1987年哲学原理问题讨论情况简介

1987年在我国报刊上发表的关于马克思主义哲学原理的文章中,有不同意见争论的问题较多,大致有:哲学的对象问题;哲学的逻辑起点问题,哲学的特点和功能问题;哲学的基本问题,内因和外因的关系问题;唯物辩证法的实质和核心问题;唯物辩证法和系统论的关系问题;认识的定义和本质问题;认识主体概念的涵义问题;认识的阶段问题;实践的概念问题;生产力的要素和系统问题;社会主义辩证法的研究对象问题;社会主义社会的矛盾问     

现象学简介(续)

第二、胡塞尔制定了现象学的基本方法:现象学还原和括弧法。胡塞尔认为现象学的真理既不是经验的也不是分析的,而是仅仅凭借直观描述现象,从而建立严密科学的哲学(即现象学)的真理。什么是现象?胡塞尔对现象有独特的理解,它既不是指唯物主义者理解的那种人们通过实践获得的关于客观对象的表象或外部联系的认识,也不就是主观唯心主义所理解的人通过直观意识到的感觉材料(如贝克莱的“感觉的组合”     

交叉学科简介(续)

1 生物物理学(Biophysics) 早在300年多年前,德国人基歇尔(A.Kircher, 1601～1680)就开始了生物发光研究;在18世纪,意大利人伽伐尼(L.Galvani, 1737～1798)用静电刺激方法研究蛙肌肉的收缩运动,证实动物体内有生物电;此后,德国物理学家迈尔(J.R.von Mayer,1814～1878)指出光合作用的本质是能量转换过程;在19世纪德国物理学家赫姆霍兹(H.L Von Helmholtz,1821～1894)研究了肌肉收缩、神经传导及听觉、视觉的物理学,被人们称为生物物理学的奠基人。在本世纪,随着X射线晶体衍射技术被用于生物大分子结构研究的深入、遗传物质DNA的双螺旋结构模型的提出和现代光谱技术的出现,生物物理学获得了空前的发展,在本世纪30年代,终于出现了崭新的生物物理学这一边缘学科。     

ISDN简介(续)

ISDN 应用何时选用。对模拟 modem 访问速度不满意。经常访问联机服务和 e-mail;访问 LAN(局域网)的公司资源;用户寻求数据合作或视频连接;越来越多的大数据文件传输。设备要求。硬件:网络终止设备(NT1),终端适配器(TA),ISDN 电话和以太网网桥/路由器。软件:COM 端口仿真,网络连接(SLIP 和 PPP),数据压缩、逆向多路复用(BONDING 连接)。服务的配置。电话号码,交换机类型,SPID(服务环境识别符),ISDN 版本。     

ISDN简介(续)

ISDN 特点收发信息快速。在 ISDN 之前,通常电话线每秒只能可靠传输2.4Kbps,这个速度约每3秒1页文档。采用 ISDN,数字电话线可以在同一线上传输128Kbps,即每秒22页,且大多数 ISDN 设备提供2:1的压缩率,从而产生256Kbps 的有效传输速率。除了速率外,ISDN 通话建立也非常快,原本模拟 modem 协商需10到30秒,如今几秒即可连接成功,同时长长的握手过程也消失了,对于 Internet 用户和在家工作者,ISDN 加速了寻找数据资源和下载文件的过程。     

两个定点相关联的轨迹问题讨论(续)

2 用好定点条件,提高知识的综合应用能力对于由两个定点(A、B)所引发派生的动点(C)的轨迹问题,求解时,宜将注意力放在△ABC 上,用好与定点相关联的各种条件,充分利用几何、三角和代数等各种知识与方法,灵活求解,不宜拘泥于坐标解析法.应尽量避免盲目列写方程算式,机械推演瞎碰的不良做法.在历年的高考数学试题中,含两个定点的轨迹问     

心理统计方法简介(续)

四、正态分布和均数的抽样分布了解统计分析方法必须有一些有关分布的概念。现先简单介绍正态分布和均数的抽样分布。(一)正态分布正态分布是统计中最重要,也是最常用的一种分布。在心理学研究中,有不少现象的分布近似于正态分布。如成年男子的反应时间是一种随机变量。因为即使将一切实验因素如刺激的类别与强度,给被试者的指示,年龄及过去的练习等都控制不变,仍然不能预测一个人在特定时间内的反应时间该是多少。然而,在作了大量重复测定后,发现成年男子的反应时间很有规律地形成一种分布。A.Fessard(1926年)对1000名未经     

美国数学教师协会(NCTM)简介(续)

4 学校数学的原则和标准1989年.NCTM 发表了“学校数学课程和评估”。这一文件将 NCTM 推到在美国和加拿大努力改进数学教育的前沿.它标志着一个专业组织向为学校学科老师和政策制定者提供系统的广泛的目标而迈出历史性的、重要的第一步.继此之后,NCTM 又分别于1991年.1995年发表了“数学教学的专业标准”和“学校数学的评估标准”两份重要文件.这三份文件为努力改进数学教育提供了集中的、连续的和崭新的观点.但是.NCTM 认为应该对该“标准”进行阶段性的检查.评估和修     

关于素质教育讨论近况综述(续)

三、素质教育与“应试教育”的关系主要有下述几种代表性观点：一种观点认为,素质教育与“应试教育”是对立的。“应试教育”是专门指那种单纯按照高一级学校选拔要求,以应试为目的的教育训练活动,教师在教学中着眼于知识的灌输,注重少数可以升学的学生的教育,是面向昨天的教育。而素质教育则是面向全体学生,着眼于学生的全面发展,去求得一种理想人格的教育,使受教育者学会做人、学会学习、学会思考、学会生活,提倡开创精神,鼓励个性发展,是面向未来的教育。另一种观点从6个特性上区分,这是两种教育观、两种教育模式：（）全体…     

哲学原理研讨中若干新见解概述(1985年)[续]

“社会存在"的定义及其包含的内容第一种新观点不同意把社会存在定义为社会物质生活条件,而是下了这样的定义:“所谓社会存在,是指人的社会属性,是社会关系的总和。这种社会关系,对个人而言是社会地位,对人们相互之间的关系而言是社会关系。”围绕这个定义,论者提出了下述见解:     

纽约职业技术学院(TCI)简介(续)

Ⅳ 专业情况一般要求 TCI所开设的各专业可使学生在学院里受到最新技术的训练。新生通过入学测试、评估和面试,或顺利修完ESL以及补习班课程后,才能进入学分制班级学习。 以下是对各专业和资格证书班的说明。每个专业有一个按全日制学生设置的课程安排得既紧凑又富有变化、知识成体系的教学计划。非     

八十年沧桑(续)

(三岛之秋 上) 1928年10月5日傍晚,我们五位政治流亡者从上海搭上日本邮船悄悄地离开可爱而又多灾多难的祖国。我们各自提着行李,没有任何亲友送行,彼此也装着素昧平生的样子各找各的舱位。一位五十左右的茶房很有礼貌而又亲切地接着我的行李,导引到房舱内床位前。我与冯宪章是上下邻铺,冯润章则在距离较远一个角落。大家不约而同打开被盖。我和衣躺在床位上,用双手枕着脑袋,想呀,想呀,百感交集,对黄浦江的夜景也无心去眺望。连邮船起锚的锣声也未能打断我的思绪。     

八十年沧桑(续)

艰难岁月 (中) 第七章 刀光剑影三晋省 1992年6月底,我离开衡山,过湘潭找陈绍清未遇,便乘晚班轮赴长沙。我住在司马里公医院傍一家旅社里,店主是约40岁的寡妇,儿子是我兑泽中学同学,年龄比我小几岁,在校常听我使唤。这时我与他同室共床;做为亲属不要登记旅客号薄,避免军警检查,他首先告诉我兑泽同学田波扬和其爱人陈章南壮烈牺牲的情况。他边说边拭泪。我很悲痛,也很愤慨。当晚在附近见到杨开明,他陪我会晤曹典畸。第二天晚上,彭公达约我在茅亭子相会。我详细汇报了别后衡山的情况。向钧向省委写的报告密件,他要带回住所烤现,临别问我住     

八十年沧桑(续)

陈老的回忆录是重要的历史资料,是参加并领导了当时革命活动的唯一健在的老同志。以他亲身经历和回忆写成了这篇长篇回忆录。     

八十年沧桑(续)

陈老的回忆录是重要的历史资料,是参加并领导了当时革命活动的唯一健在的老同志从亲身经历写成的。     

八十年沧桑(续)

一、在大撤退中奔波 1937年12月至1938年元月,我只身从铜陵大通回过湖南长沙一趟。 南京、芜湖沦陷后,日寇虽未立即溯江而上,但几乎每日都有敌机到铜陵大通来侦察,敌舰亦时来游弋。接吾父长沙来电,嘱我辞职返湘。 我历尽波折,回到长沙。在长沙大约住了二十天。我从报上看到徐特立在长沙讲演的消息。一天傍晚,我到北正街女青年会听他做形势报告。第二天便到东长街徐氏宗祠去拜访他老人     

八十年沧桑(续)

第十一章 异国寒窗 (三岛之秋 中) 到东京后三天正是星期一,我和孙君到原町吃了早餐,便去附近的成城学校报名。进校门正碰上冯润章和冯宪章夹着书包去上课。他两兄弟很高兴地拉着我和孙君去事务室报名、交费、领课本,一道进教室听课。 这一期日语补习班是月初开的,才刚刚教完五十音图;我们赶上了语音复习课。再过几天,方开始讲课文。两位日语教师,一位姓武田,一位姓町田,都在中国住过多年,教学都很认真。     

八十年沧桑(续)

第十一章 三岛之秋(中) 这年秋末冬初,日本政府与蒋介石的南京政府相勾结,一个晚上就逮捕了中国留学生约400人,其中绝大多数是革命流亡者和共产主义信徒。我与王学膺等几个湖南籍留学生到热海去洗温泉,得以幸免。住在我们那伊藤花园里的那两位是被错抓的。我和王学膺马上分头搬迁。     

八十年沧桑(续)

一、湘西南特委的成立 1927年11月中旬左右,中共湖南省委派向钧同志前来宝庆传达省委10月下旬在长沙召开的省委紧急会议精神,并由贺恕主持在城东郊五里牌附近召开湘西南特委成立大会。湘西南特委为什么经过两个多月才正式成立呢?这就要从以上所述的中央“八、七”会议后湖南省委与中央决策领导人的意见相左谈起。8月底湖南省委决定我回宝庆担任特区委筹建工作,并     

建国以来我国经济学界关于社会再生产问题讨论简介(下)

四、关于在技术进步条件下扩大再生产必须使生产资料生产优先增长的问题过去国内外一些政治经济学教科书,往往只从马克思关于扩大再生产的公式Ⅰ(v m)>ⅡC,来论述生产资料生产优先增长是扩大再生产的客观经济规律。但是,我国经济学界对此作过进一步探讨。一种意见认为,由于生产资料生产部门的技术进步一般快于消费资料生产部门,因而就要求生产生产资料的生产资料生产发展速度高于生产消费资料的生产资料生产,①