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近年来有关大学生、中小学生教师及大学本科教师的心理问题的研究引起了社会的广泛关注,但高职院校教师的心理压力问题却未得到应有的重视。本文从多个方面阐述了引起高职院校教师的心理压力的原因,并有针对性地提出了缓解高职院校教师心理压力的途径。 相似文献
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分析了高职院校教师三个主要的心理压力源,即学校、社会和教师个人,提出了释放教师心理压力的五个方面的措施。 相似文献
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高职院校学生是高技能人才的基础,要让学生在青春期健康成长,首先要帮助学生解决求学道路上遇到的各种困难。了解学生的心理压力并运用各种方式缓解学生的心理压力、减轻其思想负担。 相似文献
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对营口职业技术学院学生的心理压力状况及其原因进行了调查研究,调查结果表明:大学生的总体压力感处于一般水平,压力的主要来源是学习压力因素、经济压力因素、人际交往压力因素、就业压力因素。在此基础上,提出缓解大学生心理压力的建议。 相似文献
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余娟 《湖南广播电视大学学报》2009,(2):35-36
由于社会的多重要求与自身的多重角色,对高职女教师提出了严峻挑战,使她们的心理压力日趋增大,影响了女教师的身心健康和事业发展。因此女教师只有培养乐观积极的心态,逐渐释放压力,超越自我,才能更好适应飞速发展的高职教育。 相似文献
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高职院校青年教师的心理压力源分析及缓减对策 总被引:1,自引:0,他引:1
社会对青年教师形象的过高期望以及青年教师繁重、复杂的教学和科研工作,使他们承受着一定的心理压力。要促进高职院校青年教师的心理健康,全社会应真正形成尊师重教之风尚,建立科学的考核机制。同时,高职院校要创造条件开展有益于青年教师身心健康的活动。 相似文献
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唐开鹏 《江西电力职业技术学院学报》2014,(1):48-50
高职院校贫困大学生是一个极其特殊的弱势群体,与本科院校相比,面临着社会认可度相对较低、就业更为严峻的现实。从家庭、学校、社会、个人等方面,剖析高职院校贫困大学生心理困境的主要原因,提出相应措施,以期更好地帮助他们走出困境。 相似文献
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基于缓解高职院校教师心理压力的EAP策略探析 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校教师承担着重大的社会责任.面时教育教学改革、课程建设及学校生存发展提出的要求,教师源自社会、学校以及自身等方面的压力越来越大,心理负担日益加重.因此,有必要在高职院校中构建EAP体系,通过加强宣传、深化交流、开展培训等措施,缓解教师的心理压力,倡导并帮助教师健康快乐地教学. 相似文献
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高职院校学生管理现状浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,随着我国高职教育的迅速发展,一方面,高职数量不断增加,一些高职学校的办学规模不断扩大,使更多的学生有机会接受高等教育;另一方面,高职学生管理工作中也存在许多不容忽视的新问题。高职学生的管理与普通高校学生的管理存在差异,如果不去正视它,采取积极措施解决这些问题,高职学生的培养质量必将受到影响。 相似文献
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相比普通高等院校,高职院校的学生的特点相对比较突出,由于从小到大的学习成绩的影响,他们往往表现出自卑心理较强、自信心不足的特点,同时他们的学习基础相对薄弱。但是,这些同学较同年龄的学生相比,他们思维活跃,实际操作能力强。针对高职院校学生自身的特征考虑,无论是辅导员还是学校领导,都应深入了解和开展学生管理工作。 相似文献
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本文就高职院校艺术类学生英语学习的现状,提出了相应对策,比如:教学起点基础化、加强兴趣激发和采用多种教学方式,并提出分层教学、开设选修课及使用艺术类教材等设想,目的为了提高高职院校艺术类学生的英语教学效果。 相似文献
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浅析高职院校学生干部培养 总被引:6,自引:0,他引:6
随着近几年高职院校的学生规模越来越大,导致专门从事学生管理工作的人员严重不足,专职辅导员工作很难细化,因而很多工作都要依赖学生干部来协助完成。但由于历史原因,高职学生干部队伍的建设存在很多问题。本文在对高职院校学生干部现状分析的基础上,提出了解决问题的对策建议。 相似文献
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心理压力是造成大学生心理不健康或亚健康的主要原因。高职院校学生如不能正确地面对这些压力,心理上承受不起困难和挫折,就会导致各种心理障碍的产生,影响大学生的身心健康和正常发展。 相似文献