论计算机教学中的创新教育

我们正跨入一个新的时代--亟需一种新的创造精神的时代.新世纪的人才应是具有创新能力的人才.人类已进入信息时代,我们可以通过计算机迅速直观地获取知识,并借助计算机收集大量的信息去探究许多未知的事物.所以,会使用计算机是新世纪人的基本技能.而信息技术作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程,正迅速普及,成为教育"面向现代化,面向世界,面向未来"的重要学科.     

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。“”教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”时代呼唤创新型人才,而创新型人才的关键在于教育创新。因此,如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者必须深入思考的问题。就当今计算机教育的现状,我谈谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力。一、转变教师的教育理念是创新教育的前提旧的教育教学思想,培养出的人才,已经不再适应现阶段由后工业时代向知识经济转型期间的社会发展对人才的需求,教育的创新与变革是时代的需要。在教学中进行创新能力…     

语文教学中的创新教育

当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,江泽民同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。提高民族创新能力的关键是创新人才的培养,而教育是培养创新人才和增强民族创新能力的基础。     

怎样培养学生的创新能力

创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。江泽民在1995年全国科学技术大会上指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家必旺发达的不竭动力”，把创新能力的培养提到了强国富民的理论高度。人类正处在新旧世纪交替时期．二十一世纪需要具有创新能力的人，这是新世纪人才规格的特点。培养具有创新能力的人，是时代赋予全社会的职责。如何培养学生的创新能力是摆在每一个教育工作者面前的一个非常重要的课题。笔者在长期教育教学实践中，经过深入思考和实践，认为可通过以下几个途径来培养学生的创新能力。     

浅谈计算机教学中创新能力的培养

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。在计算机学科的教学中,我们更应该在创新思想支配下,对学生进行创新能力的培养。     

计算机教学中学生创新能力的培养初探

“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力．”二十一世纪呼唤具有创新能力的人才。学生创新能力的培养已成为学校素质教育的一项重要内容,如何提高计算机教学中学生的创新能力已成为计算机教师共同探讨的课题。所以,作为教育工作者的根本任务就是培养具有创新精神和持续发展能力的高素质人才。     

历史“创造型”问题的价值取向——以“南京大屠杀”教学为例

素质教育的灵魂创新教育，已成为时代的浪潮，振荡着每一个教育工作者和受教育者的心灵。在知识经济的时代里，世界上许多国家和民族都认识到创新的重要性。美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。①”江泽民同志也指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”②毫无疑问，创新已成为新世纪的教育使命。在中华民族伟大复兴的新时代，我们需要大量具有创新能力的人才，培养创新人才的关键是赋予人才创新的思维品格。     

在数学课堂教学中培养学生的创新能力

二十一世纪的竞争是创新人才的竞争,培养创新人才是新世纪的呼唤,是历史赋予教育的重任。因此,我们在课堂教学中,必须从多方面培养学生的创新能力,以适应时代发展的需要。那么,如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力呢？     

农村呼唤技能型人才——新世纪农村成教工作的着力点

新世纪的农村,将是充满科技的农村。新世纪的农民,将是适应时代潮流的技能型农民。新世纪的农村成教,也将是为“技能型人才”服务的成教。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》一文中指出:“我们国家人口多,人人都上大学是不现实的。也不是只有上了大学才能成为人才。社会需要的人才是多方面的,‘三百六十行,行行出状元’。”可以这样说,新世纪农村的“技能型人才”,便是农业状元。     

计算机教学中培养学生创新能力的研究

21世纪,不仅是信息的时代,更是创新人才的时代。信息时代的计算机教学要求以培养创新型人才为根本要求。创新能力是创新教育的核心。因此,在计算机教学中培养学生的创新能力,已成为计算机教育的当务之急。在计算机教学中致力于培养学生的创新能力势在必行。     

信息技术教学存在的问题及对策

21世纪是信息的时代,是知识经济的时代.我们在考虑新世纪的教育、人才问题时,都应考虑这个时代的代表物对我们的影响.计算机及其网络就是信息时代的代表.作为21世纪的中学生,掌握计算机基础知识和应用技能是其基本的素质.……     

在语文教学中培养学生创新能力的几点见解

正新世纪是一个创新的时代,所需要的也不再只是知识的固守者,而是具有创新能力的复合型人才。这对我们的教学提出了更高的要求,培养创新型人才是新时代各学科教育的重要目标,也是素质教育与新课程改革的核心内容。作为中职院校,我们所培养出的学生大多会直接走入社会,走上工作岗位,这对学生的能力需求更高。我们要摒弃传统的单纯的知识     

在中学信息技术教学中实施创新教育

当今世界，科学技术突飞猛进．知识经济迅速发展，综合国力竞争日趋激烈．越来越体现在一个国家的创新能力上，国家和社会的发展需要大量的创新人才．因此，实施创新教育已成为时代的要求。信息技术教学相对于传统学科是一门新兴学科，计算机是几年出现的新事物，在人的生活中越来越重要．几乎成了我们生活中必不可少的工具。为此在信息技术课程教学巾对学生实施创新教育就显得尤为重要。     

农村呼唤技能型人才——新世纪农村成教工作的着力点

新世纪的农村，将是充满科技的农村。新世纪的农民，将是适应时代潮流的技能型农民。新世纪的农村成教，也将是为“技能型人才”服务的成教。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》一文中指出：“我们国家人口多，人人都上大学是不现实的。也不是只有上了大学才能成为人才。社会需要的人才是多方面的，‘三百六十行，行行出状元’。”可以这样说，新世纪农村的“技能型人才”，便是农业状元。     

信息技术教学存在的问题及对策

21世纪是信息的时代，是知识经济的时代。我们在考虑新世纪的教育、人才问题时，都应考虑这个时代的代表物对我们的影响。计算机及其网络就是信息时代的代表。作为21世纪的中学生，掌握计算机基础知识和应用技能是其基本的素质。     

如何创新数学课堂教学

当今的时代,是科学技术迅速发展、知识信息迅猛增长的时代,现代社会的发展对人才提出了更高的要求。更新传统的教育观念、思想和方法,培养创造性人才已成为数学教育的重要任务．江泽民同志曾提出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创造性不仅仅源于天赋,更重要的是源于后天的教育。传统的教育侧重于知识的了解与理解,仅以记忆知识、存储知识、应试为目的．它不能适应知识经济的要求。我们应该从学生阶段开始进行创造性思维和创新能力的教育。     

浅谈家校合作对学生创新意识和能力的培养

<正>创新,是一个民族不断向前、国家兴旺发达的永不枯竭的动力。如何培养新世纪所需要的具有创新能力的高素质人才,培养青少年的创造性思维和创新能力,则是时代赋予我们每一个一线教育工作者的新难题。我们的学生不可能在多年以后都成为高科技人才,但是勇于创新的意识不能没有。那么,学生的科技创新思维在平时的教学中应该如何培养呢?通过十几年的教学实践和总结,我认为培养学生的创新意识和创新能力应该注意做好几个方面:     

论“研究——创新型”教师的特征

一、“研究———创新型”教师的定义我们知道 ,培养适应新世纪要求的高质量人才———“创新型”人才需要校长和教师的共同努力 :既需要校长强有力的领导 ,又需要教师具有一种创造性教学的能力。缺乏合格的校长或者高素质教师任何一方面 ,都是不可能完成培养高素质人才的重任的。我们认为 ,教师的素质是培养高质量人才的基础 ,对培养创新型人才作用更为直接。对此 ,我们必须有充分的认识。要培养学生具有创新素质 ,教师首先必须具有一种创新能力。我们进一步认为 ,教师的创新能力与他所具备的研究素质是分不开的 ,因此我们把这种教师称为“…     

在教学中点燃学生的“探索”之火

培养创新型人才,成为富有创新能力的教师,是广大教育工作者肩负的历史使命．也正因为如此,怎样培养学生的创新意识和创新能力？成为我们当教师孜孜以求的课题．前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在学生心灵深处,无不存在着使自己成为发现者、研究者,探索者的愿望．”因此,我们在课堂教学中,     

英语新课程实施中培养学生创新能力的探究

创新是一种高度复杂的智能活动，创新能力是人类突破旧认识、旧事物，探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。新世纪需要大批创新型人才，“KEEP UP WITH THE TIMES”，“OFF THE BEATEN TRACK”，“与时俱进，不断创新”是时代的要求，这就要求学校在全面推进素质教育和实施课程标准中要注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科，改