终身教育思想对学前教育的影响

终身教育思想作为一种世界性的教育思潮。受到各国教育界的认可和重视，它对我国学前教育发展也产生了深远的影响。在我国，终身教育思想对认可学前教育的地位、改善学前教育内容、扩展教育思路方面发挥了重要作用。     

关于终身教育与高等教育的若干思考(上)

一、终身教育理念的拓展与完善1965年 ,联合国教科文组织国际成人教育促进委员会讨论并通过了朗格朗的“终身教育”方案。数十年来 ,终身教育思潮越来越受到世界各国的重视 ,许多国家已经结合各自的国情 ,把终身教育理念作为教育的根本指导原则 ,并正在构建终身教育体系。可以毫不夸张地说 ,终身教育既是当代国际影响流传最广、最具生命力的一种教育思潮 ,又是当代社会声势最大、最为深刻的一场教育改革实践。数十年来 ,终身教育的内涵也不断地拓展 ,有所创新。 1996年 ,由雅克·德洛尔组织撰写并向联合国教科文组织提供的研究报告《教育—…     

论终身教育体系下的高职教育改革

高等职业教育是我国正在构建的终身教育体系的重要组成部分。国家确定的“构建终身教育体系,建设学习型社会”的目标,要求高等职业教育界加快自身改革步伐,革除不符合终身教育理念的制度、目标、内容、方法,使高等职业教育的发展符合构建终身教育体系的要求。一、对终身教育的再认识终身教育是广泛而深刻地影响着世界教育发展的现代教育思潮,是当代科技、经济、文化和社会高度发展的必然要求。从20世纪70年代以来,终身教育思想已经成为国际社会和教育界的普遍共识,正在各国教育改革和发展中付诸实践。终身教育作为一种国际教育思潮,最初形成…     

终身教育观念在国外中小学现代化走向中的体现

教育观念现代化是教育现代化的核心。而终身教育观念是重要的现代化教育观念。从60年代起,终身教育观念逐渐成为世界各国中小学教育改革的重要思潮,它推动着各国中小学教育向教育现代化迈进。当前,苏南中小学教育现代化已全面启动,我们不妨学习和借鉴国外中小学教育改革中的终身教     

冲击我国传统教育理念的终身教育思潮探析

终身教育作为当前国际上颇具影响力的教育思潮，对传统教育理念产生了巨大的冲击，引起了世界各国的广泛关注。章阐述了终身教育思想的兴起和内涵，分析了终身教育不同于传统教育的时代特征，并且对我国如何构建终身教育体系进行探讨。     

终身教育的理论与实践初探

终身教育作为一种新的教育观念，引起了世界各国的广泛关注，形成一种思潮。本文就终身教育理论的形成、实践与发展进行了探讨。     

简析终身教育思想的若干问题

自从法国教育家保罗朗格朗首次系统提出终身教育思想后 ,在世界各国引起很大反响 ,被人们称为可与哥白尼“日心说”相提并论的教育哲学 ,成为 2 0世纪席卷世界各国的重大教育思潮。世界各国都把这一教育思想作为指导本国教育的基石 ,它在宏观上影响着各国教育战略的规划 ,在微观上催生各国教育理论与实践的变革。一、终身教育思想产生发展的简单回顾终身教育思想产生发展有着深刻的历史原因。二战后 ,国家独立 ,经济复兴 ,资本主义内部民主运动高涨 ,人民要求真正的教育机会平等 ,反对传统教育的选择制度。同时 ,以核子、电子为代表的新的科…     

邓小平教育理论与终身教育思想的思考

邓小平教育理论是邓小平理论体系的重要组成部分,是指导我国教育改革和发展的思想武器。邓小平教育理论精辟地分析教育思想观念、内容、手段、方法的转变和改革,教育体制的改革等,对教育的各个方面都进行了全面、深刻的论述。终身教育是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮。当前,各国已基本形成共识:二十一世纪是教育的世纪,21世纪的教育是终身教育。终身教育思想对我国的教育事业产生了极大影响,促进了教育观念的转变和教育实践的发展。     

浅论终身学习及其与终身教育的关系

世界正在迈向２１世纪。２１世纪将是以人力资源、特别是其中的人才资源开发作为时代动力的崭新世纪。以人的发展为中心,提高人的素质,开发新世纪人才资源已成为时代最强音。为此,建立终身教育体系,形成学习化社会,已日益被国际社会高度重视。终身学习理论目前已成为一种新的教育哲学。自６０年代提出后,很快超越国界传遍全球。终身教育理论作为一种最有影响的国际教育思潮已经引起了世界各国的广泛关注,并且成为发达国家和一些发展中国家的战略思想,终身学习也随之成为一些国家公民的普遍性要求。世界各国对此倾注了极大的热情和研…     

终身教育理念下学前教育的价值思考

终身教育思想作为一种世界性的教育思潮,受到各国教育界的认可和重视,对我国学前教育产生了深远的影响。在此思想下,重新审视学前教育的价值,对扩展教育思路,深化学前教育的认识有重要的作用。     

终身教育理念下学前教育的价值思考

终身教育思想作为一种世界性的教育思潮,受到各国教育界的认可和重视,对我国学前教育产生了深远的影响.在此思想下,重新审视学前教育的价值,对扩展教育思路,深化学前教育的认识有重要的作用.     

终身教育略评

一、终身教育的意义终身教育作为一种教育思潮,古已有之。但它成为国际性的教育思潮则是本世纪六十年代的事。五十年代中期它在少数几个国家开始兴起,很快即为世界上许多著名教育家、思想家和未来学家所公认,并由联合国教科文组织倡导和资助在一些国家推行开来。“现在这种思想已经传遍世界”,①受到世界各国的广泛重视.其原因何在呢?科学技术的迅速发展,知识更新速度的与日俱增,社会经济的突飞猛进,这些客观因素固然十分重要,而更重要的原因在于终身教育冲破了传统教育的束缚,在于其教育范围的扩大、教育场所     

试论终身教育思想对我国成人教育的影响

终身教育作为当代影响极为广泛的国际教育思潮,对我国的成人教育产生了深刻的影响。终身教育思想改变了传统的教育观念、教育思想,对教育赋予了全新的认识和理解。我们应通过对成人教育的改变,促进成人教育向终身教育方向发展。     

当代国际基础教育改革:理论与实践的双向建构

20世纪中叶以来,受终身教育思潮、后现代主义教育思潮、全民教育思潮、全纳教育思潮、全球化思潮、建构主义等国际教育思潮影响,国际社会和世界各国都把基础教育改革作为增进国力、促进社会持续发展的动力机制,通过教育管理机制创新、促进学校自主办学,以财政转移支付、教育选择、建立特别行动区、教师流动等政策,多元破解教育公平难题,深化教学与课程改革、提高教育教学质量等一系列重要攀措,促进了基础教育改革的深化.既丰富了基础教育改革的理论成果.又积累了基础教育改革的相关实践经验.     

浅谈国外中小学教师在职培训发展及对我国师范教育改革的启示

20世纪中叶以来，世界各国普遍地把师范教育分为职前教育、实习试用期和职后教育即在职培训三个阶段，而且将这三个阶段有机地统一起来。随着终身教育指导思想的确立，教师的在职培训越来越成为各国关注的问题，本文试图通过对世界各国关注中小学教师在职培训的原因及其特点、目的的分析，来探讨我国师范教育改革的相关问题。一、世界各国关注教师在职培训的原因（一）终身教育思想对师范教育的影响法国著名成人教育专家保罗·郎格朗首先提出了终身教育的主张。“终身教育思想的基本含义是要求实现教育在时间和空间上的统一。在时间上，主张…     

建构主义教学思想对语文教学的启示

建构主义思想是20世纪末期教育领域中最具思想张力的思潮，它在一定程度上影响着世界各国的教学理论和实践。建构主义思想对我国的教育教学改革也产生了深刻的影响。从我国颁布的国家课程标准来看，尽管没有出现“建构主义”教学思想的概念，但事实上建构主义思想在其中得到了充分的肯定。以下试谈建构主义教学思想对语文教学的几点影响。     

继续教育与学习型社会的创建——构建终身教育体系建立学习型社会

一、终身教育思想的产生、发展及其深远意义 (一)终身教育思想的产生和发展 终身教育思想是符合时代要求的、代表先进生产力的教育思想.实际上,终身教育思想的萌芽由来已久.这种思想对教育系统产生重大影响并成为一种新的国际教育思潮,是近30年来的事.1972年,联合国教科文组织发表国际教育委员会的报告《学会生存--教育世界的今天和明天》.     

建构主义理论指导下小学数学教学设计

建构主义思想是20世纪末期教育领域中最具思想张力的一股思潮,它在一定程度上影响着世界各国的教学理论和实践。我国当前展开的中小学课程改革最重要的理论基础之一便是建构主义理论。建构主义理论强调真实环境的创设和模拟,并把情境创设看作教学设计的最重要内容之一。教学情境是学生掌握知识、形成能力的重要平台,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。     

从终身教育视角看成人高校教学改革

终身教育已成为当代国际教育领域中影响最大，传播最广的一种教育理念和教育思潮，是学习化社会的基石，它对我国传统的教育思想带来了巨大冲击，推进了我国成人高等教育的发展，以终身教育思想审视我国成人高校教学改革，应突破传统教育，教学思想束缚，确立终身教育理念，摈弃教育，学习阶段观，树立教育，学习终身观，摈弃教师中民论，确立学生中心论：摈弃注入式，提倡启发式，使教学改革落实到实处，并不断深入，主动适应新世纪现代化建设的新需要。     

试论终身教育思想的哲学基础

终身教育思想是由法国教育家保罗·朗格朗首次系统提出来的,提出后成为20世纪席卷世界各国的重大教育思想,被认为“可以与哥白尼学说带来的革命相媲美”。世界各国都把终身教育思想作为本国教育的根本指导思想之一。终身教育思想在宏观上影响着各国教育战略的规划,在微观上催生了各国教育理论与实践的改革。