题好一半文——论高职教师如何指导学生做好毕业论文的选题

高职生毕业论文质量普遍不高是个不争的事实.而造成毕业论文写作质量下滑的原因诸多.作为指导教师在指导学生论文的过程中也要承担起提高学生论文质量的职责,尤其在开始的选题阶段更要加强对学生的指导.文章就教师如何有效指导学生选题方面进行了探讨,希望对目前的毕业论文指导工作有所帮助.     

学科育人呼唤发现型、创造型教师

当前的学科教学中,存在诸多育人误区,其中有一种比较流行又根深蒂固的错误观点,姑且称之为“天然育人观”。该育人观认为,学科育人不要学习,不要研究,每个教师不学白会。这种懒惰的思想在一些教师身上表现为两个极端：一方面,平时不积极提升自己的学科教学能力;另一方面,为了应急而“临时抱佛脚”,随便在学科教学上贴“育人标签”了事。这种观点,可以说是推进学科育人过程中的最大障碍之一,必须纠正,必须让教师了解教书育人并非教师的天然本能,学科教学也并不等于学科育人,学科育人是要教师通过自觉、努力的修炼而不断有所发现、有所创新。     

中小学减负应处理好几个关系

面对实施素质教育的要求，笔者认为中小学减负应处理好以下几个：处理好减负与提高教师素质的关系减负最好要通过教师落实学生身上。因此，必须全心全意地依靠广大教师，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。教师要提高素质，既要转变教育观念，提高教学水平，又要在教育手段、方法上有所创新和突破。教师在教学中应发挥主导性作用，把应试教育、填鸭式教学手段转变到以育人为中心的轨道上来。处理好减负与提高教育质量的关系减轻学生过重负担与提高教育教学质量是相当促进、相辅相成的关系，是辩证的统一整体。上海建平（集团）学校冯恩…     

研究性学习与大学生创新能力的培养研究

本文在阐析研究性学习理论的基础上,探讨了研究性学习模式和教学模式及其对教师的要求,也是力求在培养模式和课程体系上有所创新,为进一步提高育人质量和推进教育创新提供有益的借鉴。     

“以人为本”的教师管理实践探索

想办好学，想要真正发挥出学校的育人功能，就一定要“以人为本”，而且不能只把“人”定格在学生身上，学生是人，教师也是人，教师的发展是学校发展的希望所在，没有一支结构合理、优势互补、师德高尚、各具特长的师资队伍，就不能收到良好的育人效果。所以，在关注学生的同时，也一定要关注教师的需要、教师的发展。     

以身作则是人民教师的职责

师者，传道、授业、解惑也。宋代大教育家韩愈明确指出：教书育人是教师的神圣职责，教书是育人的手段，育人是教书的出发点和最终归宿。要当好一名教师，就必须严格要求，以身作则，为人师表，也是教师必须具备的基本素质。     

理论联系实际 提高教师素质

随着教育改革的深入，基础教育由应试教育逐步转向素质教育。实施素质教育，需要广大教师更主动、更具创造性、更能发挥能动作用，即教师应该是素质教育的主导。所以，在实施素质教育的同时，对教师本身的素质提出了更高的要求。本人认为要搞好素质教育，化学教师要做到以下几点。　　把化学教学与政治思想教育相结合。“教书育人”是教师的神圣职责，教师教学的最终目的是育人。作为教师，向学生传授科学文化知识是育人，但仅仅是育人的一部分。一个好的教师，不但要善于授业，而且要善于“传道”、“解惑”，也就是要善于向学生传授做人的…     

物理教学中的思想教育

教师既要教书，又要育人，物理教师在教给学生物理知识的同时、也要对学生进行思想教育，如爱国主义教育和辨证唯物主义教育。     

论德育课堂教学育人工作的有效方法

德育课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，要增强德育育人工作，必须在教学上理论联系实际，注意运用现代化教学手段，进一步提高课堂育人质量，提高德育教师自身素质，重视对大学生的做人教育。     

浅探教师语言的内在素质

浅探教师语言的内在素质于漪语文教师既要教书，又要育人，一时一刻也离不开言传身教。教师的言教，相对来说，用义字的比较少，大量是用口头语言，因此，在职的教师和未来的教师有计划有实效地进行口语训练就非常必要，口语是教师从事教育教学的基础，关系到教育质量的高...     

校长要加强对教师的育人工作

学生是教师的育人对象,学生的成长离不开教师的工作。教师是校长的育人对象,因为校长是“师者之师”,校长要提升教育质量,就必须不断地加大对教师的培养力度,以更好地推动师生和学校的共同发展。要达成学校的发展目标,校长不仅要重视对学生的育人工作,更要加强对教师的育人工作,忽视对教师这些育人者的引领,学校的工作成效就将大打折扣。     

“三全育人”理念下教师使命与担当提升研究

推动“三全育人”教育理念的全面落实,是我国众学校办学之所需,也是推动我国教育走向内涵式发展的必由之路。教师是“三全育人”不可或缺的主力,促进教师使命与担当的提升,是我国各学校全面贯彻“三全育人”理念的重要保障。在探讨教师在“三全育人”中的使命与担当的基础上,分析教师育人过程中存在的问题并提出方案对策,以期对教师使命与担当提升有所帮助。     

农村城镇化背景下的基础教育问题与对策

城镇化是农村现代化的必然趋势。在当前城镇化进程中，农村基础教育发展出现了诸如“升学主义”观念有所加强、基础教育“育人价值”受到忽视、“身份”歧视导致辍学现象增加、留守农民工子女教育质量下滑、课程结构欠合理等问题。为此，应通过转变基础教育观念，强化基础教育的文化传递与改良功能，消除“身份”歧视意识，加强对留守农民工子女的监护，改革和完善课程结构等，有效促进农村基础教育健康发展。     

架起心灵的彩虹

主持人语:教师教书,更要育人;学生先学做人,才能更好地读书。怎样让有缺点的孩子,尽可能地克服短处,发挥长处,我们在理论上探讨了许多。这里的几则育人故事,也许会从实践中让您有所感悟吧。本栏目欢迎更多的教师朋友参与,讲述你、我、他的育人故事。     

“放心吧,我不会给您丢脸的”

主持人语:教师教书,更要育人;学生先学做人,才能更好地读书。怎样让有缺点的孩子,尽可能地克服短处,发挥长处,我们在理论上探讨了许多。这里的几则育人故事,也许会从实践中让您有所感悟吧。本栏目欢迎更多的教师朋友参与,讲述你、我、他的育人故事。     

一杯淡茶 一片真情

主持人语:教师教书,更要育人;学生先学做人,才能更好地读书。怎样让有缺点的孩子,尽可能地克服短处,发挥长处,我们在理论上探讨了许多。这里的几则育人故事,也许会从实践中让您有所感悟吧。本栏目欢迎更多的教师朋友参与,讲述你、我、他的育人故事。     

我向你道歉

主持人语:教师教书,更要育人;学生先学做人,才能更好地读书。怎样让有缺点的孩子,尽可能地克服短处,发挥长处,我们在理论上探讨了许多。这里的几则育人故事,也许会从实践中让您有所感悟吧。本栏目欢迎更多的教师朋友参与,讲述你、我、他的育人故事。     

“老师,其实我也不想给您添麻烦”

主持人语:教师教书,更要育人;学生先学做人,才能更好地读书。怎样让有缺点的孩子,尽可能地克服短处,发挥长处,我们在理论上探讨了许多。这里的几则育人故事,也许会从实践中让您有所感悟吧。本栏目欢迎更多的教师朋友参与,讲述你、我、他的育人故事。     

瑞典中小学教师教育政策探析

瑞典一直以高福利、高税收、高教育水准而著称。但是进入新世纪，瑞典的教育质量却有所下滑，这无疑与瑞典师资数量不足，师资质量下降分不开。为了摆脱师资建设中面临的困境，瑞典教育和科学部于2000年出台了新的教师教育政策。本文试图对瑞典政府颁布的教师教育政策的背景、内容以及特征进行分析，以期对正处于改革和发展进程中的我国的教师教育提供有益的借鉴。     

语文教师的道德个性修养

教师的工作是教书育人。教育工作既要靠语言来指导，也要靠教师这一榜样的昭示和熏染。教师要做好育人的工作，必须信守教育道德，具有良好的个性修养。