高等教育发展方式转变的内在机制与可行路径——一种要素分析的范式

高等教育依附性及自主性使其与经济发展呈现出非均衡互动性关系,高等教育发展应根据经济发展的阶段性规律和要求进行相应转变。高等教育发展方式转变的关键内容和核心机理是其要素组合方式的优化。结构路径、技术路径、制度路径为高等教育发展方式转变提供了一种有效的整合机制,此种整合机制通过对发展要素优化组合来有效破解高等教育发展问题,加速高等教育发展的进程,成为高等教育发展方式转变的可行路径选择。     

新时代高等学历继续教育与非学历教育融合发展研究

随着高等继续教育改革的深入,学历继续教育与非学历教育的融合发展成为继续教育高质量发展的必然要求。基于供给侧和需求侧改革理论,通过分析新时代继续教育的政策背景和现实境遇,围绕“师资、课程、课件、实践基地、评价方式”等关键融合要素,可以深入探索高等学历继续教育与非学历教育融合发展的创新路径。     

面向构建终身学习体系的高校非学历教育路径探索

高校非学历教育是终身教育体系中的重要组成部分，在人才培养体系中发挥着重要的作用。高校非学历教育仍然存在认知、体制、发展、教学、需求“五位一体”的瓶颈性问题，根据存在的问题，提出高校非学历教育的路径，即围绕一个目标办学、坚持三大原则办学、依托N个主体办学。院校通过运用这种整合性路径机制来优化组合高校非学历教育的关键要素进而破解高校和社会经济发展难题，进一步助推我国终身教育理念的发展和实现，以便更好地助力于我国人才培养终身学习体系的构建。     

高校成人非学历教育发展与创新的若干思考

随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育发展,高校成人教育面临着新的发展危机,其原因之一就是忽略了成人非学历教育。高校大力发展成人非学历教育是社会经济发展和终身教育、学习化社会发展的必要要求,高校开展成人非学历教育必须对教育资源进行整合、创新管理体制。     

关于经济发展方式与高职校企合作模式多样化的战略思考

高职教育校企合作模式多样化是指高职教育校企合作内容、形式、路径、载体、层次的多种多样。高职教育校企合作模式多样化是由我国现阶段的社会多元化和校企合作目标价值、利益诉求多样化以及加快转变经济发展方式的发展战略所决定的,创建校企合作多样化模式的关键是构建校企合作的利益机制,构建高职教育校企合作利益机制的关键是校企共同利益点的生成和发展。     

公益性与市场化平衡：我国高校非学历教育发展探析

非学历教育是终身教育理念中的重要环节,是构建学习型社会要素之一。公益性是其存在的根本,市场化运作是其发展的保障。高校要对非学历继续教育准确定位,整合自身优质资源,主动适应市场需求,努力寻求制度创新,保证市场化与公益性的平衡,促进非学历继续教育健康、和谐、可持续发展。     

教育对经济发展方式转变的巨大作用

中国经济发展方式由粗放型向集约型的转变,不断提高经济发展的质量,是中国经济可持续发展的必要条件,在此过程中关键取决于充分发挥教育对经济发展方式转变的巨大作用,文章从科学技术水平与应用、人力资源质量、科技创新能力、社会文化价值和教育质量五个方面阐述了这个问题,强调必须重视教育并依靠教育,提高中国全要素生产率,尽快地实现中国经济发展方式的转变。     

教育管理方式转变:教育发展方式转变的制度路径

转变教育管理方式是转变教育发展方式的制度路径,应通过建立健全激励与约束机制,为调整教育结构、提高教育质量提供制度保障。教育管理方式包括教育行政方式和学校管理方式两个方面。转变教育行政方式,关键是政府要加强教育宏观统筹,形成教育发展的合力;优化教育评价体系,树立正确的目标导向;转变教育资源管理方式,为教育发展提供条件;建立教育问责制度,完善发展目标的实现机制。转变学校管理方式,重点是学校要明确服务教育教学的目标,建立现代学校制度;提升校长教学领导水平,加强教育教学管理;科学管理学校资源,提高教师教学能力。     

研究型大学开展继续教育的争论与转型发展

研究型大学继续教育在办学过程中存在着定位上的缺失、办学模式亟待转变、办学机制需要优化和质量保证体系有待完善等方面的问题,因此产生了价值、模式、层次、质量和机制五个方面的争论。要解决这些问题,研究型大学继续教育必须转型发展,明确继续教育的定位和发展路径,以信息化整合继续教育教学模式,以市场化推进继续教育办学模式改革,分阶段、分步骤推进学历教育向学历、非学历并重转变,建立和完善内部质量保证体系。     

黑龙江省教育发展方式转变研究

黑龙江省转变教育发展方式是服务经济发展方式转变、适应人口和城镇化发展趋势、促进教育自身全面可持续发展的必然选择。黑龙江省转变教育发展方式的路径有:优化教育结构,完善教育体系;加强制度建设,转变教育管理方式;改革人才培养方式,全面提高教育质量;合理配置教育资源,重视教育人才队伍建设和教育科研工作。     

黑龙江省教育发展方式转变研究

黑龙江省转变教育发展方式是服务经济发展方式转变、适应人口和城镇化发展趋势和促进教育自身全面可持续发展的必然选择。教育发展方式转变,既要适应经济社会发展的要求,又要尊重教育规律,同时要以政府主导、民主推进、全社会共同支持的方式进行。黑龙江省转变教育发展方式的路径有:优化教育结构,完善教育体系;加强制度建设,转变教育管理方式;改革人才培养方式,全面提高教育质量;合理配置教育资源,重视教育人才队伍建设和教育科研工作。     

论转变青海教育发展方式的科学内涵及路径选择

加快转变经济发展方式,是关系经济社会发展全局的重大战略任务。实现经济发展方式转变,关键在教育。本文主要从唯物辩证法、系统论、科学发展观、四个发展、教育自身等各方面深刻阐述了转变教育发展方式的科学内涵,立足省情,正视矛盾,把握形势,积极探索了转变青海教育发展方式的有效途径和观念、体制、能力、作风等方面的有力保障,并论述了如何加快转变青海教育发展方式的进程。     

大学非学历教育之改革

非学历教育不受学科、学历层次的限制,尤其具有灵活、快捷、前沿、实用的特点,有效地整合高校的优质教育资源,满足社会需求,为当前经济形势发展服务。作为教学的延伸,如何面对非学历培训项目,协调各方关系,在夹缝中求生存与发展?本文认为,从现有的实际出发,改革机制,合理定位,整合资源,突显特色是做好非学历培训项目的当务之急。     

以高职院校为平台的非学历教育模式初探——基于“企校政”协同视角

从协同理论视角,分析高职院校开展非学历教育的问题及原因,并以“需求型”培训为目标,构建以企业、院校、政府为三元培训主体,以需求理念和过程调整、特色课程和双师师资、政策激励和信息整合为要素的“企校政”非学历教育模式.     

非学历教育对农户相对贫困的影响 ——基于贫困脆弱性的视角

采用2018年对湖北农户实地调研的1105个微观农户样本数据,运用PSM和GPSM模型分析非学历教育对农户相对贫困的影响及其作用机制.研究结果表明:非学历教育能显著降低农户相对贫困0.09个单位.家庭非学历教育人员比例的提高会促使农户相对贫困程度不断下降,且0.5处理水平之后的减贫效应更加明显.从家庭不同学历水平来看,非学历教育培训对中等学历水平家庭的减贫作用最大,低等学历水平家庭次之,高等学历水平家庭最小.从作用机制检验可知,家庭务工人数和家庭劳均务工时间在非学历教育人员比例对农户相对贫困的影响中起中介作用,其中介效应分别为18.5％和23.6％.因此,应走兼顾学历教育和非学历教育的减贫路径,培养多主体非学历教育组织,规范非学历教育培训市场,综合提升相对贫困群体的人力资本.     

新时代高职院校学生劳动素养培育现状及影响因素探析

劳动促进人的全面发展，劳动素养是促进人全面发展的关键要素。选取重庆某高职院校1140名学生为调查对象，运用计量统计方法分析高职院校劳动教育设计、教育资源选择、劳动教育路径和劳动教育评价方式对劳动素养的影响。结果发现：高职院校学生整体劳动素养进步空间大但发展不均衡，劳动教育设计、劳动教育资源选择、劳动教育路径和劳动教育评价方式对劳动素养有积极影响。新时代提升高职院校学生劳动素养培育效果的策略为：转变劳动教育认识；明确劳动教育路径；做好劳动教育设计；挖掘劳动教育资源；评价劳动教育收获。     

学历式微与成人教育“双向”转型发展探究北大核心

文凭与就业首选标准的脱节以及学历获取的简单化,说明我国已经呈现出学历式微化的发展态势。正是在学历式微化发展的大趋势下,学历教育目标、人才培养模式、课堂教学效果以及培养学生认可度等多维要素,制约着高等成人教育的长足发展。对此,需要深度把握社会实际需求,有效改进非学历教育模式,不断强化成人教育院校师资队伍建设,实现学历教育向非学历教育的转型发展;积极研发推广新型教育网络技术,切实增强成人教育培养模式的独立性,实现封闭式教育向开放式教育的转型发展。     

高职院校发展继续教育工作思路与实现路径研究

高等学校继续教育改革发展对建成现代职业教育体系和终身教育体系意义重大.高职院校应抓住国家大力发展职业教育和继续教育的机遇,拓展自身办学使命,以高等职业教育为基础,实施学历继续教育、非学历职业培训、社区教育协同发展的工作思路.基于此,应理顺继续教育管理体制、推进专业和课程体系改革、打造非学历培训核心竞争力、促进学历教育与非学历教育沟通、创新教学和服务支持模式、完善多元化投入机制等战略路径,以拓展高职院校发展继续教育的广度和深度.     

乡村振兴视域下县域经济高质量发展路径研究

在深入推进乡村振兴的实践过程中,探究县域经济高质量发展路径至关重要。县域经济发展历经长远,但在发展过程中面临着产业发展低效、发展要素制约、公共服务供给不足、治理现代化水平不高等困境。需要在分析县域经济高质量发展体系和价值取向的基础上,探索其发展路径,具体包括：促进产业转型升级,构建产业发展体系;激活各类要素,增添经济发展活力;加强公共服务供给,优化生产生活空间;强化政策机制保障,营造良好制度氛围;构建协作治理框架,提升治理水平。     

转变经济发展方式的重大意义及其实现机制

党的十七大报告提出,实现未来经济发展目标,关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。转变经济发展方式,是在探索和把握我国经济发展规律的基础上提出的重要方针,也是从当前我国经济发展的实际出发提出的重大战略。深刻把握转变经济发展方式的内涵,建立健全转变经济发展方式的实现机制,具有十分重要的理论和实践意义。