进行分析。     

论汉语同族词中的语音屈折问题

通过音节内部的语音屈折构词方式可以构成新词 ,这是古汉语的一种重要构词方式。本文从三个方面对语音屈折所形成的汉语同族词进行分析 :1、语音屈折形成的古今汉语同族词 ;2、语音屈折在汉语同族词中的表现及构成的词义关系 ;3、汉语同族词中的语音屈折现象研究的意义     

《论语》中古今形同义异双音节词探析

研究《论语》古今形同义异双音节词,有利于了解先秦时期的语言风貌,对探寻古今词义演变方式具有重要意义。     

注重教法 化难为易──“词的古今异义”授后札记

注重教法化难为易──“词的古今异义”授后札记芦台一中田淞“词的古今异义”是文言文学习中与“一词多义”、“词类活用”、“通假字”等同样重要的知识点。理解和掌握古汉语的这一语言现象，是提高学生文言文阅读能力，避免犯“以今释古”、“望文生义”等错误的关键。...