“东庐”：一个朴素的教育奇迹

一所曾被打入另册、行将撤并的乡村薄弱初中，仅仅二三年之后，便一举获得南京市教育教学突出贡献奖，并被评为南京市师德先进集体和江苏省示范初中，成为县、市乃至全省中小学学习的先进典型。这是一个教育奇迹。这个教育奇迹的创造者，就是“真人”陈康金和与他一起奋斗的一群被称作“杂牌军”的乡村教师……     

“东庐”：一个朴素的教育奇迹

(《江苏教育》教育管理12/2004;摘要)在东庐中学的教室里,我们看到不管上什么课,学生手上都有一张讲义,这就是让东庐中学起死回生、创造教育奇迹的"讲学稿"。校长陈康金说,"讲学稿"是在一个特定的背景下产生的。当时,东庐中学老师的整体层次较低,为了提高备课组和教研组的教学质量,学校让业务素质高、教学能力强的老师先主备教案,再集体讨论,然后全组老师共同使用。实验最先在数学和化学组进行,在阶段性的测试中,两个组的     

教学合一 演绎朴素的教育奇迹

我们溧水县东庐中学是一所普通的农村初中。与许多农村初中一样,曾长期面临师资水平差、生源质量差、硬件设施差、教育观念落后等诸多困难,在片面追求升学率的怪圈中苦苦挣扎而每每以失败告终,并因教育布局调整一度成为撤并对象。为摆脱困境,谋求出路,我们带着许多困惑外出学习     

朴素的教育最美

如今，教师外出考察学习成为—种潮流。我先后去过山东杜郎口、江苏洋思等名校，但记忆最为深刻的是美丽的成都武侯实验中学之行。     

教育的“盲点”

教育的“盲点”，从大的方面讲，有思想观念的，有管理策划的；从小的方面讲，有培优促优的，有课堂教学与考试的……如何正视教育中的一些“盲点”，对我们进一步搞好课改，提高教育教学质量和培养顶尖人才，有一定的好处。     

洋思:一个朴素的教育奇迹

江苏省泰兴市洋思中学创办于1980年.初创时,总投入2.2万元,占地面积7.8亩,5个教学班,14名教师(其中1名是公办教师),200多名学生.2005年,该校迁进泰兴市新城区.新校区总投资1.3亿元,占地面积207亩,建筑面积72000平方米,68个教学班,235名教职员工,3653多名学生.     

基于朴素教育理念的“立人课程体系”实践

朴素教育是立足当前县中教育生态,为了突破当前县中教育困局而提出的一种办学理念。通过探究朴素教育提出的背景、具体内涵,学校基于朴素教育理念,依托"导师制"和"教练制"两大创新立人模式,进行"立人课程体系"研究实践,摸索出了一条教育可持续发展道路,为县中教育的发展打开了一扇窗。     

朴素无痕：中小学教研的行走方式

朴素无痕的教育科研行走方式，是针对中小学教育教学实际而言的。我认为在这个阶段，教育科研过程应该如春风化雨一般，融进我们的教育教学，看不出痕迹，却产生着巨大作用。正所谓大象无形，大音希声，大爱无言，大雪无痕。我认为中小学教育科研的最高境界就是朴素无痕。     

文本“内外”：解读教师创造力

新课程为教师留下了更大的创造空间，并赋予课堂教学以生命力，而课堂教学的生命力在于教师的创造力。创造力不仅是一种创造能力，也是一种创造过程。在传统意义上，课堂教学就是理解本，如果我们把视角转换到哲学上，我们就会发现理解将是在课堂——这一十分广阔的时空中进行的一种本或作和解释或读的对话过程，并且由于历     

论体育教学中创造教育与创新能力的培养

创新能力是构成人的基本素质的重要组成部分，也是竞争社会里保证人的生存质量和发展水平的基本需要。实施创造教育是对人的创造力的培养。优化教育教学过程的最终目的，是激发他们的意识，培养他们的创新能力，提高他们的创造发明技能。本拟从体育教育中实施创造教育，培养创新能力进行粗浅的研究。     

做朴素的教育

“朴素”,意为质朴无华。韩非子云：“礼为情貌者也,文为质饰者也。夫君子取情而去貌,好质而恶饰”。古人崇尚本真,今人却热衷华美。君不见,理念思想铺天盖地、方式手段层出不穷、皇皇巨著汹涌澎湃。万法归一,或为成绩突飞猛进、或为声名瞬间鹊起。然而,在现代教育中,缺少的恰恰不是理念、不是方法,而是一颗见素抱朴的心。     

朴素最美 幸福至上——我对教育的理解简

我们可以用一个词形容中学时代,有人幸福,有人辛苦,有人迷茫,有人快乐。中学是我们从少年走向青年的重要阶段,每个人有着不同的印象与回忆。这是中国真实的教育现状,同时也折射出不同的老师、不同学校对于教育的不同理解。然而,我对教育的理解是朴素最美,幸福至上。     

“奇迹”源于教育原点的回归

当今是一个不断创造“奇迹”的时代!教育也不例外。各种教育新理念、教学新模式不断涌现。对复杂问题用简单办法解决,往往更容易被人们接受。但最近读了在美国享有盛誉的小学老师雷夫·艾思奎斯的《第56号教室的奇迹》一书,顿有一种醍醐灌顶之感：教育是没有捷径的!要达到真正的卓越需要做出牺牲,需要从错误中汲取教训,同时付出巨大的努力。     

“创造教育”探析

知识经济竞争的核心是创新,２１世纪必定是一个急剧变革,以创新为特征的时代。这样的时代特征向沿袭了数百年的传统教育提出了严峻的挑战,同时呼唤一种新的教育精神,企盼构建一种新的教育模式。适应这种时代特征的要求,如何构建"创造教育"模式正引起整个教育界的广泛关注。所谓"创造教育",就是以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。本文将是对构建"创造教育"模式的几个相关问题进行探讨。 一、正确认识在创造教育中创造与继承的关系 从教育本身来看,它蕴含着这样一个矛盾：一方面,教育的基本目的之一是使前人创造的文化传…     

守住一颗朴素教育的心--江苏洋思中学学习心得

洋思中学作为一个在全国课改的浪潮中摇大旗的领军学校,每天都要接待来自全国各地慕名而来的学校,它有着自己独特的教育模式,学习洋思重点是要学习洋思人的踏实认真和坚持不懈的品格,在课程改革这条艰难的道路上,只有具备优秀品质的人才能勇于承担重任,才能成就梦想,才能取得成效。