陈老师讲座:运用现代信息技术构建创新型教学模式

随着现代信息技术的迅猛发展,越来越强烈地冲击着教育领域,因此,运用现代信息技术构建创新型教学模式已成为新时期教育发展与创新的必由之路.我校是全国1000所现代教育技术实验学校,近年来现代教育信息技术已广泛应用于课堂教学,普及到各科的学习活动中,促进了师生运用现代信息技术构建创新型教学模式的实践.我们多年致力于探索的"运用现代信息技术构建创新型教学模式研究"是一个综合性课题,根据学科不同又有一系列分支课题.     

如何提高中学生的信息技术水平

随着智能手机和笔记本电脑的逐渐普及,人们越多地接触网络,就意味着现代人对信息技术的利用越频繁。信息技术在我们日常生活方方面面的覆盖突显出它对我们物质观和价值观的影响,毫不夸张地说,现代社会已经不能够完全离开信息技术进行更好地发展了。从现代社会来看,大到国家的科研成果,小到人们的日常联系都已经对信息技术产生了一定的依赖性。一、信息技术的学科特点1.信息技术具有极强的综合性。信息技术是一门综合性课程,在初中的基础文化教育课程中,它属于语文、数学、英语以及物理的综合体。计算机     

现代信息技术在数学教育中的应用与现状调查研究

现代信息技术在数学教育中应用的怎么样?相关的研究状况如何?这是两项值得重视的课题.现代信息技术转化为现代数学教育技术,并非是"自动的",而是需要技术本身和运用技术的人双双进行转化,这为我们提出了一系列至关重要的研究课题.     

现代信息技术在中学历史教学中的应用

目前我们面对的是一个信息技术迅速发展的新时代,信息技术给我们的生活带来了巨变,在改变我们生活方式的同时,也改变了我们的思维模式。在这种情况下,现代信息技术在教学中的应用也是无可厚非的,历史学科的知识点众多,在中学历史教学中运用现代信息技术可以很有效地提高学生的学习效率。本文简要概述了现代信息技术在中学历史课堂家教学中的具体应用。     

现代信息技术在历史课堂教学中的运用

随着现代信息技术的普及应用,历史教师必须注重现代信息技术与历史教学的有机整合,要懂得灵活有效运用现代信息技术辅助教学,积极进行教学创新,提高教学质量. 一、活用现代信息技术,激发学生学习兴趣,使课堂充满活力 兴趣是最好的老师.图片、文献、历史遗址等虽远离我们的生活,但通过现代信息可以让学生获得直观感知,激发其学习兴趣.历史教师要让学生学会使用网络上丰富的课程资源进行学习.     

浅谈信息技术与初中生物教学的整合

正一、利用信息技术改变教学模式1.信息技术改变了教学方法我们初中教师通常是信息技术的直接应用者、课程的设计者和开发者,教师要尽快适应现代教育技术的发展与需要,通过不断地学习,提高自身对信息技术的应用能力。在现代网络教育发达的情况下,教师要借助网络资源,制作信息技术课件,不断充实初中生物教学的方法。教师要借助信息技术创设教学情境,制作各种形式的信息技术课件,激发学生对生物教学的兴趣。     

信息技术教育对学生主体性的支撑

信息技术的广泛应用,使社会处于信息化状态.这不仅给现代教育带来了发展的动力和机遇,也给学习主体带来巨大影响,表现出双重效应.以信息技术教育促进学生主体性的实现,是现代教育的必经之路,我们必须采取相应的措施,将学生的主体性原则贯串于信息技术教育教学过程的始终.     

整合信息技术 夯实数学课堂——浅谈如何运用信息技术促进数学教学

新课改以来,媒体辅助教学手段在各门课程中的重要地位日益凸显.在当下,如何恰当地运用现代信息技术的呈现效果,使教与学的互动性变得日益丰富多彩,这是新课改的基本要求.因此,我们借势现代信息技术把枯燥无味的抽象知识形象化,加强师生生动活泼的精彩互动,既激发了学生的求知欲,又促进了学生的思维发展.下面笔者谈谈在数学教学过程中如何运用现代信息技术促进数学教学“直挂云帆济沧海”.     

高中数学教学中应用信息技术的分析与建议

现代信息技术的发展将世界带入一个崭新的信息时代.信息时代的数字化、网络化、全球化等特征给高中数学教学带来了无限生机.在新课程精神的指导下,如何将信息技术应用到高中数学课程的内容与过程中是值得我们研究的重要课题.     

论现代信息技术与传统国学研究的融合与发展

现代信息技术的发展不仅使我们的日常生活与工作得到了前所未有的效率和效益,而且对科学研究也产生了重大的积极影响.本文基于现代信息技术与传统国学研究的含义及关系,探讨了现代信息技术对传统国学研究的一些影响.     

创新背景下的职业高中数学课程与信息技术的整合

在创新背景下,职业教育更新了教育理念,引入了先进的教育技术和教学方法.创新教育是时代对我们教育工作者的最新要求,也是时代赋予教育工作者的使命.现代信息技术的广泛应用,正在对职业高中数学教学的教学目的、教学内容、教学方法等方面产生深远的影响.职业高中数学课程应提倡实现数学课程与信息技术的有机整合.     

浅谈信息技术课堂教学法

随着信息全球化的来临,计算机和因特网等现代信息技术日益普及,全面影响了我们的日常学习和生活方式.信息技术的能力已经成为衡量现代人最基本的能力和文化水平的标志.信息技术课程顺应时代潮流成为基础教育阶段的一门重要课程.这就要求信息技术教师在教学实践中要切实培养学生应用信息技术的各种能力.为达到预定目标,教师在教法上可尝试一种或多种教法教学,可尝试采用情境导入法、任务驱动教学法、录制视频辅助学习法、小组合作、创新开放式教学法、信息技术与课程整合法等教学方法.     

信息技术课程与素质教育

在现代科学技术飞速发展的今天,在中小学设置信息技术课程势在必行.信息技术不仅能够促进中小学的课程、教材、教学改革、贯彻邓小平同志“三个面向”的指示精神,实现了教育的现代化,还为深化基础教育改革,全面推进素质教育奠定了坚实的基础.素质教育势在必行,这是我们基础教育改革的时代主题和紧迫任务.     

信息技术与初中数学新课程整合的实践

随着社会的不断发展与更新,学生的知识量大了,信息量广了,传统的教学方法已经不再能满足学生的全部需求,面对老师旧的一套教学办法,他们感觉枯燥乏味了.不能吸引学生的注意力,这是教学上最大的失败.现代信息技术的发展为现代的教育提供了有力的支持,利用现代信息技术,我们可以解决更多在教学中以前不能很好解决的问题了.本文对此进行了探讨.     

浅谈信息技术对现代中学教育的促进作用

随着信息社会的快速发展,在中小学教学中,主要以计算机网络和多媒体辅助手段为平台的现代教育技术改变了传统的教学模式,也改变了教育理念.目前我国中小学信息化建设已经从启蒙阶段迈入蓬勃发展的阶段,这使我们尤其要注重信息技术在推动现代化教育过程中的重要促进作用.为了探索网络、多媒体教学新模式如何更好为现代教育服务,文章从阐述信息技术对传统教育的影响入手,浅谈信息技术对现代中学教育的促进作用,并讨论把信息技术手段运用到教育教学中去,从而更好地服务于学生.     

试议现代信息技术在初中数学教学中的合理应用

我们在初中数学新课程改革中适度运用现代信息技术,不仅调动学生的自主探究热情,而且增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.笔者认为,在初中数学课堂教学中合理应用现代信息多媒体技术必须从以下几方面着手.一、巧设情境,激发学生学习兴趣现代情境学习理论认为:"知识是在情境中通过活动而产生的."教师运用现代信息技术有利于     

高校体育网络教学平台的开发与利用——沈阳师范大学体育网络教学平台的理论构建

一、前言 随着现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展,网络信息技术在高校教育教学中的应用日益广泛和深入,特别是Internet与校园网的接轨,使我们的教学模式产生了质的飞跃,网络化教学将成为信息时代的重要标志和组成部分.探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式,是教育界亟待解决的课题,也是我们责无旁贷的使命.     

试论信息技术与初中英语教学的深度融合

<正>现在是信息技术快速发展的时代,这就给我们的教育教学活动带来了诸多便利。鉴于英语与学生的实际环境相去甚远,英语教师应采用新型的教学手段,不仅可以激发学生的英语学习兴趣,还能从根本上达到激活课堂、提升学生英语能力的教学目的。本文主要从现代信息技术对初中英语教学的作用入手,谈一谈信息技术与初中英语深度融合的策略。1.现代信息技术在初中英     

现代信息技术在低年级识字教学中的应用

随着教学手段的不断丰富,现代信息技术在教学中被广泛应用,我们不难发现现代信息技术的优点:将人的视觉、听觉同时组织起来。本文就现代信息技术在低年级识字教学中的应用进行了分析。     

高端技术融合 高效教学效率——浅谈信息技术与小学数学学科深度融合的有效教学应用

现代信息技术的快速发展,带动了教育教学的深刻变革,这种变革不仅是对教师个人专业技术水平的提高,而且是学生在受教育的过程中一种新的体验。在现代技术面前,我们要充分考虑信息技术对学生的数学学习课程内容、学习方式的影响;我们要充分考虑信息技术对教师的教和学生的学产生的影响。