“屏读”&“纸读”:取代还是互补

在媒体融合背景下,"屏读"逐渐成为一种"新常态",这给过去以"纸读"为主要学习方式的高校带来极大冲击,亦对90后大学生的阅读能力培养提出了更高的要求。研究从阅读实验手段切入,采用图书馆借阅统计、调查问卷、随机访谈等方法对大学生的阅读行为进行探析,发现"屏读"与"纸读"的阅读成绩差异不显著,"纸读"成绩较稳定;"屏读"呈碎片化阅读态势,表现为专业学习后的消遣放松;"纸读"较功利,多为专业书及与撰写论文相关的文献资料。并得出了"屏读"&"纸读"不能互相取代,而应平衡融合,取长补短的结论。     

倾听民间书声——当代出版人与民间读书报刊群体良性互动关系之探讨

民间读书报刊群体对于建构当代全民阅读社会有着重要贡献.当代出版人应该关注民间读书报刊群体,与其形成良性互动,和谐共处.     

“月读一书” 书香哈尔滨

哈尔滨市新闻出版局作为一个省会城市局,近几年,工作重心始终放在新闻出版总署提出加强公共文化服务建设上,一是大力开展全民阅读活动,二是大力推进农家书屋工程建设.最近,中宣部和新闻出版总署在深圳召开了全民阅读活动经验交流会,我局荣获先进集体奖,我们创意的"月读一书"活动荣获优秀项目奖.同时获得两个国家奖项,这是我局从未有过的.     

江西“读好书”活动的实践与探索

江西首届"读好书"活动在保障措施、组织形式及阅读推广等方面做了一些有益的尝试。未来,"读好书"活动应进一步强化政府责任,注重良好阅读习惯的培养,凸显赣鄱文化特色。     

阅读三境界:纸读、网读与馆读

在现代技术条件下,纸质书、网络、图书馆均为传播交流知识信息的媒介与工具,纸读、网读、馆读均构成有效的阅读方式,在阅读过程中要善于运用和组合一将这三者进行比较,馆读乃是最优最理想的读书境界。     

外国名著青少版“适读”理念的三个问题探讨

"适读"性是外国名著青少版的价值所在。目前适读编写存有3个典型问题值得商榷:一是"避讳"某些内容,典型的是涉性描写;二是"适读"的实效成疑,往往变成了"误读";三是在"简略"的无奈下,只能提供快餐式阅读。外国名著青少版应是青少年阅读的引路人,应有助于实现新课标提出的阅读教育目标。出版界需要以人文的视野进行反思,保留名著原汁原味的文学魅力,"分级阅读"是现实可行的出版策略。     

发挥中华优秀传统文化在全民阅读中的主导作用北大核心CSSCI

全民阅读已被提升到振兴民族文化的国家战略,是增强经济发展新常态下"文化自信"的重要抓手。2017年1月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,为全民阅读指明了方向。文章分析了全民阅读的现状,提出"读什么""怎么读""出版社在全民阅读中的作用"等问题,并从制订全民阅读之中华优秀典籍基本书目、以优秀传统文化弘扬社会主义核心价值观、出版社在全民阅读内容提供中的关键作用等方面作了系统论述。     

外国名著青少版“适读”理念的三个问题探讨北大核心CSSCI

"适读"性是外国名著青少版的价值所在。目前适读编写存有3个典型问题值得商榷:一是"避讳"某些内容,典型的是涉性描写;二是"适读"的实效成疑,往往变成了"误读";三是在"简略"的无奈下,只能提供快餐式阅读。外国名著青少版应是青少年阅读的引路人,应有助于实现新课标提出的阅读教育目标。出版界需要以人文的视野进行反思,保留名著原汁原味的文学魅力,"分级阅读"是现实可行的出版策略。     

也谈对阅读的认识

阅读不仅对个人成长的影响是巨大的,而且对民族、国家兴衰的影响也是深远的,世界各国都十分重视阅读.目前,"阅读"作为一个公共话题被热烈地关注和讨论,但有些现点值得商榷.文章就阅读的涵义、读网与读书、阅读目的、全民阅读等方面的问题进行了分析和探讨.参考文献14.     

民间促读机构促进全民阅读策略研究

各地民间促读机构在一定范围内开展了阅读推广活动,但也面临着许多问题,如各机构间缺乏联系,阅读推广活动形式相对单一、规模较小、缺乏专业人员等.民间促读机构可采用与中国图书馆学会等专业机构联合开展阅读推广活动的方式,形成品牌效应;响应各地政府组织的号召,开展丰富的阅读活动;加强与其他社会机构的联系,促进各促读机构间的合作;多方获取图书资源;募集更多有专业背景的志愿者建设专业队伍.     

图书馆读行阅读推广服务的实践和发展路径

读行阅读融阅读、旅行、文化传播于一体,是文旅融合趋势下图书馆新的服务形式。文章对读行阅读推广组成要素进行辨析,依此分析国内图书馆读行阅读推广服务实践现状,并从开发旅游信息资源、打造精品路线、构建多层次阅读服务模式、寻求可持续发展的长效机制等方面,提出图书馆读行阅读推广服务的发展路径。     

打造"第三空间":读屏时代公共图书馆功能定位再思考

互联网和电子书的普及正在帮助国人改变原有的阅读习惯,读屏时代的到来,移动、碎片式阅读越来越成为大众主要的阅读方式.公共图书馆面对读屏时代下的新环境,如何更好地服务大众,吸引读者放下读屏,重新回到图书馆,成为值得探究的课题.文章首先对读屏时代公共图书馆用户阅读现状及特征进行分析,其次阐述了新环境下图书馆打造"第三空间"的含义,再者分析了图书馆作为"第三空间"具备的优势条件,最后描述了读屏时代视阈下的图书馆可以提供的创新服务和空间再造构想.     

做一个全民阅读时代的“悦”读人

本文对当下的中国人均图书低阅读量表示了关注,从数个方面分析了其原因,对国家倡导的全民阅读进行了肯定和赞美,并从一个出版人的视角,指出出版社既是“全民阅读”的受益者,又是责任主体、参与主体,理应担当起历史和时代赋予的重任,实现新时期中国出版人的出版梦。最后从保护眼睛的角度,倡导大家多读纸质图书,不要做“低头一族”。     

全民阅读怎么读

<正>全民阅读活动开展十年,渐渐得到社会比较广泛的认同。这既由于经济社会的发展越来越有利于这样一项成本并不高的公益性活动的开展,也由于各级政府的重视并开展了颇具影响力的各种节目,以至于国务院将全民阅读纳入立法工作计划,国家颁布了《全民阅读"十三五"时期发展规划》,还由于全民阅读已经成为世界上许多国家普遍提倡的文化发展项目,也算是顺应世界潮流。为此,全民阅读给人们的感觉似乎已经面向大海、春暖     

寓声乐府考论

寓声乐府的名称始见于贺铸《东山寓声乐府》,其概念晦暗不清,多有含混,其实质是一种通过改易原调名达到即事命题的目的,且宫调唱腔一仍旧贯的创作方式。这种创作方式自汉魏时便已经出现,运用至词体可追溯至中唐李德裕改《望江南》为《谢秋娘》,之后白居易、李煜等都有寓声乐府的创作。入宋后,张先、苏轼等继振其绪,南宋时创作寓声乐府的作家远较北宋为多。虽然这种创作方式没有大范围流行,但它作为词体诗化进程的一股潜流,在词史上的意义是不应被忽视的。     

阅读改变人生 --"读吧!新加坡"活动及其启示

新加坡国家图书馆管理局为培养国人阅读风气，2005年首次举办了“读吧!新加坡”活动，多方面鼓励国人多看书，享受阅读乐趣。这一活动在如何将阅读指导纳入图书馆的深层次服务范围。推动全民阅读、构建阅读社会方面。给予我们诸多启示。     

“同城共读”理念与“分地阅读推广”--2016—2021年南京市全民阅读“一月一名著”推荐书目解读

从“分地阅读推广”与“同城共读”的理念出发,围绕2016—2021年“共读南京”专家组遴选荐读的63本好书,分析了该荐读书目的三个基本特点,探讨了该荐读书目对探索分地阅读推广、凝聚地方文化自信力以及推动中华经典名著阅读的意义,并从把握阅读推广重点、创新推广活动形式和增强荐读书目宣传力度三方面,对“共读南京”品牌阅读活动的进一步提升提出了建议。     

网络共读模式的兴起及模式探讨北大核心CSSCI

针对当前单纯个体网络阅读效果较低的问题,以"有书""京东共读""十点读书""凤凰读书计划"等为代表的网络共读模式在阅读模式上进行了有效创新,主要表现在从个体阅读转型为"组队阅读",从"快餐化""碎片化"阅读转型为深度阅读和系统阅读等。其进一步发展还须充分利用大数据技术实现共读图书的"供给侧改革"、通过网络互动形成"粉丝经济"的优势,以及精心设计"粉丝经济"时代共读的周边产品组合等方面进行完善与构建。     

基于分级阅读理念的公共图书馆少儿荐读服务路径研究——以ISMAS模型为视角

文章以分级阅读理念为指导,将ISMAS模型应用于公共图书馆少儿荐读服务实践,提出了可有效增强少儿阅读意愿与阅读能力的实践策略：设计中文分级荐读指导体系,全面获取少儿阅读需求;改进少儿分级荐读方法,激发少儿参与阅读的内生动力;营造分级荐读互动环境,培养少儿分级阅读行为倾向。     

以寓理于事取代直白说教

加强军事新闻的指导性,必须讲究报道技巧,润物无声,寓理于事。实践证明,凸显军事新闻报道的指导功能,首先要杜绝强行灌输和直白说教,讲求指导的艺术性和表达方法,通过提高稿件的感染力和吸引力,增强读者阅读兴趣和新闻传播效果,从而达到指导的目的。