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1．爬山虎是动物吗？读文之前，看到这个题目，你是怎样想的？（学生读课题）你有什么疑问吗？ 相似文献
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【案例】师：我们已经认识了平行线,你能运用手里的工具画出一组平行线吗？（学生画）师：你是怎样画的？生1：我是用作业本上的格子线来画的.（演示） 相似文献
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张琦玮 《中学生读写(初中)》2007,(1):90-91
你想过自己的童年是怎样不知不觉地被丢掉的吗？你想过要去听听鲸鱼的歌唱吗？你想过旋转木马也会流泪也会疼吗？我知道，很多人都没有想过。 相似文献
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小读者,你有自己的QQ或邮箱吗？你的QQ或邮箱密码是怎样设置的呢？你还在为如何记住密码而烦恼吗？下面我给你讲个关于密码的故事吧,相信你会从中受益的。 相似文献
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疑问：课堂观察需要怎样的视角以下是几位老师在课堂观察后的反思：问题多就一定无效吗？观察结论谁做主？“有效问题”、“低效问题”、“无效问题”的具体标准是什么？“毛估估”就能够得出准确的数据吗？这样的观察结果正确吗？小动作就是开小差吗？你会观察吗？观察的话语权、观察的语言、观察的方法等等直接影响到观察的结果。笔者认为,运用主体间性的观察方式是一条有效的课堂观察路径。 相似文献
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