守正创新:新文科语境下新闻传播学科建设路径探析

《新文科建设宣言》的发布及相关政策陆续落地,是高等教育文科发展面对时代变局的有力回应.在新文科建设的契机下,作为文科"显学"的新闻传播学科应厘清学科目前面临的系列问题,补齐在意识形态方面的短板,正视技术带来的焦虑,解决课程设置与师资不足问题,以强化价值引领、优化课程设置、壮大师资力量、高举人文与科学的两面旗帜等方法对症...     

新文科背景下新闻传播教育的挑战与发展思路

数字技术的快速更新迭代,使新闻生产和媒介形态发生了深刻变革.我国新闻传播工作面临着复杂的内外环境,正确引导舆论、积极对外传播以及维护国家意识形态安全需要学科提供理论和人才支持.在新文科背景下,新闻传播教育要突出自身的联结作用,保持为公共服务的价值追求.在坚定学科自信、创新核心课程的同时,新闻传播教育应加强学科耦合,形成跨学科知识集,兼具人文关怀和工具意识;加强思想政治引领,在舆论引导和社会治理上,不断提高学科回应现实和解决问题的能力.     

新文科背景下新闻与传播专硕跨学科培养模式探索北大核心CSSCI

新文科建设背景下,跨学科培养成为高校哲学社会科学人才培养探索新方向。新闻与传播专硕教育可进一步进行跨学科培养探索,坚持学科交叉融合的途径和联合协同的方法。通过设立对接国家行业需求的特色研究方向、构建交叉融合课程体系,来解决专硕培养定位与国家社会行业需求不适应的问题;针对专硕培养中学术型模式迁移的弊端,应当建设跨界跨学科师资队伍和导师团队,创新案例教学模式,建构有效的校企校媒协同的产教融合培养机制。     

新文科语境下新闻传播学科智慧教育路径探析

"新文科建设"是为了培养适应新时代要求的新型文科人才做出的战略部署,也为新闻传播学科的建设和变革提供了方向.在新文科建设的背景下,新闻传播学科应该实践智慧教育,通过强调人机协同的教育理念、打造"新闻传播学+"的学习空间、建立多元化评价体系,培养符合新时代要求的智慧传媒人才.     

新文科背景下新闻传播人才培养的新理念与新进路

新时代背景、新媒介环境、新学科发展动力、新人才需求等要求新文科语境下的新闻传播人才培养应该凸显"中国特色""立足国情""面向世界"的育人理念、人文精神和科学精神并重融合的育人理念、面向未来需求学界业界政界互动的育人理念和综合素质与核心素养并重的"博专"培养理念,需要更加自觉与紧迫地探寻人才培养的新进路,如与时俱进创新马...     

我国新闻教育的跨学科发展之路及启示

上世纪90年代以来,因为信息传播技术和媒介生态变革,中国高校新闻教育开始探索跨学科交叉与融合发展。当下建设新文科、新工科已经成为高等教育界的共识,新闻教育界应总结相关经验,争取率先建成中国特色、世界水平的一流新闻传播教育。     

新文科文献考察及新闻传播学的两个维度

新闻传播学有着源远流长的学科交叉发展传统,也有着与科学技术相融合的新文科基因.中国学者以中国人文学科为考察对象,既发现了技术性、商业性引发的人文学科危机,即工业社会文化与农业社会文化的冲突与融合、科学技术文化与人文文化的冲突与融合;也发现了人文学科的中国化问题,即人文学科危机在中国所表现出来的两重性.前者关注的是人文学科的现代化,后者关注的是人文学科的中国化.中国学者提出的人文学科现代化与中国化的论断,为新闻传播学的新文科建设提出了两个维度:一是新闻传播学科的现代化;二是新闻传播学科的中国化.     

新文科背景下档案学专业非理论讲授方法及其效度考核

新文科强调在传统文科的基础上将学科中各专业课程重组,为学生提供综合性的跨学科学习,达到扩展知识、培养创新思维的目的。新文科理念的提出对档案学专业发展提出了新挑战.需要打破传统的知识建构模式、人才培养方式和课程设置形式,在融入多学科知识的同时,注重专业实践技能的提升,显而易见,传统讲授法难以很好地满足这一需求。     

面向新文科建设的财经高校图书馆转型调查与分析

随着新文科建设的逐渐深入,其综合性、跨学科、交叉性等特征逐渐凸显,高校图书馆亟须尽快转型,以持续推动高校图书馆事业的发展。文章从面向新文科建设的机构改革、资源建设、信息素养、学科服务等四个方面对我国32家财经高校图书馆进行了调查分析,提出了面向新文科建设的财经高校图书馆转型思路,以期推动财经高校图书馆的转型发展。     

新文科建设和新闻教育改革路径的拓展

本文对新文科的内涵、目标、要求和新文科建设的意义作了分析,提出从夯实基础学科、推动新兴学科、推进学科交叉融合发展三方面推进新文科建设,主张突出"中国特色"、强化"科际融合"和"学科交叉"、坚持问题导向、高举人文精神和科学精神两面旗帜四个方面深化新闻教育改革.     

文化遗产的科技保护路径及其中的多学科参与——兼论对新文科背景下相关学科建设的启示

文章聚焦文化遗产科技保护这一主流路径,从文化遗产科技行动计划文本和文化遗产保护科技创新实践项目切入,梳理归纳科技创新在文化遗产保护国家战略中的定位及发展目标与方向,探究实践项目中的学科参与及交叉融合情况。研究发现,科技创新的支撑作用,以及数字技术的重要地位在文化遗产保护领域取得共识,其中跨学科的人才培养的意义尤为强调。当前实践中所呈现的学科参与及交叉融合主要包括理工学科主导—人文学科辅助型和理工—人文明确分工型两种类型。基于上述分析,讨论了文化遗产保护科技创新中的学科参与和交叉融合对我国新文科背景下相关学科建设的启示,提出文化遗产保护是实践新文科建设的理想领域,而当前信息资源管理一级学科是进行相关学科新文科建设的最佳依托。     

守正创新:新文科建设背景下的新闻教育变革方向

为满足中国特色文科人才培养的现实需要,顺应教育改革发展的新文科建设应运而生;在新文科建设的时代背景下,推动新闻学科建设的新闻教育变革势在必行.文章在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,从政策解读出发,对新文科建设与新闻教育变革之间的联系进行分析,认为"守正创新"是新闻传播教育的未来之路,提倡在新文科建设的背景下对新闻教育变革的逻辑起点进行调整.     

计算档案学的建构空间研究——基于概念基础与实践表现的综合分析

本文对计算档案学概念基础和实践案例的探索,旨在发现在新文科建设背景下,该研究领域的发展进程和空间。通过梳理计算档案学的已有成果,于理论层面明确其跨学科属性、学科融合的基本内容以及计算科学贡献于该领域的核心要义;于实践层面发现计算档案学的应用表现：跨学科属性驱动异质主体协同参与、数据化情境赋予多元泛在对象、融合计算思维再造档案管理活动。由此,对计算档案学的建构空间提出展望：对接新文科明晰发展方向、顺应数据化趋势夯实概念基础、融合多学科要义拓展内容体系。     

新文科背景下的图情档与数字人文融合研究热点透析及趋势前瞻全文替换

<正>1热点解读:新文科背景下的图情档与数字人文融合研究的背景和内容自2020年11月教育部新文科建设工作组发布了《新文科建设宣言》开始全面部署新文科建设,新文科建设正式起航,2021年成为新文科建设元年"。创新发展、技术驱动、应用引领"是其显著特征,这与近年来在图情档学科和人文领域方兴未艾的数字人文不谋而合,数字人文自然而然地成为新文科建设的重要抓手。而"学科交叉融合"同时成为新文科建设和数字人文研究应用的创新源动力和催化剂,不同学科间频繁的交流碰撞,     

新文科背景下戏剧与影视学学科、专业、课程联动新思考

新文科作为建设高等教育"质量中国"的战略一招、关键一招、创新一招,肩负着提升国家文化软实力的时代重任.在此基础上,本文提出新时期戏剧与影视学学科应坚持"立足区域、聚合特色""多元融合、服务社会""国家站位、全球视野""立德为先、智美合一""技术为媒、融合发展"五个重要发展方向.在万物智联的5G时代,这种发展思路对戏剧与影视学在学科、专业、课程的建设与联动拓展上具有一定的参考意义.     

新文科背景下的新闻传播教育

新文科建设是中国特色文科人才培养的现实需要和紧迫任务.新闻传播学属于新文科中应用型文科的范畴,担负着新时期专业人才的培养任务,其对应的职业又同时具有国家信息载体以及中国声音放大器的特性,这一特性决定了新闻传播人才培养的总体方向和特殊要求.本文拟从如何建立中国特色新闻传播理论体系、课程体系、师资队伍、评价体系四个方面出发...     

新文科背景下新闻传播专业游戏学课程教改研究

新文科建设具有战略性、创新性和融合性特征,对综合型大学的新闻传播学相关专业人才培养提出了更高的要求。游戏作为一种新媒介,近几年已成为各高校新闻传播专业的教学与科研对象。游戏作为新兴学科,天然具有鲜明的学科交叉特征,富含新文科建设的优势,但当前游戏学科存在教材陈旧、教学方式单一、人才培养定位不清等问题,进行特色化教学改革势在必行。本文分析并阐述了在新闻学专业背景下,从内容、模式及课外拓展方面,结合新文科理念形成的针对硕士研究生的游戏课程教学思路方法,为游戏学科课程体系的构建提供理论与实践支持。     

新文科建设背景下我国档案学科发展路径探析

把握好参与新文科建设的机遇,有助于推进我国档案学科建设实现高质量发展。在新文科建设背景下,档案学科需要立足新文科建设的理念与要求,适应哲学社会科学研究范式和教育方式的新变化,加强档案学科的思政和人文建设,优化档案学科发展的理论框架,促进档案学科适应和融入数字社会,培养面向新文科建设的档案学科人才,推动档案学科建设跨界融合。     

新文科背景下加强出版学科建设的思考

新文科建设工作的全面部署与推进,给新时代中国高等文科教育创新发展及国家文化软实力提升指明了方向.出版肩负着生产与传播精神文化产品的重任,出版学作为研究人类出版活动及其规律的学科,在新文科的背景之下,更应该积极进行学科建设探索,推动自身一级学科设立,培养具有中国特色的新时代出版专业人才.     

“新文科”视域下“知识”观念的流变及互通性研究CSSCI

引言近年来,“新文科”逐渐成为学界关注的热点,它将知识生产中的跨学科交叉和文理交叉的话题重新提上议事日程。不过,目前对于“新文科”研究实践大多集中于教学改革,主张将新技术应用于文科教学实践之中。而在专业学科知识研究领域,学术界对于“新文科”的理解也不尽相同。陶东风认为这种仅仅是把技术用于文科教学,从根本上还是着眼于技术的应用,“新文科更根本的使命在于回应新历史条件下‘人’的观念的变化,因为人文学科是关于‘人’的学问。新文科之所以成为一个迫切的时代课题,源于旧文科关于‘人’的理解出现了问题”[1]。无论如何,“新文科”的“学科交叉”特性是学界较能够取得共识的特性,它反映了在新形势下学术研究对于新的问题域和新理念拓展的客观要求。