放学大片精彩回放

“丁零零——”放学啦,同学们从教室里蜂拥而出,涌向校门口。霎时,整个校门口人山人海,热闹非凡。放学大片准时上映。     

在动物园

波波嘟跟着莉莉和杰克来到动物园,在这里他认 识了很多动物。小朋友,你跟着波波嘟一起学习 的时候要注意,在英语中,单数和复数的表达 方式可是有一点儿不同哦!     

在动物园

谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的个子高?谁的个子矮?谁的毛黑?谁的毛白?在动物园@李红艳 @彭建晖     

在动物园

1在动物园!在动物园!快来看看动物园里的动物!动物园里有一只猴子。猴子吃什么?它们吃香蕉。我吃香蕉!猴子吃香蕉,我们也吃香蕉! 2在动物园!在动物园!快来看看动物园里的动物!动物园里有一只老虎。老虎吃什么?它们吃肉。我吃肉!老虎吃肉,我们也吃肉! 3在动物园!在动物园!快来看看动物园里的动物!动物园里有一只大象。大象吃什么?它们吃花生。我吃花生!大象吃花生,我们也吃花生! 4在动物园!在动物园!快来看看动物园里的动物!     

在动物园

oh，yeah!1 have been looking forward to*it. 哦，那!我一直都盼 着呢。 J尸，‘‘， l貂瓜几司夕. But a giraffe would be too tall in my bedroom． 可是长颈鹿对我的卧室 来说太高了。 Agiraffemightbe agoodpet．Ii could pick apples for me． 长颈鹿也许是很好的宠物，它 可以摘苹果给我。 I think a lion would be a great pet． It would keep the burglars‘away． 我想狮子是很好的宠物．它会让盗 贼逃得远远的。 ， But alionwouldprobabl3 ：at my favorite doll． 但是狮子会吃摔我最·心爱 的洋娃娃的。 1 leel very tl…     

如何在语文课堂中创设精彩的结束语

明朝人谢榛在《四溟诗话》中说：“凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。”其意思是说,文章开头要响亮,使人为之一震;结尾要有韵味,使人觉得余音绕梁,不绝于耳。写文章要如此,上语文课也应如此。不仅开课导入教师要精心设计,使学生为之一震;一课结束时教师也必须在语言设计上仔细琢磨,反复推敲,达到升华主题、画龙点睛、余音绕梁的效果。     

如何用鱼缸拍出唯美照片

正水下的世界充满了新奇与神秘。形态、颜色迥异的鱼儿,如同陆地上的各色鲜花一般,是水下最亮丽的风景线,也是许多摄影爱好者乐于拍摄的主题。家中的鱼缸,自然是最省时省力的拍摄对象。拍摄鱼缸时需要注意什么?如何增强画面的视觉效果,使其更具美感?本文就来简要说说。     

春游大片,我们的精彩小花絮

春游,就像是我们一年一度最期待的电影大片,由我们出任主角,总有许多精彩的小花絮…… △花絮之一:清晨6点58分的敲门声 山谷里飘着五色的云朵,摘一朵捏成小鸟,它拍拍翅膀,嗖地一下飞走了;摘一朵捏成一双运动鞋,轻便舒适,是去年和老妈逛街,她舍不得给我买的款式;摘一朵捏成另一个我,帮我做作业倒垃圾……太神奇了,我莫不是走进了上帝的后花园吧?     

在动物园里

⒈不要把手伸到笼子里面。⒉不要向动物扔石块儿。⒊不要用手拿着食物给动物喂食。⒋不要随便和动物亲密合影。在动物园里@艾乐 @王琛~~     

在动物园里

(歌曲选自人民教育出版社音乐教科书)更正:上期《快乐的孩子爱唱歌》应为“选自人民教育出版社音乐教科书”。,I■l-,‘、■J■、在动物园里@罗斯特罗波芙斯卡娅![波] @列辛斯卡娅 @王毓麟 @费承铿     

在动物园里

我wǒ看kàn见ji(n了le,看kàn见ji(n了le,看kàn见ji(n了le看kàn见ji(n了le一yì只zhī大dà狮shī子zi我wǒ看kàn见ji(n了le,看kàn见ji(n了le,看kàn见ji(n了le看kàn见ji(n了le一yì只zhī小xiǎo老lǎo虎hǔ我wǒ看kàn见ji(n了le,看kàn见ji(n了le,看kàn见ji(n了le看kàn见ji(n了le一yì只zhī大dà袋dài鼠shǔ我wǒ看kàn见ji(n了le,看kàn见jiàn了le,看kàn见ji(n了le看kàn见ji(n了le动dòn7物wù园yuán里li的de朋pén7友you们menI see, I see, I see A lion at the zoo I see, I see, I see A baby tiger, too I see, I…     

在哪个动物园

小明:我爸爸对我说过,很久以前人是猴子。小刚:那是骗人的笑话。小明:是真的!小刚:那你爸爸以前住在哪个动物园?     

在动物园里

教学目标 :人文素养 :１．让学生在多种艺术活动中大胆表达 ,敢于交流 ,领略合作的愉快 ,培养与同学一起学习的兴趣。２．在生生互动、师生互动中 ,建立平等、和谐的师生关系 ,在创编实践活动中 ,培养学生的创造想象力 ,萌发创造意识 ,展示自己的表演才能。艺术素养 :１．学生喜欢聆听《在动物园里》歌曲的音乐旋律 ,能够用活泼、诙谐的情绪演唱 ,能随歌声展开想象 ,并用肢体语言表现歌曲２．通过唱歌、表演、美术等多门类的艺术活动 ,培养学生艺术感受能力、表现能力。教学重点、难点 :１．让学生在不同的艺术活动中 ,了解各种动物的特征 ,…     

如何拍出有别于以往的影像小品

小品摄影,在于对环境光线及小物的掌控能力：透过镜头仔细观察生活周遭的小景,为身边平凡事物展露出其强而有力的生命。因此,在镜头选择应用上,标准变焦镜头会较其它定焦或望远镜头来得方便有效。为让拍摄更为简单迅速,只需单纯找寻出光线的角度,抓住线条、色彩的转变,并透过敏锐的观察能力,利用减法构图,你也可以拍出跟以往截然不同的视觉小品。     

在阅读教学中如何让“对话”更精彩

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在尝试过程中,由于理解上的偏差,以至于对话变了味。要让对话在阅读教学中洋溢活力,只有注重感悟,让学生产生对话的需要;珍视多元,给予对话的机会;尊重学情,在对话中生成对话;充分做好组织者、指导者和激励者,进行积极引导,让对话不失控。这样我们的阅读教学才会因精彩的"对话"而更具有生命力。     

浅谈如何在教学中实施精彩预设和有效生成

践行生成性的有效课堂是目前新课程教学的亮点,它解放了师生,解放了教材,照亮了课堂,使课堂教学焕发了生命活力.预设与生成是一对矛盾的统一体,新课程课堂教学呼唤精彩的预设和有效的生成.     

精彩在不经意中产生

在教学《角的度量》这节新授课时，我创设了这样一个教学情境：同学们，你们喜欢放风筝吗？虹星小学一年一度的放风筝比赛又开始了，看天上的风筝可真多，你们愿意老师带你们一起参加放风筝比赛吗？按国际风筝比赛规则，参赛选手必须把手中的风筝线一端放在地上，看风筝线与地平面所形成的角的大小，请同学们看这三个角中哪个角最小？     

在对话中成就精彩

巴西教育家弗莱雷指出：“教育具有对话性,教学应是对话式的,对话是一种创造活动．”在实施新课程的教学实践中,我们体会到要使学生主体得到确立,要实现新课程所倡导的三维目标,要使课堂焕发生命的活力,要能尊重学生的成长规律和个性发展,要能让学生通过教师的引领和点拨,自然发展、和谐发展,对话是一条有效的途径．《语文课程标准》也指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程．”的确,“课堂不应该是教师一个人的独白,应该是师生之间、生生之间,师生与文本之间的自由、开放、弘扬个性的对话．”在具体的阅读环境中,如何开展精彩而有效的对话呢？     

语文在听说读写中精彩

语文,一言以蔽之——"听说读写",说得文雅一些就是"识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。"可是,现在的很多学生语文水平偏低,读错音、写错字、用错词、说错话的现象屡见不鲜,每每改学生们的作文,错字连篇、表达不畅、语言乏味、面目可憎,我都深感痛心。而且,我发现很多学生都不喜欢语文,这又是为什么呢?