徐老谈勤工俭学

勤工俭学是我国青年学生的优良的革命传统。四十年前我国约有一千多个青年留法勤工俭学,他们一方面在法国工厂里做工,一方面求学。徐特立同志就是那时到法国做勤工俭学学生的。在这批青年学生里后来还产     

刘副省长谈勤工俭学

八十年代第二个春天到来前夕,省人民政府副省长刘亚南同志在全省勤工俭学会议上发表了热情洋溢的讲话。刘副省长首先谈到了开展勤工俭学的重要意义。他说,当前,摆在我们面前的重大任务,就是要按照全面发展的教育方针,采取各种教育、教学手段,努力提高教育质量,为实现社会主义现代化培养大批又红又专的人才。我     

从人体生理现象谈服装的基本功能

本文综合阐述了服装的保暖和防暑的两大基本功能，并对新型产品的开发和面料纤维性能的改善作了一系列的说明，从而使服装的基本功能日趋完善化。     

从文化再生产角度谈高等教育的基本功能

文化是一个非常复杂、多义的概念。而文化的再生产不仅有其自身内在的发展动力，也有来自外力的作用。文化再生产是高等教育的基本功能。本文尝试从高等教育的文化传承、文化选择与批判、文化创造等方面对此进行阐述。     

勤工俭学要为教育和经济建设服务——兼谈中小学勤工俭学发展战略

发展校办企业,不仅有利于加强教育与生产的联系,促进教育更好地为经济建设服务,而且为学校提供了一个筹措资金的稳定渠道,增强了学校自我发展的能力。它已成为学校管理工作的一个重要方面。本刊增设《校园经济》栏目,集中报道有关发展校办企业的指导思想、方针政策、典型经验等,同时为全国各校办企业提供广告业务。欢迎广大读者来稿或对此栏目提出意见和建议。     

试谈物理量

物理学发展到今天,已经成为一门成熟的精确科学。它的核心就是一些定律和定理,用它们来反映物理现象和过程在一定条件下的发生、发展的规律。然而,这些定律和定理都是建立在许多物理概念的基础上,因此,对于物理概念的研究是十分重要的。     

试谈美育

一、肃清流毒为美正名周扬同志在第四次文代会上的报告提出:“文联各协会应协助教育部、文化部、共青团中央加强对中小学生的美育”。这不仅是文艺工作者的任务,而且更应该是我们教育工作者义不容辞的任务。然而,由于林彪、“四人帮”诬蔑美育是“封资修黑货”,把美育一棍子打死,以至谁也不提美育了。甚至连时刻都必须进行美育教     

试谈教书育人

首先,从社会主义教育性质来讲,教育是社会上层建筑的重要组成部分,它是为社会经济基础服务的,是进行社会主义四化建设的有力工具。我们高校的根本任务,就是要培养学生成为社会主义“四化”建设服务的专门人才,这种人才担负着社会主义物质文明建设和社会主义精神文明建设的双重任务。因而我们社会主义国家高校教师的职责,不仅使学生掌握现代科学文化知识,而且还必须使学生确立坚定正确的政治方向和高尚的思想品德,这是直接关系到我们社会主义建设事业的兴衰成败问题。因此,人民     

试谈婚姻自由

一、婚姻自由的含义婚姻自由是指婚姻当事人按照法律的规定,决定自己婚姻大事的自由,任何人不得强制或干涉.婚姻自由是社会发展到一定阶段的产物。在奴隶社会、封建社会,实行的是包办强迫婚姻.恩格斯指出:“在整个古代,婚姻的缔结都是由父母包办,当事人则安心顺从.古代所仅有的那点夫妇之爱,并不是主观的爱好,而是客观的义务;不是婚姻的基础,而是婚姻的附加物.”(《马克思恩格斯选集》第4卷,第72—73页)当时,缔结婚姻是政治行为,是以家世利益为基础的。门当户对、传宗接代是婚姻的基本要求。至于当事人双方是否自愿,有无爱情,是根本不考虑的。在被迫的专制封建婚姻中,实际上不可能有真正爱情的存在,也不可能有真正的幸福.     

试谈板书设计

板书是语文教学中文章的思路、教师的思路、学生的思路三者熔铸一体的艺术结晶。在教学中,我通过探讨,认为常用的有以下五种基本内容。 一、课文脉络型。板书应该揭示课文的主要内容,突出课文的重点和关键,准确地扣住作者的思路。如《西门豹》一文的板书可这样设计:     

试谈命题

考试是考查一个人的能力水平和知识水平的重要途径,而命题是考试过程的首要环节。一份好的试题,应当具有科学性、规范性、严密性,不仅体现命题原则,合理的试题结构,还要讲究命题技巧,既能检测学生基础知识掌握的程度,又能考察学生的能力。一、熟悉教学大纲和课本。教学大纲及课本是命题的依据,教学大纲是包括命题在内的整个教学过程的总纲,试题考查的知识水平和能力水平应和大纲一致。要出好能力水平的试题,必须深入钻研教材,吃透教材、抓其精要、纵横贯联、讲究命题技巧,做到活、巧、新。二、突出考查在点。命题首先应选择知识…     

试谈问答法

问答法又称为谈话法,是教师根据学生已有的知识经验,提出问题,引导学生积极思考,通过师生之间的对话得出结论,使学生形成观点的一种教学方法。使用这种方法进行教学,学生掌握的知识不是由教师直接提供的,而是教师引导学生把发现的信息通过学生自己的思考重新安排,并进一步组织或转换,使它和原有的认知结构融合起来。美国教育家奥尔康等曾对学生学习记忆的情况作过一个约略的统计,一般学生对某一学习内容阅读后能记住10％,听到后能记住20％,看见后能记住30％,听到且看到后能记住50％。而说过后能记住70％。这主要是因为学生在叙述学习内容时要通过自己的头脑对所说内容进行高度的分析、比较、组合加工等智力活动,对学习内容有了较为深入的理解。     

试谈教学改革

通过学习党中央和国务院关于教育工作的指示和陆部长关于教育必须与生产劳动相结合的文章,使我们在教育思想上有了一定的提高,对于教学改革也明确了方向。教育是政治斗争的重要工具之一,教育必须为政治斗争、阶级斗争和生产斗争服务。今天来说,教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与生产劳动相结合,达到发展社会生产的目的。我们的国家正在最后消灭一切剥削阶级和剥削制度的残余,正在消灭城市与乡村的差别、脑力劳动与体力劳动的差别,迈向各尽所能各取所需的共产主义社会。党的总路线也明确指出:在继续完成经济战线、政治战线和思想战线上     

试谈口语

口语是标准语的两个基本分体之一，是操标准语的人在非正式场合直接进行交际时，主要用口头形式所说的无拘束、无准备的言语。     

试谈美育

一、肃清流毒为美正名周扬同志在第四次文代会上的报告中指出:“文联各协会应协助教育部、文化部、共青团中央加强对中小学生的美育”。对青少年进行“美育”,是我们教育工作者义不容辞的任务。林彪、“四人帮”诬蔑美育是“封资修黑货”,以致谁也不提美育了,甚至连时刻都必须进行美育教育的幼儿园的干部和教师,对“美育”也谈虎色变,不敢问津。迄今,有些同志对美育仍然不闻不问。须知,克鲁普斯卡雅早就批评过对美育“毁弃不用”的倾向,她指出其危害性说:“尤其糟糕的是我们还没有很好地认识到这是降低我们教学质量的一个很大的缺口。我们应当立即敲起警钟”。林彪、“四人帮”诬蔑美育是“封资修黑货”,其目的是推行法西斯主义的美育。试看,在那林彪、“四人帮”猖獗的十年,画的是帮画“铁扫帚”、“铁拳头”;唱的是帮歌“滚滚滚,滚他妈的旦!”诸如此类为其篡党夺权服务的法西斯主义的美     

试谈形象思维

《毛主席给陈毅同志谈诗的一封信》,是马克思主义文艺理论的经典著作。在这封信里,毛主席从文艺创作的客观规律出发,三次提到和肯定形象思维,深刻阐明形象思维是马克思主义文艺理论的重要组成部分,是文艺创作必须遵循的根本规律,也是文艺反映现实生活的主要特点和方法。作家艺术家只要运用形象思维方法,就能够深刻地认识和反映现实,创造出激励人心的优秀作品。如果忽视或否定形象思维,就会导致文艺创作的公式化和概念     

试谈语用分析

语用分析,是指对课文中语言运用情况的分析,它是实现语文学科的教学目的,培养学生理解和运用语言能力的重要方法之一。选作教材的课文,是一定的言语内容和相应的言语形式有机结合的产物,其实质是一种语言综合运用的范例。语文教学既要理解“内容”,更要研究“形式”,即抓好语用分析。这样,不仅能使学生更好地理解课文,受到教育感染,发展认识能力,而且懂得应该怎样运用语言来表达思想内容,并用以指导自己的语言实践,真正掌握语言这个最重要的交际工具。 适应言语环境(语境)是运用语言的最高原则,也是进行语用分析的重要依据。构成“语境”的主要因素有:表达的话语中心(即篇章或语段的主旨)、言语主体的思想情感、言语对象的本质特征以及一定的上下文等。就一篇课文而言,篇章是一个大语境,组成篇章的语段又是一个个相对独立的小语境;语言的各种成分(语音、词汇、语法等)的综合运用,都要受到语境诸因     

试谈素质教育

1999年6月中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，指明了中国教育改革的方向。如何认识，理解素质教育，如何实施素质教育，成为社会各界，特别是教育界的热门而重点的话题。     

试谈蕴涵

蕴涵,这个逻辑概念,以及它所表达的逻辑关系,在逻辑学中占有极为重要的地位,它同命题、推理和逻辑规律都有不可分割的联系。在演绎逻辑中,蕴涵简直可以说是其灵魂,由于蕴涵这个概念十分重要,又由于这个概念具有不同的含义,不同的性质,不同的作用,所以有必要对这一概念及其所涉及的一些方面进行适当的分析,准确地区别各种蕴涵的相异之点,准确地掌握各种蕴涵的特征。这样,将有助于我们在教学、研究和应用中正确地把握它,使用它。