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教学目的和要求 通过教学,使学生懂得拾金不昧是诚实的表现,教育学生从小不贪小便宜,做拾金不昧的好孩子。 教学要点 1.捡到别人丢失的钱或物品,应交还失主或交公,这是诚实的表现。 2.要从小不贪便宜,做拾金不昧的好孩子。 教学准备 1.课文中灯片投影第1、2、4幅。 2.《我在马路边捡到一分钱》的录音磁带。 3.练习二中的三幅挂图。 相似文献
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谢华良 《故事作文(高年级版)》2003,(6)
《拾金不昧不表扬》,拾金不昧是好事呀,为啥不表扬?难道提倡捡了钱包都装自己兜里?不会吧,拾金不昧毕竟还是一种美德嘛!“小麻雀”的心思你别猜,去看看就明白了! 相似文献
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情感教学既是教学结构中一个极为重要的方面,又是教学目标赖以实现的重要手段。重视并加强情感目标在思想品德教学中的作用,对完成教学目标有特殊的意义。 一、挖掘教材的情感目标 教材是教学的主要依据,要使学生接受情感教学,就必须善于挖掘教材中的情感因素,把蕴含在其中的情感呼唤出来,打动学生的心弦,激起共鸣。 如《拾金不昧》一课讲的是一个小故事,主人公李小华非常羡慕拾金不昧受表扬的同学,自己也想受表扬。一天,她捡到一张牛奶 相似文献
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思品课道德辨析的具体操作方法主要有以下几种：1．典型事例分析法。教学中，结合一件具体的事情进行细致、深入的分析，讲清道理，从而使学生运用自己所学到的道德知识清楚地认识事件的本质，进行正确的道德判断，分清是非。如：在教学第六册《拾金不昧》一课时，针对家庭教育、社会教育与学校教育在这一方面的不协调，我在联系实际、指导行为这一环节中设计了这样一道辨析题： 相似文献
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思想品德课,应针对儿童思想品德形成的规律与认识事物的特点,根据教学的要求与内容,努力创设多种情境,以达到优化课堂教学的目的。 一、解题入手,创设情境 解题,是思想品德课教学的一个重要环节。如:有位老师在讲《拾金不昧》一课时,为了把深奥的道理形象化,把抽象的概念具体化,在课堂上高举学生拾到的钱包,问:“你们说他这样做是一 相似文献
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《庖丁解牛》教学设计重庆市六中蓝燕我曾上过一次规模较大的公开课，从《庖丁解牛》入手研究文言文课外自读篇目的教学法，课后反映较好。下面是这堂课的教学设计及有关问题。一、教学设计：１．要求学生在课外自读《庖丁解牛》，必须做到：对照注释，利用工具书通读课文... 相似文献
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《纸样设计》课是服装工程专业的一门主干专业课程，对于我国服装工业深加工、精加工而言，纸样设计是一门极需要大力发展和重视的科学技术。我院自1985年办学至今，已有不少人在这门课程中进行大胆的探索和实践，收到了较好的教学效果。怎样有效地提高纸样设计水平，我认为其有赖于从实践经验中，理出一条实用而明确的纸样设计教学法则来培养应用型的纸样设计专业人才。我作为《纸样设计》课程的教师，从研究及改进教学方法入手，经过几年的教学探索，就《纸样设计》课程的教学谈一些体会。1明确《纸样设计》课程的性质，确立完善的教学大… 相似文献
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蔡强胜 《桂林师范高等专科学校学报》1996,(3)
《普通物理》作为一门课程，高等学校许多专业的学生都要学习它。开设《普通物理。》的大多数专业，对该课程的内容要求大体相同，教学时数也较接近。为实现《普通物理》教学最优化，本文对该课程教学MCAI（多媒体计算机辅助教学）应用软件设计提出一些建议，供软件设计者参考。本建议分为两部份，一是正确处理好三对关系；二是提出一些设计L的要求。一、正确处理好三对关系（一）《普通物理》教学目的与教学手段的关系：教学目的制约教学手段，教学手段为教学目的服务。为实现《普通物理》教学最优化而选择MCAI中较佳的教学手段，如课… 相似文献
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胡嘉捷 《小作家选刊(小学)》2003,(11)
佳佳是个三年级学生。她十分喜欢写作文,可就是写不好。瞧,这篇《春天》竟写了“我们在小河里游泳”;《拾金不昧》中写道:“我捡到了一万元……”谁看到了都摇头。 相似文献
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根据王光明的《钻石,你在寻找谁?》改编的课文《钻石》(第八册),是一篇对学生进行理想、道德教育的好教材。课文讲的是一位姓魏的姑娘拾到一颗珍贵的钻石,她通过回忆先进人物对自己的教育,毅然把这件稀世之宝献给了国家,赞扬了这位姑娘拾金不昧的高尚风格,说明了有理想、 相似文献
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《故宫博物院》教学设计朱伟平《故宫博物院》是一篇课内自读课文。如何在有限的一课时内，既要熟悉课文内容，又要突破教学重点，是教师在进行教学设计时应考虑的问题。故宫是一个庞大复杂的建筑群。作者精心安排了说明的顺序，全面而有重点地作了介绍。为了使学生既能理... 相似文献
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我国2005年7月公布的《物权法(草案)》对拾金不昧者要求获得经济补偿的行为予以了法律建议。文章通过对拾得人的期望补偿值与遗失人的最大补偿值的比较,认为物权法草案的实施有利于弘扬拾金不昧的传统美德,增进社会福利,并且能促进社会主义市场经济的进一步完善和发展,从理论上支持了物权法草案该条款。 相似文献
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儿歌,本是“寓教于乐”的一种极佳文学形式,然而,由于社会中的一些不良现象,给正在懵懂之中的少年儿童也留下了一些不良影响。这,从如今在校园之中流行的一些新编“儿歌”之中不难看出。1.社会不正之风的倾向。如新编儿歌《一分钱》:“我在马路边,捡到一分钱,把它交给警察叔叔手里面,叔叔拿过钱,买了一根烟,我高兴地说了声:‘叔叔,不要脸’”。原歌《一分钱》,至少说影响了七八十年代的两代人,那时,我们唱着这支歌是多少自豪。因为在那时的人们心中,“拾金不昧”真是一件多么值得骄傲的事呀。可而今,连“拾金不昧”的“一分钱”,“警察叔叔… 相似文献
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本文针对《牛顿第一定律》的教学设计中容易忽视子概念“匀速直线运动”的教学的现象。给出了一个《牛顿第一定律》教学设计，该教学设计强化了这一子概念的教学。 相似文献
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林美凤 《中学化学教学参考》2006,(6):32-33
对于同一教学内容，可以有不同的教学设计，获得不同的教学效果。下面是笔者对《铝》教学的两种不同教学设计的教学实践。现把两种教学设计和教学效果呈现给同行，求得各位同行对《铝》教学的进一步探讨，以便获取更佳的教学设计和教学效果。 相似文献
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新课程下，教师由传统的教学观念向现代的教学观念转变的关键是对教学设计的重新认识和现代教学设计技术的掌握。可以肯定地说，没有教学设计就不可能有教学的优化。因此，教学设计是达到教学理想化的关键一步。下面就《秒的认识》谈谈新课程下怎样设计好一节数学课。 相似文献
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我国2005年7月公布的《物权法(草案)》对拾金不昧者要求获得经济补偿的行为予以了法律建议。文章通过对拾得人的期望补偿值与遗失人的最大补偿值的比较,认为物权法草案的实施有利于弘扬拾金不昧的传统美德,增进社会福利,并且能促进社会主义市场经济的进一步完善和发展,从理论上支持了物权法草案该条款。 相似文献