识字安排要灵活——《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计识字安排释疑

《小学教学》2009年第7、8期合刊刊登了我的《在阳光里做美的旅行——（太阳,你是粉刷匠吗）教学设计》。有读者提出疑问：一般来说,阅读教学中识字教学都安排在第一课时,而你为什么安排在第二课时呢？这里与大家做个交流。     

你说我说

江苏扬州市花园小学的王琴老师来信说：我是一名数学教师，也是《小学教学》（数学版）的忠实读者。几年来，她伴随着我的专业发展历程。每期的每篇文章我都认真品读．从中领略作者的教学思想和教学艺术，感悟编辑的独特选稿眼光。下面我把自己阅读2011年第7—8期的几点感受记录如下。     

我与《小学教学》结“梦”缘

1990年,我怀揣着梦想和希望走进了小学数学的课堂。同事们强烈推荐我订阅一种杂志——《小学教学》。好意难却,就这样,一开始工作我就结识了《小学教学》,从此相知到结缘,20年来相依相伴。很多美好的回忆都珍藏在彼此的心间。其中最想与大家分享的便是我与《小学教学》结下的“梦”缘。     

不能没有你

“妈呀,复印整本杂志啊？”我正在一页一页地复印着《小学教学》（语文版）2009年第1期,来复印表格的同事小曾等候了一会儿,发现我正在复印整本杂志,便学着小沈阳的语调和表情叫问起来。我微笑着点了点头：“我不能没有她!”     

有你相伴快乐永远——致《小学教学》

第一次与《小学教学》邂逅,是我刚毕业被分配到一所偏僻的农村小学的时候。在学校订阅的刊物里。我认识了《小学教学》。说实话,那时我看《小学教学》是走马观花浏览一番。看完了却不知其所以然,虽偶尔有些感悟,却未能深入思考。     

一路上有你，真好

光阴似箭,屈指算来,我与《小学教学》已有十多年的缘分,自从结识《小学教学》以来就一直对她情有独钟．期期必读。 在阳光灿烂的春日里．风吹绿了草地,河边的牛儿悠闲地吃着草,就这样捧着《小学教学》,融入书中,直到夕阳西下;     

你拨动了我的心弦

一天下午,我开完会回到办公室．看到桌上有本杂志,封面上一个非常漂亮的女孩儿吸引了我的目光。我仔细一看是《小学教学》（数学版）,以前好像没见过。封面上如此美丽的明星是谁呀？我迫不及待地查看封面人物介绍．原来她是一位女教师,名叫朱颖。     

"在学生的灵魂深处掀起风暴"之外还可以教点什么——与黄文杰老师的一点商榷

《语文学习》2009年第11期发表了黄文杰老师的《在学生的灵魂深处掀起风暴》一文．让我们分享了他执教马丁·路德．金《我有一个梦想》（下面简称《梦想》）的教学成果。他娴熟而优雅的教学艺术确实使学生的阅读“成为一种灵魂的洗礼、生命的升华”,使学生的情感丰富性与思想深刻性同时得到提升．实属难能可贵。可是如果我们从单元教学和教材设计的高度进行审视．再用美国同行的教学设计加以观照．是不是可以发现一点问题。得到一些启示呢？     

第四届全国小学教学特色设计（论文）大赛通知

为了推广各地教育教学及课程改革的特色经验,总结新课标下教材、教法的新思路、新做法,开创21世纪中国小学教学新局面,全国小学教学特色设计大赛组委会,联合全国百强期刊、全国小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》编辑部和全国百强期刊《小学教学设计》编辑部,举办“第四届全国小学教学特色设计（论文）大赛”,现将活动内容公布如下：     

第三届全国小学教学特色设计大赛暨名师特色教学观摩活动启事

一、主办单位：全国小学教学特色设计大赛组委会 二、协办单位：第三届全国百强期刊《小学教学设计》杂志 第二届全国百强期刊《小学语文教学》杂志 三、参会对象：小学教师、教研员及教学管理和研究人员。 四、活动内容：（一）全国小学教学特色设计大赛／全国小学教育教学论文大赛 1．评选。由专家组制定评审标准并组织评审：根据征稿质量,分别评出一、二、三等奖,获奖者均颁发获奖证书一获奖名单将在山西教育报刊社网站公布,一等奖作品将择优在《小学教学设计》和《小学语文教学》杂志上刊发。     

第四届全国小学教学特色设计（论文）大赛通知

为了推广各地教育教学及课程改革的特色经验,总结新课标下教材、教法的新思路、新做法,开创21世纪中国小学教学新局面,全国小学教学特色设计大赛组委会,联合全国百强期刊、全国小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》编辑部和全国百强期刊《小学教学设计》编辑部,举办“第四届全国小学教学特色设计（论文）大赛”,现将活动内容公布如下：     

第四届全国小学教学特色设计（论文）大赛通知

为了推广各地教育教学及课程改革的特色经验,总结新课标下教材、教法的新思路、新做法,开创21世纪中国小学教学新局面,全国小学教学特色设计大赛组委会,联合全国百强期刊、全国小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》编辑部和全国百强期刊《小学教学设计》编辑部,举办“第四届全国小学教学特色设计（论文）大赛”,现将活动内容公布如下：     

第四届全国小学教学特色设计（论文）大赛通知

为了推广各地教育教学及课程改革的特色经验,总结新课标下教材、教法的新思路、新做法,开创21世纪中国小学教学新局面,全国小学教学特色设计大赛组委会,联合全国百强期刊、全国小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》编辑部和全国百强期刊《小学教学设计》编辑部,举办“第四届全国小学教学特色设计（论文）大赛”,现将活动内容公布如下：     

《小学青年教师》伴我成长

看到“我与《小学青年教师》”征启事，又激起我的情感涟漪。《小学青年教师》（原《小学教学》）伴随我走过的日日夜夜，又在我的脑海里清晰起来。使我备感亲切，备感温馨，促使我欣然命笔，记下《小学青年教师》伴我成长的历程。     

第四届全国不学教学特色设计（论文）大赛通知

为了推广各地教育教学及课程改革的特色经验,总结新课标下教材、教法的新思路、新做法,开创21世纪中国小学教学新局面,全国小学教学特色设计大赛组委会,联合全国百强期刊、全国小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》编辑部和全国百强期刊《小学教学设计》编辑部,举办“第四届全国小学教学特色设计（论文）大赛”,现将活动内容公布如下：     

祖国，家乡

由中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会小学教育专业委员会、《辅导员》中旬刊（小学教学）、《辅导员》下旬刊（中学教学）联合举办的“我爱我的祖国——全国中小学生主题教育征文活动”的评选已经落下帷幕。自本期起,小编们将从众多获奖稿件中选出具有代表性的文章,刊登出来,以飨读者。     

媒体看课：2008中国小学作文教学擂台赛紧急通知

为了探究作文教学模式,引导作文教学方向,推出优秀语文教师,中国语文报刊协会、《语文世界》杂志社（中国语文报刊协会主办）、《小学教学》编辑部（河南教育报刊社主办）、《语文教学通讯·小学刊》（语文报社主办）联合举办“媒体看课：2008中国小学作文教学擂台赛”。     

超越文本当先守住“根本”——兼评《“我不喜欢那个牧童!”》

翻开《小学教学设计》（上旬·语文2009年第8期）,《“我不喜欢那个牧童!”》一文的标题吸引了我。笔者赞同邓老师对课堂生成的理解,然而,细细推敲,有以下几方面值得商榷：     

让课堂表演真正精彩

情景再现 最近，我执教了两堂英语公开课。一堂是小学二年级《牛津英语》2A第七单元Weather（天气）教学后的拓展故事教氅另一堂是小学四年级《牛津教材》4B第2模块第1单元AnimalFriend（动物朋友）内容的教学。两节课，我都设计了请学生在小组内对故事情节的想象并表演的环节，但两个环节对语言学习的有效性却迥然不同。[第一段]     

山区小学科学教师李绍贵

最初关注到“李绍贵”这个名字是1999年,当时我正在编辑《小学自然教学专题研究简报》,为的是整理我们与《小学自然教学》编辑部合作进行的专题研究（如何落实“指导学生学会自行获取和应用知识”的原则）所取得的一些收获。在当年第9期《小学自然教学》杂志上,我看到了李老师的文章——《大气压力》实验的改进,吃惊不小,因为在《小学自然教学》杂志上发表文章实属不易,何况他是一名西部山区小县村级小学的兼职自然老师。当时我就认为,这个老师不错,肯动脑筋、勤于总结。