本期话题:解开社交紧张的心结

小刚的真情告白我感到与人交往特别困难。在很多场合,我一开口就会语无伦次,紧张得不得了。现在,我越来越害怕与别人呆在一起,每看到同学们兴高采烈地聚在一起聊天,我真的感到很孤独、很痛苦。刘老师的提醒刘老师:你想过自己为什么会这样吗?小刚:这个……我还真的没有好好想过呢。刘老师:现在你回忆一下自己紧张时的情景。小刚(沉默了一会儿):我感觉到别人都在看着我,而且对我所说的每一句话也会作出评价的。刘老师:事实上是这样吗?小刚:现在仔细一想,也觉得这种想法是荒唐的。我这么一个小人物,别人怎么会一直盯着我,评价我说的每一句话呢?刘老师:对了,一般来说,人们在交谈的时候是不会细细地推敲对方所说的一字一句,也不会太在意对方各种细微的表情动作,更不会无端地在心里批评指责对方。如果真的遇上这样的人,你也用不着管他,因为这种人不值得与他交往。小刚:我觉得自己很没用,一个男生,竟是这个样子。刘老师:一个人有没有用,不能光看这一点,社交紧张现象,虽然会给人的交往和学习带来影响,会给人造成一定的心理压力,但只要调整好心态是完全可以克服的。分享资料社交紧张主要是由于自我意识太严重和自信心不足引起的。有时一次或几次的社交失败经历,会打击人的自...     

罗锅的汇款单

隐身好人:一位好人为一位烈士的遗孤隐姓埋名捐款3年,后遇不测死亡。这时另一位好人得知此事,便以“罗锅”的名字继续捐助那位烈士遗孤,这一捐就是7年。后来这事被一位记者知道,就想办法寻找罗锅,然而在那一方土地里,根本就没有罗锅这个人。“蛛丝马迹”:记者猜测这人可能是罗锅,但这人压根不承认,后来在他墙上发现一副对联:人直人,正直人;锅黑锅,背黑锅。记者一口咬定:就是他!     

记住

<正>这个世界,被人记住的方式真是个个不同。我有一位朋友在小学当老师,他向我讲过这样一个故事:一天,他去市里教研会。入住的时候,在宾馆大厅里,有一个人一把拉住了他,和他热情地寒暄,握手。朋友很纳闷,因为他根本不认识对方,他有些尴尬,以为对方认错了人。然而,对方握着他的手不放,笑着说,我没认错人,你姓刘,刘老师,对吧?朋友还是一头雾水。对方不紧不慢,依旧笑呵呵地说,刘老师,你一定还记得     

到学生中寻找教师的职业幸福

纵观中外优秀教师,笔者发现了这样一个秘密:他们的职业幸福是从学生中获得的。苏霍姆林斯基说:"一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"     

新课程下教师角色的新定位

角色之一:提供者教学案例:有位教师在教《理想的风筝》一文时,学生们讨论了“喜欢刘老师吗?为什么?”这一问题。有较多的学生因为刘老师是残疾人、长得难看而不喜欢他。于是,这位教师向同学们谈起了自己在上学时遇到的一位失去右臂的语文老师,介绍了他的文学、书法水平怎样出色     

新课程下的教师角色新定位

新课程对教师提出了更高更新的要求, 我们必须从观念、能力、方法、知识系统等方面进行角色更新。那么,教师的角色是怎样新的定位? 角色之一:提供者教学案例:有位教师在教《理想的风筝》一文时,学生们讨论了“喜欢刘老师吗?为什么?”这一问题。有较多的学生因为刘老师是残疾人,长得难看而不喜欢他。于是这位教师向同学们谈起了自己在上学时遇到的一位     

把爱深植在孩子心田

<正>苏霍姆林斯基说:"一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人,他热爱孩子,感到和孩子在一起交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,善于跟他们交朋友,关心孩子们的快乐和悲伤,了解孩子的心灵。"爱,是教育永恒的主题。有爱的教育才是丰满的、真正的教育。如何让孩子们快乐学习、健康成长、全面发展呢?我认为     

工作狂恋爱了

我们的班主任刘老师是个工作狂。早自习前或晚自习后,我们常常看到他独自一人在办公室埋头苦干。不过,他在事业蒸蒸日上的时候,情感方面还是一片空白。人们常说,每个成功男人背后都有一个女人,这种说法恐怕在他身上就不合适了吧。班上一些消息灵通的同学,常以此为谈资,聚在一起,争论不休,晚上就寝时更是乐此不疲,谈到半夜。话题大多是“拟条征婚启事”之类,有的同学甚至当面开他的玩笑。一次,班上一位同学开生日party,小寿星唱完两首歌,恰好刘老师进来了。“丢一首吧!刘老师。”一个同学带头起哄。“什么歌?”他笑着问。“《单身情歌》!”一…     

我请他人“骗”儿子

儿子7岁了,懂事了。我照例经常告诫他:在与人交往中,首先要注意识别对方是好人还是坏人。对不认识或不熟悉的人,不能轻信。儿子总是心不在焉地答应着。一天早晨,我和儿子爬完山,在回家的路上,远远看见前方的篮球场上,有两个少年正在打篮球。于是,便心生一计,对他说:“你     

永远的老师

柳林大学毕业后回到县师范学校当老师,上课第一天他就发现,学生中有一位是他读小学时的班主任。这位老班主任叫刘大华,已经五十多岁了。他和别的学生一样,平时在乡下的小学当老师,星期天就来师范学校接受培训。柳林很不习惯这种师生倒置的角色,发练习本发到老班主任时,不由自主地念:“刘老师。”刘大华:“现在我是你的学生,你叫我的名字好了。”在柳林的记忆中,刘老师是无所不知的,现在他才知道刘老师的知识少得可怜,许多很普通的练习都不会做。柳林很同情刘老师,常常给他开小灶。可刘老师的基础实在太差了,有时柳林讲了两三遍,他还听不懂。…     

如何做好小学班主任工作

班主任工作是一项复杂的艺术工作,是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的活动,它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪,任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任。教育家霍姆林斯基曾说:"一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾是个孩子。"我自从担任班主任工作以来,一直将这句名言作为座右铭,牢记心中。下面我结合多年来的工作实践谈谈自己的体会。     

林昌彝与郭嵩焘交游考

在近代诗歌史、诗歌理论史和经学史上,林昌彝都是一位重要人物。特别是他的《射鹰楼诗话》在保留鸦片战争时期爱国诗人的诗篇方面更是意义重大。郭嵩焘更是近代史上一位重要人物。他是第一位驻英大使,同时在军事、政治方面也有诸多贡献。林昌彝与郭嵩焘之间有过两年的交往,学者对此有所忽略。虽然二人交往时间不长,但对各自的研究,还是颇有价值的。     

校长应有的人才观

一所好学校,必有一个好校长。一个好校长一定会做到:"努力让想干事的人有机会,能干事的人有平台,干成事的人有地位。"面对教师,他会了解教师工作的复杂性、创造性、长期性、示范性等劳动特点。他会思考如何用好人、用对人、充分调动教职工的积极性。面对不同教师的个性才能,因势利导、用其所长、避     

爆笑校园乐事四则

(一)教数学的老刘最近把自己的长发和胡须全剪了,他想试试看学生们还能不能认出来。于是,他装着找人来到班里,问:"你们班的刘老师来了没有?"学生看到后,大家边笑边说:"天啊,刘老师剪了头发,连自己都认不出来了。"     

“问题”老师

他个子不高,微微发胖的脸上有一双慈祥的眼睛.一头花白的头发更衬出他的忠厚善良。他便是我们新来的数学老师——刘老师。刘老师常教导我们说:"学问,学问,又要学又要问。"他特     

清白的良心

梁漱溟说:"人一辈子要解决好人和物的关系,再解决好人和人的关系,最后解决好人和自己内心的关系。"人终其一生的学生和老师都是他自己,能够游刃有余地驾驭自己,说服自己,波澜不惊地适应和改变世界,解决好"人和自己内心的关系",你就是自己最终的老师。以"我"为师具有稳定而恒久的价值,这种价值在于自己随时可以调节自我状态:成     

找到你的贵人

2009年初,童话大王郑渊洁作客李咏主持的<咏乐会>.现场的一住观众问:"您认为什么样的人生才能获得成功?" 郑渊洁回答得既简洁又干脆:"交好人!与好人相处,交学识水平高、有安身立命之术的人为友."他还引用了敢于直言相诛的唐代名相魏征的一句话:立身成败,在于所染!     

主人与他的“王子”

天刚亮,刘老师家里传出的斥责声惊动了左邻右舍。刘家三个孩子都在外地读书,家里只有年逾五十的两位老师,他们与人和睦相处,在这大院里是很受人尊敬的,这大清早,会有什么事呢?邻舍张师傅心急火燎地敲开门,一看不由地乐了:刘老师坐在板凳上,失神地揪着他心爱的猫咪,一句句地数落着。猫俯首贴耳,一动不动地蜷曲着。看这架式,张师傅心里明白了一半。     

淘气大王认错记

正9月12日晴世界上没有一个人是十全十美的,每个人都有犯错的时候,但有的人犯了错误敢于承认。刘燚是我们班一个很淘气的人,他学习不好,不但我们都讨厌他,而且他有时候还让老师感到特别头痛。有一天,文学社的刘老师正在给我们班上作文课,我们都在非常认真地听讲,而刘燚却在座位上给我们得意地表演。老师看了他一眼,刘燚却还在那继续做小动作,这时,刘老师实在忍无可忍了,对刘燚大声喊道":后面那位同学,全班同学都在认真听讲,就你在那搞小动作!"这时,刘燚停止了小动作,呆呆地看着老师,仿佛一只受气的羔羊,这时老师又小声地问:"那     

一份没有修饰的爱——师爱

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说,＂一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。＂爱是教育的基础,没有爱就没有教育。爱学生对每一位老师来说都不难,难的是爱有＂问题＂的＂、特别＂的学生。在对待＂问