浅谈改编数学课本习题的策略

本文从改编习题导语、变换习题题型、改封闭题为开放题和陈题推广等方面对教材习题的改编策略做了有益探索,旨使习题教学事半功倍.     

数学课程资源的开发策略

<数学课程标准>指出:"数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所."开发和利用数学课程资源是数学课程实施的重要组成部分.然而,目前大部分教师的课程资源意识淡薄,导致大量的课程资源被埋没和浪费.如何因地制宜地开发和利用各种课程资源呢?     

基于理解和改编教材的教学设计

一、教材改编 John P．Haines的原文“The art of living”是一篇集“天使”与“魔鬼”为一身的文章。文中有着天使般的意念,又附着了魔鬼般的难点。刚拿到原稿时,笔者真的感到无所适从。痛苦的挣扎后,还是一步一步走了过来。第一步,翻到《普通高中英语课程标准（实验）解读》第137页第七篇第二十三章《关于教材和教材的编写原则》,又研读了一遍这五条虽然已熟记于心的原则,即科学性、思想性、时代性、基础性与选择性相结合以及发展性和拓展性原则;     

影片《寻枪》改编中的文化策略

影片《寻枪》与小说《寻枪记》之间有巨大差异,不论是内容、主题,还是文化品味都不一样,从中可以看到改编者的文化策略。首先,削弱原著的批判性,将其限定于社会允许的限度之内。其次,为了取得理想的票房,迎合大众趣味,向大众文化靠拢。第三,由于编导者陆川个人化、主观化的艺术追求,使得影片具有了深厚的文化意蕴和精英文化品格。     

试论创造性使用文本

《语文课程标准》要求教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习”。语文教材同时关注“三个维度”，因而具有极大的开放性．这就为教师创造性教学提供了广阔的空间。[第一段]     

论电影《归来》的改编策略

张艺谋从小说《陆犯焉识》改编的电影《归来》作为今年最重要的电影改编案例,因涉及"文革"背景和改编者对原著的"大幅削减"引起争议。通过对电影文本与小说文本的细读,对小说内容进行细致比较分析,得出电影《归来》的改编主要采取了淡化政治影响、淡化个人与时代关系、简化家庭人物关系等策略,投射了当下社会的文化特征及创作者的文化心理。     

新教材使用策略浅说

如何正确处理和创造性地使用新教材呢?下面以案例分析法提供一些策略，供大家借鉴。     

中小型图书馆使用《中图法》 第四版改编图书的策略与方法

本提出并阐述了中小型图书馆使用《中图法》第四版改编图书的策略（专人组织负责、熟悉四版修定情况、制定本馆使用本，确定图书改编的依据）及方法（彻底改编法、彻底改编的类目、彻底改编的实施）。     

《牛津小学英语》教材的使用情况分析与思考

2001年9月，江苏省在小学全面推行使用《牛津小学英语》教材，笔是首批执教该教材的教师之一，在教学实践中掌握了一手的资料。本旨在对教材的使用情况作一个总结，并就使用过程中遇到的问题以及教材中值得商榷的地方提出自己的意见和建议。     

对话：新英语教材使用过程中的若干问题（一）——兼评外研社“新标准”初高中英语教材

针对一线教师在使用新英语教材中的一些问题和困惑，本刊特邀请国家《英语课程标准》研制组核心成员程晓堂教授对其中一些有代表性的问题与读者对话。”对话”将分两期刊登，欢迎广大教师和专家学者参与。[编者按]     

“改编”也精彩——试谈试题改编的策略与细节

书面考试作为教学评价的重要方式,其试题的来源总是让命题者头疼,照抄书本原题或大量挪用以往中考题,考试的信度和效度都将大受影响,试卷既定的合理性和公平性也难以实现．但命题者如果能依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》和教材习题进行巧妙改编,依然可以精彩呈现预设目标．以下就笔者的尝试谈谈试题改编的策略与细节．     

创造性的使用教材

任何完善的教材，在实际教学过程中，都有取舍增补的空间，不抓住这一要领，就不能进一步完善教材，不能取得最佳的教育效果。笔者创造性的使用教材，从课程标准要求、学生具体情观、教学情境、教学费源、教学特长五个方面进行研克探索。身体力行，取得不错的教学成绩。     

浅谈高中历史课程资源的重点类型和使用策略

在高中历史教学的过程中,教材本身是实现课程目标、培养与提升学生素养的重要资源,是教师进行课堂教学的主要依据。但仅利用教材来实现课程目标,培养和提升学生学习能力和学科核心素养还远远不够,需要有丰富的课程资源来辅助和支持,基于此,本文简要探讨了高中历史课程资源的重点类型以及使用策略。     

关于人教版初中《体育与健康》教科书的使用策略

《体育与健康》教科书对一线教师而言是课堂内容的主要参考,更是启发与引导开发课程资源的“点金石”“抛引砖”。用“精”了可以成为教师的教学法宝,但是过于依赖教材,则可能成为课程实施的“绊脚石”。笔者试图从教材与“学本”的关系、教材的依循与改造的关系、教材与开发课程资源的关系三方面入手,深入探讨人教版初中《体育与健康》教科书的使用策略,以期提高新教材的使用效率,达到其应有的效果,从而全面提升课堂教学质量和教师业务素养。     

论电影《白鹿原》的改编策略

电影《白鹿原》游走于雅俗之间,改造了原作的叙事主线,使其叙事含混、破碎;试图以轻盈的画面表述复杂故事,定位不甚清晰;以影像奇观取代厚重思想,原作的精神意义被消解。     

对话：新英语教材使用过程中的若干问题（二）——兼评外研社“新标准”初高中英语教材

针对一线教师在使用新英语教材中的一些问题和困惑．本刊邀请国家《英语课程标准》研制组核心成员程晓堂教授对其中一些有代表性的问题与读者对话。此文是在上期已刊登的4个问题的基础上的继续．欢迎广大教师和专家学者继续参与我们的讨论。[编者按]     

外研版安徽《小学英语》任务型教学案例选编

任务型教学是《英语课程标准》倡导的一种新型的教学方式。刚开始时，我们对于这种教学模式的内涵、理论基础以及它的定义都混沌不清、一头雾水。经过翻阅资料和上网查找，我们对任务型教学有了初步的认识，并在日常的教学中结合教材进行了有益的探索。以下就是我们设计的几个案例。     

新教材使用策略浅说

面对新教材，如何正确处理和创造性地使用新教材，是摆在所有使用新教材教师面前的重要课题．现以人教版《数学》新教材为例，将自己在教学实践中的认识总结出来，以期起到抛砖引玉之功效．     

体育教科书的功能和使用策略浅析

体育教科书是专门为学生学习体育而编制的体育教材,然而体育教学的特性决定了它的功能和使用策略不同于其他学科的教科书。那么,体育教科书有哪些功能？如何才能有效地使用教科书呢？下面我就以教科版初中《体育与健康》教科书为例,谈谈自己的看法。