世界高等教育质量保证发展趋势论析

20世纪90年代以来，高等教育质量保证运动在世界范围内广泛兴起。由于政治、经济和文化背景的不同，特别是在各国高等教育管理体制、高等教育评估的基础等多种因素的作用下，各国高等教育质量保证实践呈现出不同的模式特征。在经济全球化、高等教育国际化的背景下，各国高等教育质量保证的发展又呈现一些共同特征与基本走势。分析与把握国际高等教育质量保证的动态与趋势，对建构有中国特色的高等教育质量保证体系具有重要的借鉴意义。     

影响我国高等教育非均衡发展的经济因素分析

我国高等教育发展不平衡是一个十分突出的问题，制约我国高等教育非均衡发展的因素有很多。文章分析了我国高等教育非均衡发展的现状，指出了经济因素是高等教育发展不平衡的主要因素，并且提出了促进高等教育均衡发展的建议和对策。     

近年来澳大利亚高等教育政策的走向

近年来澳大利亚高等教育政策的走向许明自８０年代末期以来，澳大利亚政府根据本国经济、科技和社会等方面因素的发展和变化，在高等教育的政策方面进行了一系列调整，对高等教育的体制、管理、经费等方面进行了一系列改革，导致高等教育领域发生了一些重大变化，一种面向...     

传统文化与中国高等教育

传统文化与中国高等教育●刘海峰（厦门大学高教所博士生导师）文化与高等教育的关系是一种潜在的、深层次的联系。比起经济和政治因素来，文化对高等教育的制约影响较为迟缓且不明显，然而却是较为久远和深刻的。中国高等教育不仅仅是经济形态的产物，也无法仅用政治体制...     

个人高等教育选择影响因素分析——以某高校的30名大学生为例

我国高等教育经历了由精英化教育到大众化教育,目前正朝着普及化教育的方向发展,因此,个人高等教育选择的影响因素成为人们研究的热门话题。本文主要采用调查问卷的方法对影响个人高等教育选择的因素进行分析,得出的结论是影响个人高等教育选择的因素主要分为六大类:社会因素、个人因素、制度因素、经济因素、信息因素和学校因素,其中经济因素是影响个人高等教育选择的主要因素,并且在此结论的基础上提出了自己的观点和看法。     

远程教育与高等教育大众化

高等教育大众化是经济建设和社会发展对教育的需求，也是人民群众希望接受高等教育的需求。推进现代化，必须推进高等教育大众化。本文在分析实施高等教育大众化进程中有关制约因素及其对策的基础上，提出大力发展现代远程教育，为实现高等教育大众化服务的观点。     

试述高校教育支出和成本负担

当前，经费的短缺已成为高校发展最大的制约因素。高等教育从本质上来说是公益事业，具有很强的公益性，不仅能使受教育者个人在未来获得相对较高的经济和非经济收益，而且能给社会、高校和用人单位产生巨大的社会效益和经济效益，个人、政府、高校和用人单位都是高等教育的受益者，理应对高等教育进行成本分担。正确界定高等教育受益各方对于高等教育的成本负担，对我国高等教育的长远发展具有现实意义。     

影响中国高等教育规模速度发展的因素探析--实践与反思

在过去的50多年里，中国高等教育规模速度的发展经历了多次的剧烈波动。在对中国高等教育规模速度发展回顾的基础上，对影响高等教育规模速度发展密切相关的经济、政治、高等教育学龄人口、社会结构及办学条件等因素进行了分析。在论证基础上，提出了今后中国高等教育规模速度发展应综合考虑，决策者应理性地对待高等教育发展的规模和速度，避免中国高等教育规模速度的发展再次步入历史循环的怪圈——停滞或大跃进。     

试论我国高等教育增长方式的转变

试论我国高等教育增长方式的转变房剑森高等教育增长方式的转变，是具有全局意义的转变，它影响了我国经济增长方式转变的速度和质量。新中国成立以来，我国高等教育取得了长足的发展，但也历尽曲折和波动。由于政治、经济、人口以及高教自身发展规律等因素的相互制约和影...     

影响聋生高等教育选择的经济因素分析

我国聋人高等教育仍处于相对稀缺的现状,对聋生及其家庭而言,家庭经济状况、高等教育费用、教育投资收益率、财政补贴等经济因素是影响高等教育选择的主要因素。文章主要针对聋生高等教育选择的特殊性,以人力资本理论和消费者行为理论为支撑,分析影响聋生高等教育选择的经济因素,并提出相关建议。     

我国高等教育空间布局的现实选择

高等教育的空间布局受政策、经济、文化、人口等多种因素的影响和制约，我国高等教育的空间布局建国以来经历了从均衡到非均衡的转变，对我国高等教育的区域发展产生了深远的影响。当前我国高等教育的空间布局应坚持均衡和非均衡策略兼顾的原则，以促进我国高等教育持续、稳定、协调地发展。     

国际高等教育大众化视野下的我国高校扩招政策

人们一般把高等教育的发展划分为三个阶段即精英阶段、大众化阶段和普及化阶段。标志分别是入学人数占和达龄人口的比例低于15％、达到15－50％和超过50％。以此为依据，考察世界主要国家高等教育的大众化历程，发现国外高等教育由精英向大众化的转变一般都经历了相当长的时期，而且都受到政治、经济、人口等多种因素的综合影响。所以在考察我国高校扩招政策的时修，也要综合考虑各方面的因素，在借鉴国际高等教育大众化经验的同时，遵循高等教育发展规律，提高教育决策的科学性。     

高校贫困生“心理贫困”成因及解决对策分析

贫困大学生已经成为我国高等教育发展中的热点问题，我们在关注他们经济困难的同时，也应关注他们的“心理贫困”问题。导致贫困大学生“心理贫困”问题的成因，有家庭因素、社会因素、教育因素和个体因素。解决这个问题，必须在完善助学制度、进行经济帮助的同时，加强心理健康教育和心理咨询。     

农村家庭如何挑选大学:基于经济学视域的分析

本文基于投资行为理论构建了农村家庭高等教育选择模型,提出农村家庭在高等教育选择中要关注高校地域、高校属性、高校类型和专业类别,而影响选择行为的因素主要是从经济因素的角度考虑的,主要包括家庭收入、收支状况、收入来源、高等教育学杂费、专业就业前景、毕业后的薪酬待遇,这些经济因素主要是从现有的经济实力和预期经济收益出发而设定的。基于该理论模型的实证分析结果表明,农村家庭现有的经济实力和预期经济收益对农村家庭高等教育选择会产生一定的影响作用,但是并非所有经济因素都影响高校地域、高校属性、高校类型和专业类别的选择,在不同的选择领域各个经济因素存在差异。基于该结论,对农村家庭高等教育选择及政府教育扶持政策提出了相关建议,以企提高教育资源的使用效率。     

高等教育经济效益的特征及影响因素分析

在知识经济时代,知识的生产、分配和使用已成为重要的经济因素。以传播、保存、创新知识为主要任务的高等教育在社会经济活动中发挥着越来越重要的作用。从教育经济学的角度看,高等教育具有巨大的经济价值和经济效益。但高等教育的经济效益能否由潜在性转变为现实性,还受到诸多因素的影响。     

高等教育经济效益的特征及影响因素分析

在知识经济时代,知识的生产、分配和使用已成为重要的经济因素。以传播、保存、创新知识为主要任务的高等教育在社会经济活动中发挥着越来越重要的作用。从教育经济学的角度看,高等教育具有巨大的经济价值和经济效益。但高等教育的经济效益能否由潜在性转变为现实性,还受到诸多因素的影响。     

以色列高等教育的特点及启示

以色列建国仅六十多年就发展成为一个经济、科技和军事强国，这与教育的发展密切相关。其中发达的高等教育功不可没。审视以色列高等教育的发展概况及特殊之处，有助于理解其高等教育发展的深层次因素，以期获得一些启示和借鉴。     

关于我国高等教育发展规模、速度问题的几点思考

关于我国高等教育发展规模、速度问题的几点思考沈阳化工学院温松岩关键词：经济因素政治因素高等教育规模速度效益高等教育发展的规模与速度，是教育发展的重要组成部分。一个国家的科学文化水平，最终取决于高等教育所培养的人才的数量与质量；一个国家国民经济的发展、...     

高等教育国际化探略

本文紧紧围绕“经济全球化”这一重要的时代命题，阐述经济全球化是我国高等教育实行国际化发展的内在因素和客观要求，并对高等教育国际化所应采取的措施进行初步的探讨。     

我国高等教育市场化存在的矛盾与对策研究

高等教育市场化的问题，是一个在学术界颇有争议的问题。在以市场经济体制为主导的社会中，高等教育不可避免地要受到市场经济因素的影响。本从教育与经济规律关系入手，阐明现阶段我国高等教育的一些市场化特征，揭示高等教育市场化存在的矛盾，澄清对高等教育市场化的一些模糊认识，并就如何建立一种新的市场化高等教育理念、如何推进高等教育市场化提出解决的看法。