生存型矛盾与发展型矛盾的特征及其治理之道

在生存型矛盾和发展型矛盾叠加作用背景下,全面建成小康社会中的社会矛盾治理至关重要。本文通过对全面建成小康社会中生存型矛盾与发展型矛盾特征的研究分析,阐述了生存型矛盾与发展型矛盾的变化发展过程以及具体表征,指出了中国社会矛盾所呈现的生存型矛盾与发展型矛盾风险叠加特征,及其在中国社会经济矛盾发展变化中的具体表现,找出了全面建成小康社会时期解决生存型矛盾与发展型矛盾的有效方法。     

主体教学的矛盾分析

矛盾是指客观事物自身所包含的联系系列与差异系列之间的对应的辩证关系。矛盾是有层次的：普遍联系和普遍差异的统一,构成了事物的表层矛盾;多样性的联系和多样性的差异的统一,构成了事物的中层矛盾;本质联系和本质差异的统一,构成了事物的深层矛盾。在教学过程中,存在并不断产生着多种矛盾,主体教学同样如此。主体教学的矛盾也可分为深层矛盾、中层矛盾与表层矛盾。     

矛盾问题辩误

本文阐述了矛盾和事物的显著区别,通篇主要围绕一些论见和对矛盾性质、特点的理解,论述了矛盾不能一分为三,矛盾双方不能一方取代一方,同一性也非相对的、暂存的,“一分为二”不能作为认识与分析事物的方法,矛盾着的事物双方(如物质与意识)不能说是一对矛盾,否定了“矛盾即事物”等观点,辨明了对矛盾问题的若干误解,并提出了自己的有关见解。     

《矛盾论》对化解当前社会矛盾的现实启示

《矛盾论》是马克思主义哲学史上以对立统一规律为阐释对象的哲学专著,是毛泽东将中华传统文化中的矛盾思想精髓与马克思主义矛盾理论进行创造性结合的产物,从而完成了列宁没有完成的任务,通俗易懂而又详实生动地阐释了有关矛盾的一系列理论,进而全面揭示了矛盾这一唯物辩证法的核心范畴的内在意蕴,形成了完备的矛盾理论。《矛盾论》中内蕴的矛盾思想对于当今矛盾问题的解决提供了重要的理论指导和方法论启示。     

谈社会个体矛盾的冲突与化解

改革开放以来 ,我国社会利益格局发生了深刻的变化 ,出现了许多新情况 ,导致社会个体矛盾的增多 ,容易引发群体性事件 ,化解社会个体矛盾是减少社会矛盾的基础工作 ,必须遵循个体矛盾产生、发展的规律 ,研究化解社会个体矛盾的策略和方法 ,最大限度减少个体矛盾对社会稳定的负面效应     

对立统一学说创造性的运用和发展——《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的历史贡献

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是毛泽东创造性地运用对立统一规律观察和分析社会主义社会矛盾的丰硕成果。毛泽东运用矛盾普遍性原理分析了社会主义社会,明确提出社会主义社会也存在着矛盾,并运用矛盾特殊性原理,具体分析了社会主义社会基本矛盾的特殊表现,不仅认为社会主义社会存在着两类不同性质的矛盾,而且认为社会主义社会的矛盾大量表现为人民内部矛盾,明确提出了正确处理人民内部矛盾是社会主义国家政治生活的主题。为此,他又根据矛盾普遍性和特殊性、绝对和相对辩证统一的道理,采用具体情况具体分析的方法,提出了正确处理各种矛盾的特殊方法。     

有关“矛盾”的几个误区

误区一：矛盾就是对立。简析：矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。此观点只看到了矛盾双方关系的一面,即矛盾的对立性。矛盾双方的对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势,又叫“斗争性”,该观点有合理的成分。此观点忽视了哲学矛盾双方关系的另一面,即矛盾的统一性。统一属性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势,又叫“同一性”。它有两种情形：矛盾双方在一定条件下相互依存,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;矛盾双方依据一定的条件下相互转化。这种观点没有全面理解矛盾的对立统一关系。     

以实践矛盾观正确对待构建社会主义和谐社会进程中的矛盾

构建社会主义和谐社会是当今时代的伟大实践,和谐社会的构建要求我们能正确认识和对待这一进程中的矛盾。文章从实践矛盾观出发,说明人类社会的矛盾本质上是实践的矛盾,由此批判了目前社会上流行的几种对待矛盾的错误倾向,阐明了从实践出发去理解矛盾,通过实践去解决矛盾的基本原则。     

矛盾分析——解读文学作品的一把钥匙

不少文学作品运用了矛盾表达法,读者可以从这些作品中人物言行的矛盾、情节发展的矛盾、人物心理的矛盾、人物关系的矛盾等方面切入,准确分析人物性格特点,深入解读作品主旨。     

高校科研管理中的矛盾及其辨析

高校科研管理中存在着教学与科研、自然科学研究与社会科学研究、基础研究与应用研究等矛盾,正确处理这些矛盾对高校科研工作的协调、可持续发展具有重要意义。本文分别论述了矛盾各方的内涵、特征及作用,探讨了各对矛盾的辨证关系,给出了缓和或化解这些矛盾的思路。     

全球化的内在矛盾

全球化是生产方式矛盾运动的必然结果 ,它在推动经济发展和社会进步的同时 ,也在经济、政治和文化上带来了一系列不可克服的内在矛盾。在资本主义主宰世界政治、经济和文化秩序的情况下 ,不仅资本主义固有的基本矛盾会不断激化 ,而且产生了一系列新的无法克服的矛盾 ,如跨国公司与国家主权的矛盾 ,跨国公司的效率追求与各国的公平要求的矛盾 ,知识的公共性与知识产权的专有性的矛盾 ,文化的同质性与异质性的矛盾等。全球化的内在矛盾为全世界无产阶级的联合以及资本主义向社会主义过渡创造了客观的历史条件     

初中作文中的几对矛盾与对策

本文通过分析阅读与写作的矛盾、指导与写作的矛盾、老师批改与学生批改的矛盾、生活化与应试化的矛盾,系统地阐述了初中作文中的几对矛盾与对策。     

有关“矛盾”的几个误区

误区一：矛盾就是对立。简析：矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。“矛盾就是对立”的观点只看到了矛盾双方关系的另一面,即矛盾的对立性。     

乡村振兴战略背景下乡村文旅融合发展的矛盾探讨

乡村振兴战略实施助推了乡村文旅融合的纵深发展,但由于身份认知不同,二者在发展阶段和功能性质方面存在一定差异,造成了文旅融合的矛盾。这些矛盾不仅阻碍了文旅融合顺利开展,而且影响了乡村文化建设和旅游的可持续发展。基于此,在深入分析文旅融合历程与机理的基础上,提出乡村振兴战略背景下文旅融合的四大矛盾分别为文旅融合中的利益追求矛盾、文旅产业的规则差异矛盾、文旅产品消费特征的矛盾、文旅差异化发展的矛盾。通过剖析乡村振兴视域下文旅融合的矛盾,有助于为乡村文旅融合的持续发展提供参考,进而合理解决融合中的矛盾点,加速、加深乡村文旅融合。     

扩散与异化：现阶段我国劳资矛盾的新表征

由于中国特殊的历史背景、制度构架、文化传统、发展阶段等使劳资矛盾呈现出一种独特的表现形态。现阶段我国劳资矛盾表现出凸显与扩散的特性,日益显性化和常态化,并由生存型向发展型劳资矛盾扩展和生长,且矛盾诉求形式外溢,由企业内部向社会扩散。与此同时劳资矛盾还出现了偏离与异化现象,衍生出更为复杂社会矛盾,如族群矛盾、劳政矛盾、本地人－外地人矛盾、地域矛盾以及由非直接利益相关的敌恶势力操纵和控制的外源性矛盾等。劳资矛盾的这一系列新特征也带来新的社会风险和危机。     

生产社会化与不完全公有的矛盾及调节

本文认为,我国现阶段所处的不成熟的社会主义时期,存在生产社会化与不完全公有制之间的矛盾、,并由此派生出多种所有制之间的矛盾、公有制内部的矛盾、社会各阶层利益之间的矛盾、计划与市场的矛盾、按劳分配和分配不公的矛盾、社会公平与效力的矛盾。正是由于这些矛盾制约了社会主义经济的发展。社会主义有能力也有必要通过自我调节来解决这些矛盾。这一研究成果有助于增强正确认识社会主义社会的矛盾及进行社会主义改革的自觉性。     

评普里斯特的“真矛盾”理论

普里斯特建立亚相容逻辑系统LP试图刻画悖论和辩证矛盾等"真矛盾"理论。"真矛盾"理论的存在是普里斯特建立亚相容逻辑系统的动因。该系统对于已发现悖论而尚未解决的理论系统给予了合理的刻画,但悖论中的矛盾和辩证法中的矛盾分别属于逻辑矛盾和辩证矛盾。因此,用一个系统来刻画有本质区别的两种矛盾是不准确的,该系统并不能恰当地刻画辩证法中的矛盾。     

主体教学的矛盾分析

矛盾是指客观事物自身所包含的联系系列与差异系列之间的对应的辩证关系。矛盾是有层次的:普遍联系和普遍差异的统一,构成了事物的表层矛盾;多样性的联系和多样性的差异的统一,构成了事物的中层矛盾;本质联系和本质差异的统一,构成了事物的深层矛盾。在教学过     

转型后师范院校师范性与综合性的矛盾与统一

目前我国绝大部分师范院校实现了由单纯师范教育向综合高校的转型,并由此形成了师范性与综合性的矛盾。主要表现在“名”与“实”之间的矛盾、师范专业与非师范专业设置的矛盾、学科专业课程教育与教育类课程教育的矛盾、教育资源分配中的矛盾。只要正确认识和处理这一矛盾,实现师范性与综合性的互补共生,达到矛盾的统一,才能充分发挥该类院校在我国教育发展中的功能和作用。     

当代大学生的“七大爱情矛盾”及其对策

对大学生爱情的研究已成为关爱大学生心理健康和人生发展的重要前提和核心诉求。本文以质性分析与实证研究相结合的方法,探索并归纳出了当代大学生的＂七大爱情矛盾＂：友谊与爱情的矛盾、激情与感情的矛盾、游戏与责任的矛盾、现实与理想的矛盾、奉献与占有的矛盾、浪漫与理性的矛盾、依恋与独立的矛盾,然后从加强科学的人生观与价值观教育、加强校园文化建设等方面提出了化解＂爱情矛盾＂的策略。