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《历史教学(高校版)》2016,(10)
正在教育部高教司和高校历史教学指导委员会的关心支持下,由南开大学历史学院承办的第十届"全国史学新秀奖"论文评选活动已经圆满结束。本次评选活动共收到参赛论文140篇,评选委员会经过三轮严格评审,优中选优,最终评选出一等奖4名,二等奖8名,三等奖14名(具体名单见下表)。在此,谨向获奖同学表示热烈的祝贺,对各 相似文献
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《历史教学(高校版)》2006,(8):79-79
在教育部高教司和高校历史教学指导委员会的关心支持下,由南开大学历史学院具体组织举办的第五届全国“史学新秀奖”评选活动已经圆满结束。“史学新秀奖”评选活动每两年举办一次,面向全国21所高校历史学人才培养与科学研究基地的本科生,目的在于提高基地生的史学创新能力,进一步激发他们的专业学习热情,发现史学研究的新秀,推动历史研究新生力量的培养。本次评选活动共收到参赛论文115篇,分别来自全国21所高校的历史学人才培养与科学研究基地。“史学新秀奖”评选委员会经过四轮严格评审,优中选优,最后评选出一等奖3名,二等奖4名,三等奖17… 相似文献
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从2013年10月17日开始,《现代教学》杂志组织了主题为“新课程背景下的教学改进”的《现代教学》2013年度教学论文征文评选活动。此次评选活动吸弓l了包括上海市各区县以及外省市的四百多名中小学教师参加,从中涌现出了大量精彩的论文。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(6)
本市小学加强教学管理深化教学改革专题论文案例评选活动揭晓四月中旬,市教育局隆重召开表彰会,对1993年开展的"加强教学管理,深化教学改革专题论文案例评选活动"进行了总结。评选出论文一等奖8名,二等奖23名,三等奖21名;案例一等奖15名,二等奖46名... 相似文献
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20 0 0年和 2 0 0 1年中国教育学会历史教学研究会和本刊共同举办第一届和第二届全国中学历史教学论文评选活动。从本期起 ,将陆续选登部分获奖论文。 相似文献
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本刊讯领跑一线操作技术的"首席技工"日前在秦皇岛港机修厂产生,2名"首席技工"和7名"候补首席技工"在该厂职工代表大会上得到命名。 秦港机修厂是有90年历史的老厂,承担着港口装卸机械设备的维修和配件制造任务。为提高港口技术工人的技能水平,厂里决定开展"首席技工"评选活动,激发职工学习创新的积极性。为使评选公平、公正,厂党、政、工反复讨论研究后,制定了《首席技工评选活动实施办法》,规定:在"车、钳、铆、焊"四个工种中各评选出1名"首席技工", 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(1):1-1
<正>近日,在教育部科技发展中心组织开展的2011年度"中国科技论文在线优秀期刊"暨"中国科技论文在线科技期刊优秀组织单位"评选活动中,我校被评为"中国科技论文在线科技期刊优秀组织单位"。 相似文献
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2011年11月1日—9日,山东省第六批中学历史教学能手评选活动在德州市举行。时值课改十周年,所以,从某种程度上说,这次评选也是对我省中学历史课改成果的一次检验。"沙场秋点兵",来自全省各地的33名选手(初中19名、高中14名),各显神通,争妍斗奇,既展现了个人的独特风 相似文献
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《历史教学(高校版)》2002,(9)
在教育部高教司和教育部高校历史教学指导委员会的支持下,由南开大学历史学院主办的第三届全国“史学新秀奖”评选活动已圆满结束。本次史学新秀评选面向全国21所高校历史学人才培养基地征稿,最后收到来自19所高校的98篇参赛论文。经过四轮严格评审程序,评选出一等奖2名,二等奖10名,三等奖17名(以获奖者姓氏拼音排序)。一等奖胡俊修(华中师范大学):《嬗变:由传统向准现代———从20世纪30年代〈申报〉广告看近代上海社会生活变迁》罗桂林(厦门大学):《南宋理学家真德秀纪年考》二等奖顾然(南开大学):《六七… 相似文献
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我省进行了多次小学思想品德论文评选活动,目的是促进教师探讨教育理论和教学方法,提高教学水平,提高思品课的教学质量。今年的评选活动在各地的支持和各方的努力下已圆满结束。综观这次评选情况,既有可喜的方面,又有存在的问题。本人作为一名思品教研员,在感到欣慰的同时,也提出一些建议,与广大教师共勉。一、教研风气逐渐浓厚。探讨思品,关注课改,注重研究教育教学问题1.数量增多。今年共收到全省各地选送的论文380多篇,是历年来最多的一次。表明思品课逐渐受到重视,教师钻研和写作思品论文的热情高,参与的人数增多。2.质量提高。论文的整… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(10)
正第十一届山西省幼儿园保教能手省级评选活动于2014年9月22日至26日在省城举行,全省11个市的130名选手参加了本次评选活动,123名选手被评选为"山西省幼儿园保教能手"。省教育厅正厅长级督学张卓玉参与评选活动,并对活动给予充分肯定。本次评选活动亮点频现,精彩纷呈。一是重点突出,方向明确。本次评选活动抓住了影响我省学前教育保教质量的核心,以深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为主要内容, 相似文献
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