跨文化交际在大学英语教学中的应用

大学英语教学一直没有很好地突破跨文化交际能力培养这一关,客观原因在于跨文化语言本身的因素,语言是文化的载体,不同的文化影响着英语的学习与交际;而主观原因在于课堂教学的缺陷,是传统的应试教育模式使然.本文力图为有助于跨文化交际能力培养的大学英语教学改进提出一家之见,即在大学英语教学过程中,要改革教学模式,加大英语文化教育力度.     

跨文化交际能力培养策略的应用研究

目前,国内对跨文化交际能力培养策略的大量研究主要停留在宏观地介绍跨文化交际能力培养的理论基础上,应用研究还仅仅是起步阶段,相对稀缺.对此,研究跨文化交际能力培养策略在大学英语教学中的应用,将对大学英语教学中教学模式的应用及教学策略的实施有着重要的意义.     

交际教学法在新时期大学英语教学中的应用研究

交际教学法是一种发展学生的交际能力、与语言教学规律相符合的课堂教学方法,将英语教学与学习的过程视作一个交际的过程是英语教学中交际教学法的核心所在.在大学英语课堂教学中,运用交际教学法,引导学生开展语言交际实践,是培养学生的语言交际能力的有效手段.然而交际教学法在实际的应用中也暴露出了许多不足,影响着教学有效性的提高.重新审视语法翻译教学法与交际教学法两者的优缺点,探索两者优势互补的教学模式,以全面提高大学英语教学效果,促进学生交际能力的全面提升,是当前大学英语教学中面临的重要课题.     

交际教学法在大学英语教学中的应用

对于大学阶段英语课程教学而言,教学重心除了语言知识的讲解与传授之外,对于学生语言交际能力的培养也至关重要.当前大学英语教学仍旧遵循着旧有教学模式,过分注重学生卷面成绩,忽略了课程讲授过程中学生实践技能的发展,这对人才的全面发展显然是极为不利的.交际教学法在大学英语教学中的应用从理论与实践的双重角度突出了对学生语言知识的双向培养,突出了交际教学法的语言魅力与实用价值.本文从交际教学法的理论基础出发,针对交际教学法在大学英语教学中的应用与实施进行了深入分析.     

跨文化交际的大学英语教学途径探究

语言是传播文化的载体,跨文化交际在大学英语教学中具有重要作用。因此,笔者对大学英语中的跨文化交际教学模式进行了探讨,并阐述了英语跨文化交际教学要进一步拓宽思路,提升英语教学质量,培养跨文化交际人才。     

跨文化交际能力与英语教学

跨文化交际能力是语言交际能力的一个重要组成部分,培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的重要任务之一.依据<大学英语教学大纲>对大学英语教学中进行跨文化交际能力培养的要求,在大学英语教学中进行跨文化交际教学很有必要.     

大学英语教学改革的思索

提高大学生的英语实际运用能力是大学英语教学改革的重点.本文分析了大学英语的现状,就大学英语的教学观,教学模式,教学方法等方面,阐述了其改革思路,其中心点就是培养学生的英语交际能力,使大学英语教学上一个新台阶.     

大学英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力

大学大学英语教学的主要目的之一是培养学生的跨文化交际能力.本文通过阐述跨文化交际的理论,分析了大学大学英语教学中学生跨文化交际能力的现状、问题和原因,提出培养学生跨文化交际能力的对策.     

大学英语教学中学生交际能力的培养

外语教学的目标是培养学生的跨文化交际能力,提高用英语进行交际的能力是大学英语教学的出发点和落脚点.本文由分析目前大学英语教学的现状和误区引出了大学英语教学改革应重视交际能力的必要性,在阐述英语交际能力理论基础上,提出了在实践中如何培养大学生的英语交际能力.     

浅析大学英语教学中的跨文化交际

跨文化交际是当今外语界的一个热门话题.跨文化交际与英语教学关系密切,在大学英语教学中进行跨文化交际十分必要.文章介绍了大学英语教学中跨文化交际原则,以及以词汇对比为例来说明在大学英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力.     

论网络环境对大学生跨文化交际能力的影响

根据教育部2007年颁布的大学英语课程要求,培养出英语能力强、综合文化素养高并且具有跨文化交际能力的大学生已成为大学英语教学之关键.然而在大学英语教学中仍然存在一些教育观念及教学模式的误区,直接影响以上教学目标的实现.高速发展的网络技术为大学英语教学改革提供了新的契机.该文从当前大学生跨文化交际能力较弱的现状入手,指出影响跨文化交际的主要原因,并通过对网络独有的优势的分析,进一步论证了网络对提高大学生跨文化交际能力的巨大推动作用.     

多媒体网络环境下大学生跨文化交际能力的培养

在多媒体网络外语教学环境下,探讨跨文化交际能力培养的理论依据,提出在大学英语教学过程中,采用多媒体课堂教学与网络自主学习相结合的教学模式来培养学生的跨文化交际能力的见解与主张.     

基于跨文化交际的大学英语教学模式探讨

本文重点对基于跨文化交际的大学英语教学模式进行探讨。笔者首先对跨文化交际的本质内涵进行分析思考,随后探究了当前在跨文化交际背景下的大学英语教学的问题,最后是从教师元素和学生元素两个方面,对大学英语教学过程当中如何实现跨文化交际沟通能力的培养进行了探讨,并对跨文化交际的教学模式的意义做出简要的概括总结。     

基于产出导向法的大学英语跨文化教学模式探究——语言主观性视角

在英语教学中,不仅要关注英语语言体系的学习,还要注重培养学生的跨文化交际能力。英语教学的根本目的是将英语当成交际工具,完成双方的交际。以语言主观性视角探究基于产出导向法的大学英语教学模式,在此教学实践中,用输出驱动来推动语言输入,最后达到较高甚至更高质量的语言输出。通过教学实践证明,该教学模式能够促进学生的跨文化交际能力培养、个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展,符合大学英语教学改革的要求。     

试论大学英语教学中的跨文化交际能力培养

21世纪,英语在全球范围的普及对国际交流与合作的作用举足轻重,随着国际交往的日益频繁,社会对具有跨文化交际能力的综合型人才需求越来越大。大学英语教学与时俱进,在日常教学过程中融入跨文化交际能力培养,以适应社会需求,势在必行。本文从大学英语教学中融入跨文化交际能力的必要性入手,结合教学观念的转变、传统教学模式的改变以及对学生情感教育的重视,对大学英语教学中如何融入跨文化交际能力培养展开论述。     

高职院校大学英语教学的几点建议

大学英语教学是高职教育的重要一环。文章针对所在院校的大学英语教学现状,得出了大学英语教学的四点建议:使用具有行业特色的大学英语教材;为了提高人在语言教学中培养学生的跨文化交际意识;采用CALL教学模式;实行分层教学。     

听说课教学中非英语专业学生跨文化交际能力的培养

<大学英语教学要求>明确指出跨文化交际是大学英语教学的主要内容之一.本文对大学英语教学中跨文化交际能力培养现状进行了分析,并根据听说课具体特点,介绍了在听说课教学中培养非英语专业学生跨文化交际能力的方法和措施.     

交际法在大学英语教学中的应用

学生英语交际能力的培养是大学英语教学的主要目的,这就要求大学英语教学必须把英语交际作为教学重点,从英语交际入手,掌握交际的目的和交际内容。从语言教学这个角度来关照,交际法就是突出运用语言的实际能力。由此来说,交际法是大学英语的一种有效的教学方法,这对学生来说,将交际法引入大学英语课堂,不仅是可行而且十分必要的。该文首先分析了交际法在大学英语教学中应用的可行性,接着分析了交际法在我国大学英语教学中应用存在的问题。最后从四个方面:积极营造良好的交际课堂教学环境;加强语篇教学;了解文化差异,增加背景知识;改变传统的教学模式和教学程序,提出了建议性措施。     

大学英语读写课程中“Reading circles”教学模式的应用与探索

针对 2020 版《大学英语教学指南》的要求,大学英语教学不仅要培养学生的实用性技能,还要通过语言学习增强跨文化交际意识和交际能力,同时发展自主学习能力,提高综合文化素养,培养人文精神和思辨能力。将“Reading circles”教学模式引入大学英语教学,在很大程度上可以帮助学生更好地实现以上目标,但同时也存在一定的问题。文章主要针对“Reading circles”教学模式在大学英语读写课程中的应用进行研究,探索有效的教学途径。     

浅谈语用学与大学英语教学

我国的大学英语教学普遍存在着重知识轻能力的弊端.长期以来以教授语法、词汇为中心的教学模式,培养的学生只会做各种试题,机械地应付考试,面对实际应用时,听不懂,说不出,常常犯一些语用错误.在大学英语教学过程中应该注重培养学生的语用能力,从而提高学生的跨文化交际能力.