成人教育实现全面网络化教学管理初探

高校成人教育学院建立网站已很普及,但多数没有很好地利用。当务之急是如何充分利用高校现有的校园网资源,对成教学院实现全面网络化教学管理,改革传统成人教育模式,提高现代化教学手段,适应信息社会对成人教育的要求,加快现代成人教育的发展。     

教育网络化与成人教育创新

《面向２１世纪教育振兴行动计划》的一个核心观念就是教育创新,培养大量创造性人才,积极参与国家创新体系的建设。其中,成人教育创新特别是成人高等教育创新是重要的组成部分;而教育网络化既提出了教育创新的迫切要求又为成人教育创新提供了新的价值观和必要的条件。一、网络化要求知识创新２０世纪末期,围绕着信息技术的发展,人们提出了一系列新的概念,如“信息高速公路”、“知识经济”、“数字地球”等,其中包含的基本思想就是人类社会已开始进入知识经济的时代,社会、经济发展的根本特征是信息化、网络化。而这个特征要求塑造…     

成人教育网络化发展的探讨

随着市场经济的发展,现代信息技术的普遍运用,高等教育改革力度的加大,传统成人教育教学形式已不能满足教学需要,本文就成人教育形式教学进行改革,以网络式发展为主体进行探讨,对实施成人教育网络式发展模式的客观依据进行分析,并对实施这一模式的指导思想和政策措施进行了阐述。     

网络化教育时代的成人教育发展研究

以计算机网络为标志的信息技术的发展和普遍运用,对我国成人教育产生了十分重要的影响,使成人教育无论是在教育理念还是教育内容以及教育手段等方面,都发生了十分明显的转变。文章以网络化对我国成人教育的影响为基础,探讨了我国成人教育的发展趋势和发展方向。     

成人教育创新--成人教育应对网络化教育的应答

网络化要求教育创新,也将为教育创新提供条件;网络化教育为成人教育提供了全新的教育模式,也将促进成人教育转型.因此,成人教育必须从各个层面作出应答成就创新新的成人教育以应对挑战.     

浅论加强成人教育课程网络化建设

随着现代教育技术的快速发展,计算机网络技术和多媒体技术的广泛应用,基于Internet的网络教育已经成为一种速度更快、传播空间更大的教育形式。成人教育在教学对象、教学模式和教学特点等方面的特殊性,决定了它必须大力发展网络课程。因此,积极推进课程网络化建设既是教学资源网络化建设中的重点,也是当前成人教育深化教育教学改革、创新培养模式的一项重要任务。     

论成人教育教材的网络化管理

本文阐述了成人教育教材网络化管理的必然性与必要性,着重介绍基于Internet和局域网,以Dephi5.0为开发工具,以SQLServer2000作为数据库服务器管理软件,以Win-dows2000Server作为操作平台来进行教材开发的网络应用系统。     

浅谈成人教育教材的网络化管理

数据库技术与网络技术的运用已经使得高等教育的教育思想、教育观念、教学模式、教学方法和手段等发生了巨大的变化,传统的教学管理模式也受到严重冲击。面对新的形势,只有大力推进管理模式的信息化进程,才能适应网络时代的要求。成人教育必须尽快地进行管理方式的变革,采取科学的网络化管理方法和手段进行标准的、规范的、系统的教学管理。包括教材的征订、预订、订购的操作过程和教材的出入库管理以及教材使用情况反馈信息的管理等。     

基于培养应用型人才的成人教育模式探讨

成人教育有别于普通全日制教育形式,成人教育不限年龄,主要为了满足社会成员进一步丰富知识、增长才能的需求,教育学历形式主要有:函授、夜大、自学考试、电大、远程教育等。但在我国教育模式与普通全日制教育模式却差别不大,这与国外成熟的成人教育模式相比,已经越来越不适应社会的需求,本文主要对国内外成人教育模式作了详细的对比,分析总结了目前存在的一些问题,参考国外成熟的教育模式,提出了改革教育模式的一些设想,以适应社会对于应用型人才的培养要求。     

高师成人教育模式构建研究

构建高师成人教育模式必须研究高师成人教育的原型.在我国,高师成人教育是指高师院校面向除普通高等学校统一招生考试录取的学生以外的社会成员(主要是教师)所实施的各种形式的教育和培训.     

成人教育的网络化及其“瓶颈”

信息时代的到来,促使成人教育不断加快网络化进程,在教学手段、教师与学生的角色、学习方式、管理方式诸方面都发生着重大变革。但设备与设施的落后、教师信息化知识的欠缺和学生学习方式的惰性,成为制约成人教育网络化进一步发展的“瓶颈”,这需要人们不断研究突破它的方法。     

改革成人教育教学手段，推进远程网络化教学的探讨

随着教育教学改革的不断发展,对成人教学现状的分析,成人教育教学推行远程网络化教学成为必然趋势。     

高等院校成人教育模式改革研究

成人高等教育为国家与社会发展做出了巨大贡献,但随着社会的进步、科学技术的发展及全民素质的提高,成人高等教育出现了一些新问题,如教育意识模糊、教育质量下降、课程设置普教化、成人教育特色不明显、师资力量不足等.文章针对这些问题,对成人高等教育模式、专业及课程设置、教学管理及师资建设等提出了一些建议,旨在推动我国成人高等教育的持续、健康发展.     

网络化教学平台在成人教育中的应用研究

在成人教育教学中,目前主要以课堂教学为主,存在知识抽象难懂、学生由于工作缺课和师生缺少交流互动等问题,影响成人教育的教学效果。采用网络共享课程资源和使用信息技术工具研发的交互式课件,建立网络答疑系统,既可以不受空间限制进行网络答疑延伸课堂教育,增进师生交流,又可以方便学生自学课程知识跟上课程教学进度,提高成人教育学生的学习积极性,对成人教育教学方法改革研究具有重要意义。     

新形势下成人教育模式的探讨

随着我国高等教育从精英教育迈向大众化教育,建立面向社会需要的精英教育与大众教育并存的体系,使不同类型教育形式和不同层次的院校定位于不同的层面,构建我国人才培养金字塔结构就显得十分必要。在这种形势下,如何使成人教育具有更好的发展模式,特别是不断提高成人教育的质量,为经济社会的发展培养更多合格人才,为提升国民整体素质服务,是我们必须加以认真研究的问题。     

社区成人教育的发展模式和原则

一、社区成人教育的理念和意义社区成人教育是社区发展过程中社区教育的重要组成部分。我们认为，社区成人教育专指以社区为单位，以社区发展为目标，以特定社区内成年人为教育对象，针对特定社区发展需要而实施的成人教育活动。从概念体系上看，社区成人教育是社区教育的下位概念．但社区成人教育与社区教育、成人教育都有显著的区别。一般认为．社区教育是面向社区全体居民的教育活动，其中社会与学校双向服务，存在社区发展和学校教育发展两个对等的目标。从我国目前许多地方（如上海）所实施的社区教育来看，社区教育要涉及到社区内的中…     

论成人教育网络化

随着知识经济初见端倪,成人教育越来越受到人们的重视,而传统成教方式的教育理念、教学方式、教学手段等相对滞后,已不能完全适应和满足社会发展的需要。网络教育作为继函授教育、广播电视教育之后的第三代远程教育,利用现代信息技术和教育技术,建立起计算机、卫星电视和现代通信相结合的网络环境,为人们提供了更多元的学习机会和条件。网络教育的特点决定它更适合成人学习,使之焕发了新的生命活力。     

我国和谐社会构建中的农村成人教育模式创新

农业是我国国民经济的基础,农村经济的发展和农民生活水平的提高,将关系到我国全面建设小康社会目标的实现。农村经济社会的稳定对于构建社会主义和谐社会有着重要的意义和作用。农村成人教育要积极创新,从政策、课程体系、组织手段和教学手段等方面进行全面创新,以适应农村和谐社会发展的需求。     

移动学习模式应用于成人教育的探讨

随着时代的发展,3G技术掀开了历史的崭新一页,无线通讯的迅速发展变得不可逆转。随之而来的移动学习(m-learning)成为继数字化学习(e-learning)之后出现的新的学习模式。成人教育作为终身教育体系中不可缺少的教育形式和新型教育体制,它要求在教学内容上更趋现代化,