课堂教学评价要有益于学生的发展

请看一段案例:一个月前,老师布置了拼图作业。今天,孩子们带来了自己的作品,老师将和孩子们一起分享他们的成果。老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品,然后请他们谈谈拼图作业的体会和感受。     

怎么拼都是哲理

一个月前,老师布置了拼图作业。今天,孩子们带来了自己的作品,老师将和孩子们一起分享他们的成果。老师让孩子们谈谈他们在做拼图作业时的体会和感     

怎么拼都是哲理

一个月前，老师布置了拼图作业。今天，孩子们带来了自己的作品，老师将和孩子们一起分享他们的成果。老师让孩子们谈谈他们在拼图作业时的体会和感受。     

原来可以这样拼

一个月前,老师布置了拼图作业。今天,孩子们带来了自己的作品,老师将和孩子们一起分享他们的成果。老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品,然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受。学生:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再从外向内,这种方法拼得比较快。老师:很好。认识一个问题从总的概貌入手,然后去了解细节,就像我们面对一个陌生的城市,用一张地图,比一条街一条街去走要快得多。学生:我拼了很长时间也拼不好,所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。老师:很好。这就是一种teamwork(团队合作),记住,如果你遇到…     

课堂是生命成长的驿站

在加拿大一所小学的拼图课上,老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品,然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受？     

课堂是生命成长的驿站

在加拿大一所小学的拼图课上,老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品,然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受.……     

原来可以这样拼

一个月前,老师布置了拼图作业。今天,孩子们带来了自己的作品。老师请大家谈谈拼图作业的体会和感受。学生:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再     

从不同角度看问题

加拿大埃德蒙顿某小学的一位老师,给同学们布置了一项比较难的拼图作业。第二天,孩子们带来了自己的作品。老师用赞赏的日光看着作品,以乐观的态度与大家交流。     

课堂是生命成长的驿站

在加拿大一所小学的拼图课上,老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品,然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受。学生1:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再从外向内,这种方法拼得快。     

领略赏识的别样风景

一个月前,老师布置了拼图作业。今天,孩子们带来了自己的作品,一起分享他们的成果。     

刘明爸爸笑了

刘明的父母一直挺支持我班的工作。今天早晨孩子们正在各个区角玩着，我也正忙着为他们提供材料，刘明的爸爸领着刘明气冲冲地找到我说：“老师，刘明说不拿拼图老师就批评他，他要把家里的小电脑搬来，我不让搬，他就哭。”我一听是刘明把老师说的话错误地传达给家长了，就心平气和地向他说明：最近我们发现孩子进入大班下学期后，不爱玩角色区，就想把角色区换成益智区，在和孩子们商量投放什么材料时，孩子们提到喜欢玩智力拼图，有几个小朋友自告奋勇地要把自己的拼图带来和大家一起玩，我表扬了这几个孩子。刘明的爸爸余气未消地说：“…     

巧编号码

孩子们特别爱玩拼图．但他们往往把一套套的拼图材料弄乱,每次找起来都要花费许多时间。为了解决这个问题,我在每一套拼图的图片背面都用笔编一个数字号码,不同套的图片使用不同的数字号码。这样找起来就容易了,能干的孩子就可以完成。     

澳大利亚儿童美术教育

澳大利亚的艺术教育是从小孩抓起。他们上美术课时老师会先和他们玩一阵子。比如用随手可得的造型各异、色彩鲜艳明快的积木、气球、拼图……充分调动起孩子参与的积极性。老师在潜移默化中灌输图形和颜色的知识及进行美的熏陶。孩子们学学玩玩,乐在其中。     

在游戏和教学之间——记一次有趣的拼图活动

一最近一段时间的早饭后自由活动，孩子们玩得最热闹的就是拼图。每天早上起床吃完早饭，全班孩子就都自发地组成小组，围在一起全神贯注地选择图片、组拼图形。他们对于这项活动如此迷恋，以至于平日里孩子们经常光顾的建筑区和手工区等活动区，现在已是门庭冷落，无人问...     

原来可以这样拼

一个月前,老师布置了拼图作业。今天,同学们带来了自己的作品,老师将和同学们一起分享他们的成果。老师用赞赏的目光浏览了同学们的作品,然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受。学生:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再从外向内,这种方法拼得比较快。老师:很好。认识一个问题从总的概貌入手,然后去了解细节,就像我们面对一个陌生的城市,用一张地图,比一条街一条街去走要快得多。学生:我拼了很长时间也拼不好,所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。老师:很好。这就是一种team work(团体合作),记住,如果你遇…     

一本有趣的新书

浙江,少儿出版社新近献给孩子们一本有趣的新书——《动脑筋拼图识字》。此书设计巧妙,可供     

校园有意思

<正>2015年3月4日,在清华附小出现了一幅3120块的巨型魔方拼图,它是60名5年级同学用1.5小时完成的。巨形魔方上的长城栩栩如生,"万里长城,家国情怀"八个大字熠熠生辉。随着清华附小"1+X"课程的逐步推进,"整合"的理念已渗透到教育教学的方方面面,正是在这种理念下,有了这次数科与艺术的整合活动。孩子们在活动中投入了极大的兴趣,收获了快乐和满足,也赢得了家长和老师们的称赞。精美的魔方拼图作品引得无数人驻足流连、拍照留念。     

让课堂"活"起来

让课堂“活”起来,应有三个具体表现。一、学生应是课堂的真正主人 我听了这样一节口语交际课——《我会拼图》。一上课就有学生充满自信地告诉大家:我会剪纸,会画画,还会拼图。我在家里就拼了机器人、小房子、小青蛙,今天我还要拼更有趣的东西,你们瞧着吧。接着老师让大家动手拼图,把拼图贴在胸前变成拼图娃娃,作自我介绍,和小朋友交流,给自己贴上大红花。然后边唱着歌边到同学中挑选自己最喜欢的拼图,向别人请教拼图的方法。最后分组办拼图商店,给     

树叶拼图

在作文课上,老师说:“我们来上一节树叶拼图课,好吗?”“好!”同学们异口同声地回答。老师先用一片心形的叶子当身体,接着用一片像五角星一样的叶子当尾巴,最后用两片小小的圆形叶子当眼睛拼成了一个图形。老师问同学们:“你们知道这是什么吗?”噢,原来是一条可爱的小金鱼。看了老师的拼图后,同学们都举手想上去试一试自己动手拼图。后来,老师选出两名同学,其中一名同学拼了一只美丽的蝴蝶。他首先用两片大大的叶子当蝴蝶的前两只翅膀,再用两片小叶子当后两只翅膀,最后用较长的叶子当蝴蝶的身体和头。拼完图后,这只“蝴蝶”就好像真的在自由…     

“快乐做拼图”作文系列（一）

小的时候,游戏的种类很多,其中我最喜欢玩的还是拼图。但是．怎样才能制作出漂亮的拼图呢？王老师告诉我们,先在白纸上画一幅图画,想画什么就画什么。大家听了王老师的话,低下头,做起来。接着王老师又教我们撕画,将这张16开纸平均撕成16块。最后我们还玩起了拼图游戏。