云南省贫困地区信息技术教育应用现状的反思研究

农村的基础教育与城市的基础教育之间存在着相当大的差距。通过对云南省一个县中小学信息技术开展情况进行涸研，深入了解当前贫困地区信息技术教育应用的现状，分析影响贫困地区信息技术应用的因素，提出贫困地区有效信息技术应用的策略，加快贫困地区教育信息化步伐。     

我国贫困地区教育的现状与对策

贫困地区教育的现状 :教育观念落后 ;教育资源匮乏 ;教育结构失衡 ;教育质量低下 ;女童教育岐视。建议性对策 :深入开展教育理论研究 ,走贫困地区教育科学化之路 ;健全教育法规体系 ,走贫困地区教育法制化之路 ;优化教育投资体制 ,走贫困地区教育市场化之路 ;利用现代信息技术 ,走贫困地区教育信息化之路 ;立足本地发展实际 ,走贫困地区教育本土化之路。     

农村中小学信息技术教育现状的分析及其对策

运用现代教育技术优化课堂结构,实现信息技术与课程整合,是现代教育的一个制高点.文章就当前信息技术与课程整合中的一种方式（即MCAI）,对农村贫困地区信息技术与课程整合所面临的实际困境进行分析、思考,揭示农村贫困地区信息技术与课程整合的现状,探究其成因及改良对策.     

多媒体技术在贫困地区语文教学中应用的可行性分析

近些年来,随着信息技术的快速发展,信息技术在教育领域中得到越来越广泛的应用,传统的教学模式和教育方法受到很大冲击,并促使教育发生了重大变革.但是贫困地区仍然坚持着传统的板书式的教学方法.新课改也改到这些地区了,但是对教学方法产生的影响微乎其微.     

基于项目引领的区域教育教学模式探索

长期以来,教育资源的匮乏和教育观念的落后一直是制约边远贫困地区教育发展的瓶颈。在追求教育公平、实现教育均衡发展的新形势下,我们深切地体会到在项目实践中信息技术应用已成为推进区域教育信息化发展不可或缺的新动力。     

“携手助学”改善了贫困地区农村学校办学条件

早在上个世纪邓小平就提出“计算机要从娃娃抓起”,而今信息技术已经普及到中国的各个角落,无论是从计算机的认识还是应用都得到了质的飞跃。特别是国家农村远程教育工程的实施,使偏远贫困地区教育信息化水平得到提高和发展,微软“携手助学”项目的推进更使偏远贫困地区的老师学生们深切感受到信息技术给他们工作、学习、生活带来的巨大变化。     

浅析信息技术在高考化学复习中的应用

随着我国教育信息化的稳步推进,信息技术在教育教学中的应用从尝试逐步走向成熟,然而对云南边远、贫困地区的多数学校而言,在课堂教学中运用信息技术还处在起步阶段,把信息技术运用于高考化学复习更是一种新的尝试。本文就这种尝试所带来的教师和学生的发展及其不足作了反思研究,以期提高教师的信息化教学能力,促进教学。     

“携手助学”改善了贫困地区农村学校办学条件

早在上个世纪邓小平就提出"计算机要从娃娃抓起",而今信息技术已经普及到中国的各个角落,无论是从计算机的认识还是应用都得到了质的飞跃。特别是国家农村远程教育工程的实施,使偏远贫困地区教育信息化水平得到提高和发展,微软"携手助学"项目的推进更使偏远贫困地区的老师学生们深切感受到信息技术给他们工作、学习、生活带来的巨大变化。     

全国中小学信息技术教学应用成果巡展走进安徽

9月23日,由教育部主办,中央电化教育馆和安徽省教育厅联合承办的“全国中小学信息技术教学应用成果巡展”走进安徽,在合肥八中进行为期两天的展演。此次巡展活动主题为“教育梦·中国行”,巡展以教育教学应用优秀案例展示、专题片、专家培训、现场体验和新技术讲座等形式,将首届“全国中小学信息技术教学应用展演活动”中的优秀成果送到中西部地区、贫困地区和民族地区。     

贫困地区如何开展信息技术教育

信息技术乃当今教育技术的制高点 ,信息技术发展水平的高低决定着一个地区教育教学质量的高低。经济发展的差异 ,直接导致教育装备和教育技术的差异 ,教育理念的差异 ,乃至教育教学管理的差异 ,它严重地影响着教育教学质量的提高。那么贫困地区如何开展信息技术教育呢 ?　　一、提高认识 ,转变观念教育信息化是教育现代化的重要体现 ,教育现代化最重要的标志之一是教育信息化。而教育信息化是区别于传统教育手段的 ,它是教育教学手段的一次革命。对于贫困地区来说 ,各级领导对教育信息化的认识是第一位的 ,认识的提高和观念的到位是重要的前…     

搭建校园网站平台 整合应用远教资源

我校地处祖国边陲崇左市大新县,是一所乡镇中心小学。近几年来,我校积极推进教育技术现代化,开展信息技术教育,运用现代化信息技术为各学科教学改革服务。2003年得到国家贫困地区项目设备,完成远     

广西——多方筹集资金加快普及步伐

近年来，广西壮族自治区中小学信息技术教育工作取得了突破性进展，教育电子政务应用日益广泛，并相继实施了一批远程教育项目，如“西部中小学现代远程教育工程”、广西乡镇现代教育资源中心工程、现代远程教育试点示范项目、农村中小学现代远程教育工程试点工作、第二期“国家贫困地区义务教育工程”信息技术装备等。     

偏远贫困地区学校开展信息技术教育的几点探索

我国中小学信息技术教育的发展不平衡。东部经济发达地区凭借区位优势较早地开始进行信息技术教育，到2000年已进入大规模普及阶段。而在偏远贫困地区的学校由于条件简陋，信息技术教育的开展十分落后，有的孩子至今还没有碰过计算机，要实现信息技术教学存在着许多困难。     

切实保障发展信息技术教育

省教育厅提出了全省10年内普及信息技术教育的目标和任务,实现这一目标和任务,要坚持加快发展的指导思想。“十五”期间,城市和经济发达地区要把普及中小学信息技术教育放在优先发展的战略地位,率先普及中小学信息技术教育;经济比较发达地区要积极创造条件,尽快发展中小学信息技术教育;贫困地区要真正认识到普及信息技     

吕梁市中小学信息技术教育现状与对策研究

随着教育改革的不断深入,我国制定了一系列中小学信息技术教育方面的方针政策,为中小学信息技术教育的发展提供了保障.吕梁地区作为山西省的贫困地区之一,也在这一方面作了很大的努力,取得了较大的成效,但困难和问题也在很大程度上困扰着本地区(尤其是农村)中小学信息教育的健康快速发展.通过对该地区中小学计算机教育现状的调查和资料取证,提出有利于促进吕梁地区中小学信息技术教育发展的方法和措施,以期对吕梁市中小学信息技术教育起到促进作用.     

贫困地区农村信息技术教育的困境及对策

就目前贫困地区农村中小学信息技术教育面临的困难从资金、技术、师资、观念等方面进行了分析,并针对困境提出相应的对策。     

以实施现代远程教育工程为契机 加快发展中小学教育信息化步伐

2000年全国中小学信息技术教育工作会议的召开和2001年自治区教育信息化工程的启动,尤其是自2002年开始国家现代远程教育工程在贫困地区的大面积实施,为我市信息技术教育带来千载难逢的机遇,使全市中小学的信息化建设开始步入有计划的快速发展轨道。近年来,由于我们下大力气,狠     

资讯

教育部中小学信息技术教学应用成果巡展首展在河北举行本刊讯(翟冰冰)近日,由教育部主办的大型教育公益活动"教育梦·中国行"——全国中小学信息技术教学应用成果巡展在河北省正定中学拉开帷幕。活动旨在通过巡展的方式,将优秀成果送到中西部地区、贫困地区和民族地区,以使更多中小学师生了解、体验、学习和使用这些成果,促进信息技术在教育教学中的广泛应用。巡展采取巡回展示和网上展示相结合的方式进行。巡回展示主要为展板方式,并辅之以专家讲座、技术讲座和现场体验等。网上展示主要将推荐的优秀成果、案例以及新技术、新产品等在专题网站进行详细介绍,并辅之     

对贫困地区中小学现代教育技术起步的思考

中国教育的重点在农村,难点在贫困地区,现代教育技术推广应用的难点更在于贫困地区。研究和探讨贫困地区现代教育技术的起步应用对全国整体教育水平的提高有着很重要的意义。贫困地区由于受各方面条件的限制,教育的发展总是落后于发达地区,但其起步和发展都能参考别人走过的路,尽可能地少走弯路,又未必不是一件好事。但在学习别人成功经验时也受当地经济、观念的限制,一些贫困地区的同志在现代技术应用的过程中也出现了若干认识上的误区。     

我省向贫困地区捐赠计算机仪式在长举行 首批550台计算机捐往贫困地区

３月１日，我省向贫困地区中小学捐赠计算机活动首批捐赠仪式在长沙举行，来自泸溪、龙山、永顺、古丈等贫困县的代表们高兴地接受了由省直和长沙、株洲、湘潭三市４０多家单位捐献的５５０台计算机。副省长唐之享、省教育厅副厅长朱俊杰，以及省教育厅助理巡视员李钺出席了捐赠仪式，并向捐赠单位颁发了荣誉证书。本次活动是教育部统一部署的，旨在推动贫困地区中小学开展信息技术教育，促进教育均衡发展。十几年来，我省中小学信息技术教育取得长足的发展。据２００１年１０月一项统计显示，我省开展信息技术教育的学校近３０００所，拥有…