从学科发展史的视角看高中语文新课改

从语文学科史的角度来看高中语文新课改．作者认为高中语文教学内容和教学目标都需要调整。文章既涉及理论解释,又有实践指导,对高中语文新课改有高屋建瓴的见解。     

高中语文选修课问题的理论解释和实践策略

如果从“教学”传统的角度来理解选修课,高中语文选修课就只是一种教材文本,而教师只是教材的使用者;如果从“课程”传统的角度来理解选修课,高中语文选修课就成为一种课程资源,教师成为课程资源的开发者和课程的设计者。高中语文选修课教学的实践策略要从教学准备策略、课堂组织策略和教学评价策略三个角度来思考：     

诵读教学法在高中语文教学中的应用

正诵读,是我国传统的读书方法。它注重的是日常积累,以期通过培养语感来提高人们对文章的整体把握和认识,这对当今高中语文教学也是非常必要的。然而,部分教师由于受应试教育的影响,常常采用以讲代读的方式,这严重影响了学生的学习效果。笔者将结合诵读教学法的基本理论来分析诵读教学法在高中语文教学中的应用。一、诵读教学法的基本理论诵读从广义的角度讲,包括文章的言语、音态以及对文章中心的思想的把握,不完全等同于朗读、朗诵。它已不     

以拓展思维提升高中作文教学成效

作文教学属于高中语文教学的难点．部分教师在教学中拘泥于传统理念与模式,新举措、新思路不多。教学改革推进力度不大,导致作文教学成效提升不够明显,作文教学逐步成为高中语文教学中的一个难点。在当前新课程改革背景下．高中语文教师应当注重教学研究,拓展教学理念与思维．从多方面着手改进作文教学工作,为学生的作文能力提升奠定扎实的基础。笔者多年从事高中语文教学工作,针对当前作文教学的状况进行了分析研究,作了简要论述。     

敢说你识字

在当今的高中语文教学中，许多的教师在讲述的时候，只从高中语文学科去考虑学生的情况，没有真正做到从语文学科自身、从教学内容本身、从学生的实际情况本身出发来进行语文教学．这种做法违背了因材施教的原则。从另外一个角度来说。语文学习本身是一个积累的过程，好多学生虽然上了高中，但语文水平还没有真正达到一个高中学生的要求，所以，高中语文教学还需要重新讨论其基础性。     

新课程背景下实现高中语文有效教学的对策

高中语文是高中教学的重要组成部分,也是高考重点考查科目,提高高中语文教学效率对提升学生的高考成绩有着重要作用。本文从教师教学和学生学习两个角度出发,分析了高中语文有效教学的策略,以期为高中语文教学提供参考。     

高中语文修辞教学实践分析

正在高中语文课程教学中,修辞学始终是其重要的构成内容之一,有着重要的作用。对于修辞学教学,教师的理论知识十分丰富,研究的成果也较为突出,然而,落到课堂教学实处,却发现教学效果不甚理想。因此,教师需要从整体的角度进行分析,开展分项教学活动,有序有计划地将修辞知识教学和语言训练贯穿到整个高中语文教学之中。本文拟从高中语文修辞教学的内容、教学中易混的修辞格等角度讨论高中语文修辞教学的具体实践。     

浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

作文是高中语文教学的重点和难点,无论是从高考的角度来说,还是从学生语文综合能力提高的角度来说,强化作文教学质量,都会促进学生的快速发展。把实用性与创新性结合到高中语文作文教学过程中,是高中语文作文教学创新的最有效方法。     

“兴发教学”在高中语文教学中的应用

随着新课程标准的制定,"兴发教学"作为一种全新的教学方法被广泛地应用到高中语文的教学过程中,它不仅能够提高学生的语文学习热情,还能提升学生的语文学习效率。因此本文浅析兴发教学的含义和特点以及在当前高中语文教学过程中的不足,然后再从情感教学、自主探究和体验式教学三个角度来探究"兴发教学"在高中语文教学中的应用。     

浅析高中语文有效课堂的构建

目前．传统教学理念指导下的教学模式已不能适应时代的发展需求。新课标的颁布实施,对高中语文教学的理念和总体目标提出了新的要求。因此．在新时期的高中语文教学实践中,语文教学要全面贯彻新课标的教学理念．不断改进教学模式和教学手段．从整体上提高每一位学生的语文素养,从而实现高中语文有效教学。作者对目前高中语文教学中存在的相关问题进行了介绍,并对高中语文有效课堂的构建提出了几点建议。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

学习能力是未来评价人才能力的标准之一。从本质上讲,学生学习能力的问题导致高中语文写作教学中出现各种新的问题,不仅体现在作文教学上,而且在阅读能力和口语交际能力等方面也出现了各种问题。转变以往被动的写作教学方式,构建高中学生语文写作自主学习策略,尝试从新的角度解决写作教学问题是本文的目的。     

谈高中语文课中的文学鉴赏

文学鉴赏教学是高中语文教学的重点。通过对文学作品的鉴赏．学生不仅可以学习到写作的技巧,了解历史文化,还可以领悟人生哲理。因此,文学鉴赏教学无疑是高中语文教学中至关重要的一环。教学过程中最主要的手段就是教师的讲授,所以,“讲”当然是每门课程教学中都必不可少的。正是因为“讲”是那么的必不可少,所以也就那么令人习以为常了。少有人去考虑：为什么要讲？要怎么讲？讲的时候要注意什么？教师在讲授的过程中,讲授公式化,思维模式化,自然不能吸引学生注意力,不能提高学生的学习兴趣。     

刍议高中语文写作教学中自主学习策略的应用

写作教学是高中语文教学中的重点内容,同时也是高考中的必考内容。但是由于高中语文教师的教学模式和方法不恰当等因素的影响,学生的写作效果不甚理想。本文从自主学习角度入手,就其在高中语文写作教学中的应用进行了探究。     

文学话语下的高中语文教学创新研究

本文以高中语文教学为研究主题,探讨了文学话语下的高中语文教学创新问题。首先从文学的角度对高中语文教学进行了简要解读,主要对文学话语下的高中语文教学进行了说明,分析了新课改与高中语文教学的关系及语文教学与文学的关系,重点对文学话语下的高中语文教学创新进行了深入的讨论,提出了一些能够达到效果的创新思路。     

浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

在学生语文学习中,高中语文是非常重要阶段,其不仅对学生的语文基础进行考查,也对学生的语文素养提出了更高要求。而在高中语文教学中,作文教学一直居于举足轻重的地位,尤其是在高中语文的各项考试中,作文也占据着不小的分值。为此,本文针对高中语文作文教学中存在的问题,从实用性和创新性两个角度分析高中语文作文教学的发展方向,以期促进我国高中语文作文教学质量和效果的不断提升。     

给作文教学一个独立多维的空间

从某种角度来说．作文水平可以直接反映学生的语文水平，因此，在高中语文教学中，作文教学始终被放置在一个最突出的、最重要的位置。但事实上，不可否认，长期以来，作文教学的效果不尽如人意。经过多年的研究，笔者认为造成这种现象的根本原因是目前的作文教学存在着两个方面的严重不足。     

从试卷命题角度提高现代文课堂教学效率

现代文教学一直是语文课堂教学的一个重要组成部分,本文从试卷命题角度提出一些高中语文现代文阅读教学相关建议,从而能够不断提升高中语文现代文阅读教学的质量。     

浅谈高中语文阅读教学的评价

高中语文课堂阅读教学评价在整个高中语文教学中占有重要地位,应该建立科学的阅读教学评价体系。语文课堂阅读教学评价,要从评价的对象、教学设计、教学实施、教学效果等角度进行评价,同时要借鉴先进的评价理论,让教学评价更好地为教学服务,切实提高语文阅读教学质量。     

试论高中语文教学中的形式逻辑训练

本文主要论述为什么要在高中语文教学中进行形式逻辑训练、高中语文教学形式逻辑训练包含哪些内容、如何在高中语文教学中进行形式逻辑训练等方面的问题．以期引起高中语文教师在教学中提高对形式逻辑训练的重视程度。     

试论高中语文教学中的人文性教学思路

在教育的改革与发展下,语文教学也开始受到了人们的广泛关注。对于高中语文教学来说,其科学性与人文性的高度统一,人文教学有着极为重要的意义。在新课改理念的落实中,高中语文教师要从人文性的角度出发,提高人文教学的比重与分量,更新语文教学思路,提高教学的有效性。基于此本文针对高中语文教学中的人文性教学进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。