编辑出版学科巡礼◎斯特灵大学

正斯特灵大学国际出版与传播中心成立于1982年,是英国乃至欧洲最早开展出版硕士研究生教育的研究中心之一,也是英国目前唯一只专门进行硕士阶段出版研究教育的机构。中心的所有教学研究人员都是活跃于英国及国际出版界的精英。中心还聘请了很多国际出版集团高级管理人员,出版机构的咨询专家,或者是第一线的业务骨干作为业内顾问团的成员,如泰勒一弗朗西斯出版集团销售总监克     

英伦启示——浅谈英国出版业的核心观念

目前我国出版产业改革及数字化进程正如火如荼,希望这些学习心得与体会能给诸位带来一些启发。在为期一年的英国斯特灵大学国际出版管理专业硕士课程学习过程中,笔者首次深入了解了英国一些核心的出版观念,感受到了中国出版业与西方出版业出版理念之间的差距,     

中英出版专业硕士研究生教育的比较研究

本文采用文献法和访谈法,结合笔者在英国学习进修的经历以及国内的教学和出版工作经验,从培养目标、学制、课程设置、教学方式、师资等方面对中英出版专业硕士研究生教育进行比较研究,从中借鉴英国在出版教育中的一些先进理念和方法,希望对我国出版研究生教育的发展有所促进。     

美国大数据专业硕士研究生教育的背景、现状、特色与启示——全美23所知名大学数据分析硕士课程网站及相关信息分析研究

围绕大数据的开发和应用,美国政府在政策上积极鼓励各大学开展跨学科的大数据专业硕士研究生教育,以培养下一代数据科学家和工程师,企业和研究机构也在积极配合推动。美国目前有超过四十多所大学开设了大数据专业硕士研究生课程,其中有二十多所知名大学的课程内容值得仔细研究,经过深入分析这些课程网站信息,总结出美国大数据专业硕士研究生课程的一些特点。文章还介绍了美国专家学者关于大数据的最新观点,以及美国各大学大数据专业硕士研究生课程设置内容,结合中国大数据专业硕士研究生教育现状等几个方面的问题进行研究,从而为中国的大数据专业硕士教育提供非常有价值的参考。     

2014,圆梦数字出版

当我2000年完成英国斯特灵大学出版学硕士,申请伦敦帝国理工计算机科学硕士的时候,我对面试教授说,出版业的未来会和技术密不可分,技术将支持创意的实现,所以我需要学习计算机技术。我的2014年是看到自己愿望得到实现的一年。在2014年4月的伦敦书展上,北京英捷特获得了国际出版业杰出奖——国际技术供应商奖项,这是中国出版技术企业首次获得国际出版行业大奖,我在年末又被评为年度数字出版人。     

英国出版三题

年前,随上海新闻出版教育培训中心组织的出版专业研修班赴英国斯特灵大学出版研究中心参加为期三周的"21世纪的出版"研讨讲座,期间参观了英国多家著名的出版社,走访了英国的出版协会等机构,与英国出版界人士进行了广泛深入的交流,对英国的出版和出版业有了大致的了解,获得了不少有益的启示.     

我国出版研究生教育现状及发展策略

我国出版研究生教育体系由出版硕士专业学位教育、出版学学术硕士研究生教育和出版学博士研究生教育三个层面构成.笔者通过网络调查和电话访谈的方式,对高校院系网站和研究生招生网进行了调查,并对相关人员做了电话访谈,获得了关于出版研究生教育的基本情况.     

产业链瓶颈迁移与出版人才培养模式创新

出版教育是出版业发展所需人才培养的主要途径,出版教育发展水平影响出版业人才需求与发展.近年来,出版教育得到快速发展,据统计,国内现有131所高校设置了出版人才培养相关的专业,覆盖博士、硕士研究生,双学位,本科生与专科生等各个教育层次,每年的毕业生近万人,是出版业发展所需人力资源的重要来源.本文通过出版产业链瓶颈迁移反映出的对出版教育的需求变化,重点讨论占主要培养层次的本科出版人才培养视野与培养模式创新问题.     

我国出版硕士专业学位课程设置分析研究——兼与美国纽约大学、佩斯大学比较

全国出版硕士专业学位研究生教育指导委员会对课程设置提出了具体要求,一些学校在此基础上,结合自身的学科优势和特点,重新调整出版硕士专业学位研究生教育的课程设置。研究这些高校出版硕士专业学位研究生教育培养方案中的课程设置,并将其与目前世界上出版产业与出版教育均较为发达的美国进行比较,可以给我国刚刚起步的出版硕士专业学位研究生教育课程体系的建构和完善提供借鉴和参考。     

CDIO理念与出版专业硕士教育的革新

出版专业硕士教育存在着“先天不足”的薄弱性以及“后天失调”的迟滞性等弊端,使其难以与出版业融合发展的鲜活业态合拍,所以出版专业硕士的人才培养方式必须进行变革创新。CDIO理念作为一种以能力为本位的创新型教育培养思维与模式,对出版专业硕士教学改革具有较强的适用性和指导性。在如今媒介高度融合和研究生教育融通创新改革发展的背景下,出版专业硕士的培养工作可以遵循CDIO理念,结合当下实际,进行包括体系化的项目细分、共通性的课程组织程序、改进与完善成绩评价方式等一系列的教学改革的尝试与探索,走出一条出版专硕高质量发展的新路。     

论档案学专业研究生教育

研究生教育是学历教育的最高层次,培养高质量、高素质的研究生人才是新时期档案学专业研究生教育的基本目标。本文通过对我国部分高校档案学专业硕士研究生培养方案的分析,透视我国档案学专业硕士研究生教育现状,并对新时期档案学专业硕士研究生教育改革进行了探讨,旨在推动档案学专业研究生教育教学改革的深化和发展。     

编辑出版学硕士研究生实践教学问题及对策研究

我国编辑出版学硕士研究生教育面临从培养学术型人才到应用型人才的转变.但编辑出版学硕士研究生的实践教学方面存在同等学力学生过多,专业基础薄弱,对实践教学重视不够等问题,严重影响了学科发展和学生就业,无法满足我国出版业发展对人才的需求.编辑出版学专业的师生要转变观念,在课程设置、实验室建设等方面采取措施,重视实践教学.我国出版业界也要承担企业责任,为编辑出版学硕士研究生的实践教学提供支持.     

《大学出版》杂志论文获得首届中华优秀出版物论文奖

《大学出版》杂志2005年第2期发表的中国传媒大学出版社社长蔡翔的《对专业出版核心竞争力的认识》、2005年第3期发表的北京大学新闻与传媒学院教授肖东发等撰写的《出版产业变革呼唤编辑出版专业研究生教育的发展》两篇论,近日双双获得了由中国出版工作协会举办的“首届中华优秀出版物·优秀科研论奖”。两篇论以翔实有力的论据和严谨清晰的思路分别对如何构建专业出版社核心竞争力、如何推进国内编辑出版专业研究生教育有着很强的借鉴和启示意义。论集中体现了目前国内大学出版界对编辑出版理论的研究水平,两位同仁的获奖也是大学出版人的一件幸事。[第一段]     

大数据背景下图情档专业研究生数据素养教育探析

[目的/意义] 对国内10所双一流高校的图书情报与档案管理专业的研究生数据素养课程现状进行调查分析，旨在推动我国图书情报与档案管理专业硕士研究生数据素养教育，并优化现阶段的数据素养教学生态环境。[方法/过程] 运用线上调研和内容分析法，选择国内图书情报与档案管理学学科排名靠前的10所双一流高校为调研样本，分析其数据素养课程特征，包括课程设置与课程内容分析；并在此基础上对国内图书情报与档案管理硕士研究生开展数据素养教育的特点及不足进行阐述。[结果/结论] 我国图书情报与档案管理硕士研究生阶段的数据素养教育已有初步探索，相关数据素养课程也有所嵌入，且课程数量上有所保证，但课程内容设置上存在内容分布不均、结构略有失衡的窘境。本文从需求驱动、主体构建以及资源赋能三方面对大数据背景下该专业研究生数据素养教育提出相应的建议。     

以国际化视野把脉中国出版业——访斯特林大学安德鲁教授

斯特林大学出版系建于1982年，是目前欧洲国际出版管理硕士的惟一基地和这一领域的领导者。硕士课程教育中有一半以上的学生是非英国学生，包括来自美国、欧洲、以及亚洲的学生。该系与国际上相类似的机构的不同点在于，课程设置侧重实用性，除了传统的出版学，设置了国际出版管理硕士教育。这是世界第一个以国际出版管理为对象的出版硕士教育。该系还设有访问学者，时间是3个月到一年。[编者按]     

中国大学出版:去从两相知

改制后的大学出版社应该在探索具有中国特色的大学出版特点,走具有中国特色的坚持大学出版学术教育专业出版宗旨道路,探索现代企业制度下我国大学出版社既不放弃学术出版的使命又能在国际国内出版市场竞争和发展中彰显活力的和谐互动的独特出版形态方面进行有益的尝试。     

编辑出版学硕士研究生需要什么样的知识体系——基于国内部分高校编辑出版学硕士研究生必读书目的内容分析

选取具有代表性的10所高校共192本专业必读书目作为样本,通过内容分析法对编辑出版学硕士研究生必读书目进行统计,归纳5个大类、9个一级编码领域和12个二级编码领域,从中提取编辑出版学硕士研究生专业知识体系的基本面貌.研究发现,编辑出版学硕士研究生的知识体系存在着知识的广度不足、视域狭窄,实践性知识比重低以及知识内容缺乏时代性与前沿性问题.针对以上问题,本文提出提升知识更新速度、运用融合型知识解决出版实践中遇到的新问题以及建构硕士人才复合型知识体系建议,以适应时代发展与出版业态变革的建议.     

第二届数字时代出版产业发展与人才培养国际学术研讨会在武汉召开

第二届数字时代出版产业发展与人才培养国际学术研讨会于2008年11月14日至16日在武汉大学召开。来自世界十几个国家和地区的三百多名专家、学者和官员参加了会议。其中,来自美国佩斯大学、德国埃朗根一纽伦堡大学、英国斯特灵大学、荷兰莱顿大学及北京大学、武汉大学、南开大学、台湾南华大学、中国出版集团、高等教育出版社等出版研究教育机构、企业的中外著名专家学者在会上作了精彩的演讲。     

图书情报专业硕士与图书馆学情报学学术硕士的培养模式探讨

对图书情报专业硕士与图书馆学情报学学术硕士进行了各方面比较,从图书情报学教育出发探讨了专业硕士与学术硕士的几种不同的培养模式,只有创新图书情报学研究生教育培养模式,并将专业学位建设与职业资格准入进行有效对接,才能使图书情报学研究生教育进入一个良性范式发展阶段。     

国外出版研究生课程设置分析与思考

高校出版专业课程设置作为一个风向标，在一定程度上反映出该国出版高等教育及出版事业的发展水平。作者对国外授予出版硕士学位（Master of Artsin Publishing）的院校进行了研究。收集了他们有关出版专业研究生课程设置情况的最新资料，并对这些资料进行了归纳分析，找出其中值得国内出版教育学习和借鉴的共性与特性，以期能够为国内出版专业研究生教育的改革发展提供有益的参考。