上世纪二三十年代大学讲义集中出版现象概说——以中文学科为中心

教员编发讲义在民国大学非常普遍,这些讲义经过教学实践的反复打磨日渐精湛,成为最具出版潜质的学术稿本.经民初十余年的积累,上世纪二三十年代,这些讲义以多种形式集中出版,构成近代出版史上独特的大学讲义出版高潮.本文从出版史与学科史、教育史结合的角度,以中文学科为中心,通过史料钩沉和文献整理对讲义集中出版现象作一呈现,考察民国出版业对我国现代学术发展积极作用的同时,为研究近代出版与近代教育的复杂关系提供一个新的视角和途径.     

谈学术专著出版优势学科的构建与发展

学术出版应以促进我国学科发展为第一要务,紧密围绕和服务好"双一流"建设要求,并借助一流学科发展的契机,构建出版社自身的优势学科体系和强势学科品牌.在出版优势学科构建与促进发展的过程中,应利用好本版专著、翻译著作的双重资源,以本版专著为基石,以国外译著为重要补充,一方面通过本版专著的发展情况决定翻译著作的选择方向,另一方面通过译著的出版为本版专著提供更多资源和机遇.同时还可借助于出版社教材、科普类图书等其他图书品种的发展出版契机促进优势学科的多维度协同发展,彼此优势互补,借力发展,最终实现学术出版优势学科的构建与打造.     

浅谈外语学科学术著作出版

改革开放以来,我国外语教育迅速发展。专业外语出版社抓住机遇,大胆作为,促进了外语学科学术著作出版的繁荣和发展。这其中,有许多经验和做法值得总结,包括:要正确理解外语学科学术出版的意义;把握出版规模、结构;科学筛选,确保选题质量,开展行之有效的营销活动等。     

由《中国近代建筑史》看学术出版与学科发展的有效互动

本文通过对国家出版基金资助项目《中国近代建筑史》(五卷本)出版历程的回顾与总结,探讨学科发展、学术出版、国家出版基金项目运作三者之间如何控制节奏、把握时机、充分利用、有效互动,从而找到科技图书产品在学科发展与国家出版基金高效运作之间实现社会效益最大化的若干重要节点把控的可能.     

对出版和出版学科的再认识

一部出版史,其实就是一部人类文明史.出版既是通往人类文明的路径,也是标识人类文明的手段.在拙作《中外出版史》中,曾对出版给出过八个动词的定义性判断:“出版是对人类知识和信息的收集、挖掘、整理、编选、校勘、把关、传播、传承的过程和活动.”可以推进性简化为:“出版是人类收录信息、整理知识、萃积文化、传承文明的重要活动.”而“学科”是英文discipline的意译,是指相对独立的知识体系,侧重于知识的分类和学习的科目.出版学科就是有关出版的独立知识体系,或者有关出版的知识分类和学习科目.中国目前将人类所有知识划分为13个学科门类,110个一级学科.1998年,教育部将编辑出版学作为二级学科归属于新闻传播学一级学科之下,此后,出版学科取得了一定的发展,但总体看并不理想.今年是10年一次的学科目录调整年,应在对出版和出版学科进行再认识的基础上,积极推进出版学科建设升级.     

出版强国战略背景下中国特色出版学科共建

“文化强国”与“出版强国”是我国现阶段重要的发展战略。文章从“出版强国”战略提出的时代背景和战略意义入手,对中国特色出版学科所应承担的历史使命和现实差距进行了分析,并从加强对中国特色出版学科共建的顶层设计、落实“政产学研”协同共建、推动中外场域协同共建、促进学术集群协同共建等方面提出了具体建议,以期推进中国特色出版学科发展,并服务于出版强国建设。     

日本学术著作出版资助制度与启示

学术著作出版资助制度是日本科研资助体系中重要的一项制度,是促进日本大学高层次科学创新成果向社会公开,面向市场的重要机制.新媒体时代由日本文部省·学术振兴会、大学法人、社会公益团体构成的"三位一体式"多层次学术出版资助制度的确立和调整,值得中国学术出版行业思考与借鉴.     

学科交叉融合背景下的出版人才培养：历史、困境、路径

出版人才的培养是建设文化强国、出版强国的重要抓手。经过多年努力,目前我国出版人才培养已有一定规模,基本形成体系,但也还存在不少问题。学科交叉融合背景下,出版人才的培养迎来了新的发展机遇。因出版学科本身自带交叉融合的专业属性,出版人才培养应在保留自身传统优势的同时,进一步创造条件使学生能更广泛地汲取各学科的营养,增强实践能力,夯实技术积累,在政、产、学、研、用等多个方面互相融通,齐头并进。同时,行业继续大力推动以出版学科共建工作为重点抓手的出版学科建设工作,建强出版学科,在教学、科研、教材、课程建设等方面紧跟出版转型升级的步伐,形成完整的人才培养链条和体系,培养和塑造具有良好思想政治素养和综合业务能力的出版高素质人才队伍。     

商务印书馆《大学丛书》的出版及历史意义

对商务印书馆《大学丛书》的出版背景、出版过程进行分析,指出《大学丛书》出版的历史意义在于开辟我国成功出版本土化大学教材的先河,促进我国近代高等教育的发展和近代中国学术的独立,确立大学教科书成为图书出版专门类别的地位。     

学科服务发展趋势与学科馆员新角色：康奈尔范例研究

全面介绍美国康奈尔大学图书馆的最新学科服务特色案例及其对学科馆员角色转型的影响,引入美国学科服务前沿发展理念,介绍的案例涉及融入科研与教学过程的支撑服务、深化拓展的学科馆藏建设服务以及其他合作开展的特色服务。阐述当前学科馆员扮演的新角色及其工作内容,包括学术出版与传播、科研数据管理、资源数字化、数字工具开发、资源发现与管理等方面。最后基于康奈尔模式,对研究型图书馆学科馆员的角色定位、新角色的特征以及学科服务发展趋势进行深入的分析与探讨。     

面向科研诚信的学术出版探索

近年来,不断增多的学术不端事件引发了各界关切,科研诚信建设也成为新的研究热点。通过分析传统学术出版面临的科研诚信困境,阐述了开放科学的发展给科研诚信建设带来新的机遇,介绍了开放科学计划下的科研诚信建设体系。相比于被动式科研诚信建设,开放科学计划下面向科研诚信的学术出版可以通过促进科学研究和论文的规范化、保证研究出版过程的透明化、提高研究和论文的原创性,主动维护科研诚信。     

基于知识链的全球学术出版服务模式创新研究

在数据驱动科研环境下,研究全球学术出版围绕用户知识需求的服务模式创新.基于知识链理论视角,构建学术出版知识链服务模型,指出微观层面是由科学数据与用户行为数据构成的支撑要素,中观层面是由知识获取、知识挖掘、知识内化、知识共享、知识评价、知识外化等组成的服务模块,宏观层面是由出版商、图书馆、科研机构等协同形成的知识链生态.探索构建基于数据驱动的学术出版服务环境,专注于为用户赋能型知识服务,寻求多机构知识链协同发展.     

民国时期心理学图书的出版与学科发展研究

民国时期,国内心理学的发展经历了创建期、发展期和低迷期,积累了一定的学术资源.而心理学图书的出版和传播,真实地反映了当时心理学学科的阶段性发展状况.本文对民国时期心理学图书的出版情况进行梳理,并对当时心理学阶段性发展情况进行分析.     

我国出版学术服务升级的进路——兼谈国际出版机构学术服务经验与启示

出版学术服务是连接作者、学术内容、读者的重要桥梁,对用户黏性、出版规模、利润空间及学术价值、研究效率、学术成果转化具有重要意义,直接影响我国整体科研实力以及在全球的影响力与话语权。国际出版机构学术服务经验有启发性,我国出版学术服务升级过程中应树立服务观念,构建数字学术出版生态,提供个性化、开放共享的全周期学术服务,建设...     

学术出版与学术出版编辑价值体现

从业界传统的纸质出版来说,可分为大众出版、教育出版和学术出版三大类。学术出版是人类出版的基本组成部分,她承载着思想的传播、传承的功能,是一种精英文化的出版。特别是自然科学研究领域的学术出版,代表着国家科研水平和工程技术研发水平的最高端。学术出版水平的高低,很大程度上决定了一个国家(地区)出版业的水平,也充分显示了这个国家(地区)的科研发展水平。本文所述的学术出版。     

学术图书出版要有市场意识

学术图书出版呈现着繁荣的局面,出版了许多有影响力的著作,积极地促进了科学研究的发展与进步,满足了广大科研工作者的需求,为国家的发展发挥了重要的作用.然而,学术图书出版良莠不齐,各出版社须坚持将社会效益放在首位,严格把好质量关,树立强烈的市场意识,为出版更多优秀的学术图书而努力.     

学科共建背景下出版人才协同培养的路径研究

出版学科共建作为推动出版学科建设和出版人才培养的重大战略部署，为出版人才协同培养提供了有利契机。然而，由于“政产学研用”多元主体之间存在利益博弈、引导协同的政策制度缺位，出版人才协同培养模式存在协同主体缺乏战略意识、各方资源未能充分整合、协同培养机制尚未形成的现实困境。文章聚焦学科共建背景下出版人才协同培养问题，分析学科共建给出版人才协同培养带来的影响，从战略、资源、机制层面提出学科共建背景下出版人才协同培养路径：一是树立协同培养理念，培养面向时代、理论、行业之需的出版人才；二是整合各方资源，为建强出版业高质量人才队伍提供保障；三是建立协同培养机制，推动协同主体深度参与出版人才培养过程。     

出版经济学学科构建探讨

出版经济学的研究始于20世纪中期.在我国,出版经济学的研究尚处于起步阶段,学科理论还在探索过程中.由于出版实践的快速发展,我们对出版的经济性质有了更深入的认识,而出版实践中暴露出来的一系列重大经济问题也需要得到合理解释.因此,加速出版经济学的建设,回答出版实践提出的问题并指导出版实践,已是一项十分紧迫的任务.     

知识生产视角下的出版学科构建与发展路径分析

从知识生产角度对出版知识的生产与运行、出版学科的构建与发展进行探讨,以期为出版学科建设提供思路。根据学科概念,基于“知识即目的”“问题为导向”“知识集群”三种出版知识生产模式,探索出版学科的内在构建路径与发展道路。“前科学”阶段的出版知识形态大致有三种,分别是基于问题研究的出版知识碎片、基于领域研究的出版知识集群、基于范畴研究的出版知识体系。由于学科具有自然属性和社会属性,所以,当完成了在知识空间的内在系统化构建并形成出版学科之后,出版学科的发展仍然需要遵循知识逻辑和制度逻辑,学科形态的出版知识运行除了要遵循知识生产逻辑之外,还会受到诸多社会建制的影响和约束。结合出版学科处于“前科学”阶段的特征和我国学科制度改革的现状,从知识生产角度梳理出版学科的构建过程与发展路径,为前瞻性地谋划出版学科的建设与升级提供参考。     

我国近代英文翻译出版管窥

我国英译图书的出版始于"西学东渐"时期,涉足的领域包括西方社会科学专著、自然科学专著、古典文学等。中译英图书在海外的广泛传播出版,促进了中西方的学术、文化交流。本文概述了近代英译图书出版业的发展背景,分析了教会图书、国人英译图书出版的发展历程,最后对我国近代英文翻译出版业发挥的作用做出评价。